中國普通高等教育的發展趨勢有哪些如下：
學習者對靈活便捷的學習方式的需求正在增加
新冠疫情的全球蔓延給正常的課堂教學活動帶來了前所未有的影響，與此同時，在線學習和混合學習模式得到快速發展和普及。這壹新的趨勢使學習者在課程的開設時間、時長、開設方式等方面對更加靈活、便捷的學習方式的需求不斷增加。
學習者更加傾向於通過在線課程，尤其是混合課程和混合靈活式（HyFlex）課程的形式完成學習，對面授課程的需求逐漸降低。對於高等教育機構而言，需要探索如何為學習者提供形式和獲取方式多樣但能夠保障學習質量的學習體驗。
對教師提供相關培訓和教學支持，以保障教師能夠完成跨模式的教學。同時，需要投資於可持續發展的學習空間，為混合課程和混合靈活式課程提供必要的技術支持。
在教學領域更加關註公平與包容
通過提高教育系統的公平性與包容性，以促進整個社會更加公平、包容地發展成為高等教育的重要使命。各機構正在制定並實施多樣性、公平性和包容性為主題的倡議與項目，並吸引來自不同背景的教師和學生，將公平與包容作為機構的核心價值追求。
在這壹過程中，高等教育機構正在進行壹場打破學習障礙，讓所有人都能夠獲得數字學習機會的革命。各類高等教育機構需要將促進公平性與包容性方面的重點置於縮小不斷擴大的數字鴻溝，確保殘障學生和來自低社會經濟地位背景的學生獲得高質量、公平的學習機會。
微證書項目得到快速發展並逐漸成熟
隨著社會問題越來越復雜化，對勞動者能力的要求不斷提升，大眾對傳統學位課程的認可度在不斷下降，對微證書（microcredentials）、可累積證書（stackablecredentials）等靈活學習方式更加感興趣。高等教育機構也致力於提供更高質量的靈活學習體驗，確保學習者獲得更多勞動力市場所需要的知識與技能。
微證書是短期課程或項目，旨在為學習者提供職業相關的特定知識與技能；可累積證書則能夠組合用於學位或職業道路，為學習者提供多個進入點和退出點，學生可以在完成整個學位之前從已獲得的證書中受益，如果在工作過程中選擇離職或停職，可以重返學習場所，繼續累積較小的證書，獲得較大的證書或學位。
然而，目前關於如何打造、實施和管理微證書與可累積證書有關課程與項目的指導欠缺，在學習者的需求、項目提供以及質量保障等方面存在明顯差距。
技術趨勢
隨著技術的不斷變化與更新，高等教育機構需要持續觀察與監測當前所使用的技術的有效性，並且規劃新的技術，使之能夠更有效地為相關教育決策與教學過程服務。這些技術具體包括什麽、它們如何在整個高等教育機構中發揮作用並得到可持續的發展，這些都將影響高等教育的未來發展。
人工智能成為主流的潛力得到增強
隨著高水平人工智能技術的發展，其逐漸成為各領域節約成本、提高效率以及簡化工作流程的重要方式之壹。在高等教育領域，人工智能技術在用於處理繁瑣、高重復性的工作的基礎上，開始通過幫助教師創新教學內容和成績評估等方式來影響教學體驗。
人工智能可以通過使用虛擬角色和元宇宙來影響學生的學習，並為學生提供個性化的學習體驗。與此同時，人工智能在教育領域的廣泛應用引發了關於學術誠信和公平性的爭論，也有相關人員表示可能會使學習者對這些技術與工具過度依賴而無法充分掌握必要技能。
人工智能技術必將進壹步深刻融入高等教育的方方面面，高等教育機構需要在如何利用人工智能技術提高效率、促進學習、激發創造力以及確保學習的公平性等方面進行深入思考並采取相應保障措施。