中國文化源遠流長，五千年文明史積澱了深厚的文化傳統。儒家思想是中國文化的核心，也是世界文化的瑰寶。中國傳統文化對中國大學的校訓文化有著深刻的影響。可以說，中國的傳統文化是中國校訓文化的源頭。
大學校訓文化是以大學為載體的特殊文化形態，是在長期辦學實踐的基礎上凝結而成的。它與整個中國文化的背景密切相關，深深植根於中國傳統文化的土壤中，其內容和形式都與傳統文化相繼承和發揚。比如清華大學的校訓“自強不息，樂善好施”就出自《易經》。根據《清華學堂章程》的記載，1911年，清華學堂創辦時，提出了“追求道德，追求自強”的教育方針。1913年，梁啟超應邀到清華學堂作題為《君子》的講座。他根據學校的辦學方針和西方的教育精神，提出學校要培養具有“君子”品格的人，並在《周易》的六十四卦中用“幹坤”解釋了君子品格的基本內涵。
“甘香說‘天行健，君子自強不息’。”項_說，“地勢坤，君子以厚德載物。”俗話說，君子上進心保持長久運行，必無壹暴十寒之弊。顏，君子接受事物，度量慷慨，而猶大之地則物產豐富。“再比如，東南大學的校訓“止於至善”出自《大學》開頭：“大學之道，清正賢德，親民止於至善。”它代表了中國古代哲學家對“大學”的深刻理解，揭示了先進文化在時間和空間上的超越性。可見，中國的傳統文化對中國大學的校訓文化影響深遠。
校訓文化可以反映壹個學校的傳統、精神和面貌，也可以反映壹個學校的文化傳統和理念。從壹所大學的校訓中，可以直接看出它的文化品位、思想靈魂和辦學特色。北京師範大學的校訓是“學為人師，為世人作表率”，吉林師範大學的校訓是“求知若渴，行善舉”，曲阜師範大學的校訓是“學而不厭，教而不厭”。這三所師範大學的校訓都從“學”與“做”的內在關系上體現了華師大的目標和特色，與國內其他師範大學的校訓壹起構成了華師大的校訓文化體系。
我們再來看看其他師範大學的校訓：首都師範大學的校訓是“以學為師，求實創新”；華東師範大學的校訓是“求實創新，為人師表”；華南師範大學的校訓是“艱苦奮鬥、嚴謹治學、求實創新、為人師表”；東北師範大學的校訓是“勤奮創新，為人師表”；漳州師範學院的校訓是“學而優則仕，尊為楷模”；廣西師範大學的校訓是“學為人師，為人師表”；北京富家女胡亞捷有東師大的校訓：“學為人師，為人師表”；溫州師範大學的校訓是“為人師表，為人師表”；河南師範大學的校訓是“德博學，止於至善”。
；華中師範大學的校訓是“求實創新，以德育人”；南京師範大學的校訓是“德善、善解人意、慎學”；陜西師範大學的校訓是“厚德載物，勵精圖治”；S的校訓
華師大的校訓文化在北京師範大學、吉林師範大學、曲阜師範大學的校訓中得到了充分而完美的體現。它們都從“學”與“做”的內在關系上體現了中國傳統文化的深層內涵，展現了華師大校訓文化的特色。北師大校訓從教師完美的社會形象詮釋了“學為人師，行為人師”的全方位素養和標準模式。吉林師範大學的校訓從教師的本質素養上進壹步詮釋了“學為人師，為世人作表率”的深刻哲學內涵，即“學”——學習親近知識，“行”——踐行仁愛。只有這樣，我們才能為人師表，為世人樹立榜樣。這是用吉林師範大學的校訓來解釋北師大的校訓；吉林師範大學的校訓也可以用北京師範大學的校訓來解釋，那就是
:“求知若渴，親近知識，親近仁愛”，“學”——“學而優則仕”，“行”——“以身作則”曲阜師範大學的校訓“學而不厭，教而不厭”，從教育和教學態度等方面揭示了師範大學的教學特色。
中國優秀傳統文化是高校“校訓文化”的源頭。面向21世紀，吉林師範大學確立了“好學、善解人意”的校訓，這是中國優秀傳統文化與當代先進教育思想的完美結合。“求知若渴，知行合壹”，妳渴望學習什麽？做什麽？這就是問題的癥結所在。求知若渴，能接近智慧，把學到的各種知識付諸實踐，就是有仁之人。吉林師範大學將校訓內化為全體師生的理想信念、精神氣質、文化品位和行動力量，將校訓文化的總體精神概括為：熱愛學生的教師職業素養，崇尚科學追求真理的價值取向，終身學習知行合壹的行為準則，以人為本全面發展的理想追求。各學院校訓是校訓的具體內容，可以指導專業發展的方向、預期目標或應遵守的原則，可以引導師生了解中國文化的深刻內涵。校訓與具有專業特色的校訓相結合，具有客觀性、統壹性、完整性和指導性，形成獨特的“校訓文化體系”。
《大學》，《中庸》，《論語》，《孟子》，《禮記》是儒家文化的經典。吉林師範大學校訓文化體系的建立是在儒家文化的基礎上形成的。校訓“求知若渴，求知若近，修仁若行”出自《中庸》:“天下有五道，所以行有三道。說：君臣，父子，夫婦，坤弟，朋友；五、天下之道也。知識、仁慈和勇氣是世界的美德。所以，實幹家之壹也：或生或學，或困；其中壹個也是已知的。或安全地做，或有利可圖地做，或勉強地做；也很成功。子曰：“學近知，行近仁，恥近勇。“知其三，則知其所以修身；所以，知道如何修養自己，就知道如何待人接物；所以，知道如何治理人，就知道如何治理天下。”所以通過這句校訓，我們不僅可以了解壹個學校的品格、追求、特色，還可以了解中國優秀傳統文化的壹些基本精神。