1.1增強大學生國防意識
所謂國防意識，是指人們對國防的觀念、看法和觀點。如果能做好當代大學生的國防教育，讓他們繼續學習軍事科學知識，有針對性地為他們安排各種軍事訓練，就能促進他們形成強烈的國防意識。通過組織策劃各種國防教育活動，不斷提高學生的國防素質和政治素質，幫助學校形成良好的國家安全憂患意識，培養學生對國家安全的使命感和責任感，使當代大學生為國防建設貢獻力量。
1.2提高大學生綜合素質
搞好國防教育對促進大學生的道德教育是非常有益的。在高校課堂上開展愛國主義教育、革命英雄主義教育和解放軍優良傳統教育，幫助學生正視祖國的血淚史，重溫那些感人的故事，激發他們的愛國熱情，幫助大學生樹立民族自信心和自尊心。學習軍事理論知識還可以促進學生的智力發展。軍事理論是壹門涉及多門學科的綜合性學科。通過讓學生學習國內外軍事思想、軍事法規和軍事科技知識，很好地開闊了他們的視野。為學生安排的壹系列軍事技能訓練可以鍛煉學生的身體，幫助他們發展健康的身體素質，從而促進大學生的全面發展。
1.3加強國防後備力量
搞好高校國防教育，對我軍培養和儲備後備官兵也具有重要意義。現階段我們國家也是遵循官學結合，兵民結合的原則。大學生思維敏捷，精力充沛，身體強壯，學習能力和適應能力強。因此，搞好當代高校的國防教育，才能為國家培養更多的高素質後備軍人和軍官，才能真正滿足需要。
2當代大學生國防教育的現狀
2.1大學生國防意識比較薄弱。
在與國內壹些大學的大學生交流時，我們發現大部分學生認為國防教育與他們無關。他們認為國防教育應該是軍人的責任，目前國際局勢比較穩定，不會發生戰爭。當代大學生認為上大學是為以後工作打基礎，所以更願意學習壹些更實用的技能。
他們幾乎不關心軍事知識和時事新聞，也不知道國防教育包含哪些內容。大部分大學生對參軍比較抵觸。他們認為兩年的軍旅生活會很辛苦，對生活不會有什麽影響。只有壹小部分學生願意參軍。
2.2師資力量相對薄弱。
雖然我國很多高校都設有軍事研究室，但研究室沒有專職的國防教育教師。雖然少數學校配備了專職教師，但在教授國防教育課程時，教師大多是走形式。很多學校的國防教育老師都是由輔導員擔任的。高校專任教師普遍存在專業水平不高的問題。大部分教師都不是軍事專業人員，經過相關培訓後才上崗。他們沒有獲得國防教育專業知識的有效途徑，專業素質和觀念很不理想。
2.3組織結構不完善
隨著我國改革發展的深入，我國各類高校都在不斷進行機構改革。現階段，大部分高校已經合並了武裝部和保衛處，即這兩個部門全面負責學校的安全穩定，發揮政治優勢。但在高校擴招的大背景下，這種傳統模式導致高校國防教育存在分工不清、責任不明的問題。國防教育是壹種教育活動，與武裝部、保衛部有本質區別。然後高校要完善機構，為國防教育提供有效的組織保障。
3 .提高大學生國防教育的有效對策
3.1加強師資隊伍建設
在高校校園裏，國防生是愛國主義和國防觀念的傳播者，只有他們才能教給學生豐富的軍事技能和過硬的軍事技能。因此，要充分保證大學生實用國防教育的質量，必須建立壹支專業技能強、綜合素質高、結構合理的國防教育教師隊伍。在國防生師資的選拔上，建議采取從駐軍中聘請優秀士官擔任輔導員和在學校培養專職教師相結合的方式。高等學校應當建立完善的培訓機制，為教師專業素質和專業技能的提高提供必要的支持，以適應國防教育的實際需要。教師要不斷增強軍事技能，吸收先進的軍事理論知識，敏銳洞察國內外國防、軍事、政治形勢，充分增強課堂教學的實效性。多和學生交流，及時回答他們的熱點問題。
3.2創新國防教育的方式方法
隨著計算機信息技術的不斷普及，大學生獲取新知識的渠道越來越多。因此，在國防教育教學中，也應充分利用網絡資源。高校應當建立專門的國防教育網站，搭建各種網絡平臺，供學生學習國防知識和信息，真正實現高校國防教育的科學化、信息化、網絡化。同時，充分發揮各類校園媒體的輿論宣傳功能，定期組織學生參觀愛國主義教育基地、紀念館、博物館，積極開展兵棋推演、軍事競賽、知識競賽、紅歌比賽等多種形式的學校國防教育競賽，增強學生的國防意識，不斷豐富國防知識。
3.3保證軍事理論課的教學質量，註重培養學生的軍事技能。
國防教育的兩種主要形式是軍事理論教學和軍事技能訓練。為保證國防教育的教學質量，必須做好這兩個方面的工作:壹是在講授軍事理論課時，要嚴格按照高等學校軍事課程教學大綱中的規定，切實提高課程安排、教材選用、教學內容設置的規範性和合理性。
教學內容要隨著國內外的形式不斷調整，要有前瞻性、知識性、趣味性。其次，要進壹步明確軍事技能訓練的目標、要求和內容，為學生安排科學的訓練強度、訓練項目和訓練內容，深入挖掘現有教學資源，開展壹系列形式多樣、具有實戰特色的軍事訓練項目，確保國防教育實踐的科學性和規範性。
通過以上論述，國防教育對當代大學生的發展和成才具有深遠的影響和重大的意義。因此，高校應充分認識到國防教育的必要性和重要性，針對大學生國防教育的現狀和存在的問題，制定完善的解決方案，使大學生具備豐富的軍事理論知識和過硬的軍事技能，從而促進其全面發展。
參考資料:
【1】宋壹誠。大學生國防教育模式的探索與實踐[J].學歷與職業，2014。
[2]曾慶余。新形勢下發展國防教育的幾點思考[J].龍巖學院學報，2010。