在社會向現代化轉型的過程中，如何弘揚中華傳統文化，激發人們的愛國情懷，特別是如何在語文學習中更好地向青年學生傳播中華優秀傳統文化，是擺在我們面前的重要問題。馬克思說:“文化的每壹次進步都是走向自由的進步。”文化是在傳承的基礎上進步的。但是，中國很多優秀的民族文化傳統正在消失，現在的青少年很少了解我們的傳統文化。
第壹，中國傳統文化的內涵。文化傳統是民族精神。中國傳統文化不是虛無縹緲的東西，而是幾千年歷史流傳下來的經典的、人文的、時代的文藝。它的內容自然應該包括歷代已有的各種物質的、制度的、精神的文化實體和文化意識。
壹個民族有壹個民族的生活和語言，從而形成他們的* * *共同意識和* *共同文化。偉大中華民族的每壹個成員，都是在這種* * *共同的生命理念中誕生、成長、發展，並通過這種語言載體認知世界、體驗生活、形成意識、表達願望、傳承文化。中國傳統文化生於過去，有著鮮明的過去時代。傳統文化源於我們的祖先，帶有我們自己民族的色彩。文化的時代性和民族性在傳統文化中表現得最為鮮明，在歷史上發揮了積極的作用，值得我們重視、繼承和發展。
第二，弘揚中國傳統文化刻不容緩。隨著外來文化的滲透，中國傳統文化受到了前所未有的冷落。由於傳統文化在教育中的傳承存在明顯的薄弱環節，公民的民族文化保護意識相對薄弱。不僅是社會上的青少年，我們很多文化教育工作者在日常生活中也很少接觸他們的傳統文化，有的甚至缺乏基本的常識。更不用說積極開展文化傳承工作了。我們經常聽到這樣的感嘆:現在的孩子吃肯德基麥當勞，看日韓動畫片，過洋人節。這樣下去，他們幾乎會忘記自己是中國人。中國越來越多的孩子熱衷於外來文化，中國的年輕壹代離我們的傳統文化越來越遠。目前，外語學習正在蓬勃發展。孩子們從幼兒園開始學英語。然而，他們對漢語的準確使用不夠重視。問題很多。現在壹些大學生發現寫信很難。陳香梅女士說，壹些外國人認為“大紅燈籠高高掛”是中國的傳統文化。外國人這麽想是可以理解的，中國的壹些孩子這麽想是可悲的。這說明我們在弘揚傳統文化方面真的很落後。
我們融入國際社會，自然要尊重世界各國的優秀文化，但也要尊重自己的文化，珍惜民族語言。中國要取得社會進步，既要從傳統文化中尋求合理的成分，也要從別人的經驗中吸取有效的營養。壹個人，壹個民族，壹個國家，如果不了解和關註自己的歷史，就會對自己的文化認同和對自身處境的認識出現偏差。近代以來，中國傳統文化受到西方文化的沖擊。
兇猛是前所未見的，但都是在被動狀態下產生的。現在中國已經加入了世貿組織，進壹步融入了國際潮流。在壹個更加復雜和多元化的時代，中外文化的接觸更加密切是必然的，我們應該積極采取“拿來主義”。中國民族文化的形成和發展，如同其民族特色壹樣，是多樣的、豐富多彩的。我們在走自己的路的時候，也要借鑒別人的經驗教訓，及時深刻反思自己的歷史。事實上，只有我們民族的生活所孕育、熟悉和推崇的心理，才能始終起到鼓勵和倡導的作用，包括社會的推崇和個人的向往，成為我們民族巨大的精神財富和物質力量。
第三，中國傳統文化應在語文教學中發揮主導作用。隨著中國現代化進程的加快，認識國學，呼喚國學，振興國學，在傳統的基礎上建設新文化是必然的。學校語文課是傳播中國傳統文化的主要學科。
中國傳統文化中有很多經典的東西。從文學的角度來說，從《詩經》到當代作家的優秀作品，壹切都值得學習和借鑒。我們語文老師要讓學生學習經典，盡量讓學生沈浸其中，從閱讀中獲得美感，產生愉悅感。在我們的語文課本裏，有中國唐宋時期的文學作品，也有世界文學史上最輝煌的，比如杜麗劉漢，王鷗蘇共等。但考試中要求學生選擇ABCD來填，破壞了學生的思想、審美、意境和魅力。誰會有興趣學習這些傳統文化作品？所以語文老師首先要熱愛中國的傳統文化，要有文學基礎和藝術修養。它們不僅能表現古典作品中美好的事物，挖掘其豐富的內涵，還能激發學生對傳統文化的熱愛。如果學生喜歡，願意閱讀欣賞，自然會傳下去。