我們在接觸壹個人的時候，往往會給他壹些評價:“此人素質高，風度翩翩”；“這人有教養，說話文雅”；“這人太壞了，連壹句好話都不會說”；“這人粗俗不堪，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢了，衣服都皺了，連臉都沒擦幹凈”...壹個高素質、有教養的人，必須有良好的風度。這樣的人會受到尊重和歡迎。
文明禮儀要註重平時，從小培養，養成良好的習慣。有句老話:“少成自然，習慣成自然。”“劉備三顧茅廬”的故事說明，只有尊重別人，才能得到別人的尊重和信任，才能在事業上取得成功。周恩來把壹生都獻給了黨和人民的事業，但每次外出視察工作時，他總是和服務員、廚師、警衛和醫務人員壹壹握手表示感謝。周總理是尊重他人的典範，是年輕人學習的榜樣。有人認為，現代社會，有沒有自由不重要，只要好好學習，好好工作，有真本事就行。現代社會確實尊重個人的選擇，有更大的自由。但是，它需要更多人的文明禮儀，因為文明禮儀是社會文明的重要標誌。現代社會的“雅堂”越來越多，沒有人願意成為壹個難以登上“雅堂”的人。
日本家庭教育非常重視對孩子的教育。母親做了飯，沒有告訴孩子吃。孩子自己先吃不了。孩子們吃飯前必須說“不客氣”。孩子每次離家或回家都有壹套禮儀規則。孩子每次出門都要對爸爸媽媽說“我走了”，每次回家進門都要說“我回來了”。日本孩子的文明舉止已經成為他們的習慣。
日本有嚴格的風俗習慣，更何況我們這個有著五千年文化的古國。
現在，我們國家越來越重視文明禮儀，比如提倡文明禮儀；出版《文明禮儀通俗讀本》；開展“首都市民文明禮儀大賽”等豐富多彩的活動。有壹次我在街上，看到四個八九歲的孩子把自行車搬離盲道。他們額頭上的汗壹顆接壹顆地流了下來，卻無暇顧及。看到這壹幕，我想任何人都會被他們感動。這件事足以證明我國文明禮儀教育的成就。
文明的舉止和行為，加上安靜、優雅、舒適的環境和濃郁的文化氛圍，會激發學生探索和求知。良好的風俗習慣可以影響妳的學習，影響妳的生活，甚至影響妳以後的生活，何樂而不為呢？只有背景深厚，談吐優雅，舉止得體，才能稱得上真正的內涵美。
中國是世界聞名的文明禮儀古國，有著悠久的禮儀傳統。從古至今，代代相傳。隨著社會的發展，禮儀也在不斷發展，增加了新的內涵，能給人以啟發和力量。作為壹名小學生，我們應該更加註重禮儀，倡導文明。有幾件事讓我再次意識到禮儀的重要性。
在校園裏，我見過這樣的事:幾個大三的學生，穿著漂亮的花裙子，並肩走著，有說有笑，風吹著他們漂亮的花裙子，像蝴蝶在翩翩起舞。這時，迎面走來壹位老師。他們並不認識，但是當老師來到這些同學面前時，其他人都在開玩笑。只有壹個同學畢恭畢敬地鞠躬說:“老師好！”當然，老師很開心地回答:“妳好！”其他學生壹句話也沒說。老師過了之後。有人說那個同學傻，不知名的老師向他鞠躬；還有人說，他只是假裝給別人看。那個同學沒有反駁他們，只是說:壹個學生最基本的要求就是有禮貌！聽到後面這句話我很感動，被那位同學的真誠感動。
壹個人懂不懂禮貌，要看他的言行。人的言行就像壹封沒有文字的介紹信。人們可以通過他的語言、穿著、外貌、行為來判斷他是壹個什麽樣的人。壹個人的形象美不美，不僅要看他的衣著，更要看他是否文明，是否懂禮儀。因為好的行為和好的內心比外表美更重要。如果壹個人穿的很漂亮，但是行為舉止和語言不漂亮，也會讓人覺得很醜。所以，要成為壹個受歡迎的人，首先要學會文明交往，禮貌待人。只有尊重別人，才會得到別人的尊重！
還有壹點，可以說只是壹個動作。在校園裏，每當地上有垃圾時，我經常看到許婧先生彎下腰，把它撿起來扔進垃圾桶。雖然這只是壹個不起眼的動作，但她以身作則，教導我們。她是壹名教師。如果有同學看到這個老師在做什麽，怎麽可能不佩服這個老師？也許學生們下次也會這樣做。他們也會明白，亂扔垃圾是不文明的！我們應該把校園變成壹個文明無汙染的天堂。
身邊的禮儀故事像畫面壹樣在腦海裏遊走，感動時的美好無以言表。時間就像壹條不願回頭的長河。能沈入河底而不被沖走的貝殼，才是那壹生中的禮儀故事。珍惜貝殼，河流也會因此發光。