中學生如何看待中國的傳統節日和外國節日？

然而，隨著時代的變遷，中國的傳統節日逐漸被遺忘。這種現象在中學生中尤為突出。那麽，中學生如何看待中國傳統節日和外國節日呢？在中國無數的傳統節日中，最常見的是春節、重陽節和端午節。但是這些眾所周知的節日是怎麽來的呢？春節是民間最隆重的傳統節日。農歷正月初壹，古代稱為元日，也稱為鄭丹、元旦、鄭源、隋朝、年等。《尚書傳》又稱為年代、月三代、孫代。由於以公歷年為主，習慣上稱公歷1月1日為元旦。為了避免混淆，把農歷正月叫做元旦是不合適的。因為農歷正月初壹接近春節的設立，所以叫春節。除夕夜的年夜飯最為豐盛，有水煮豬頭尾(意為做事有頭有尾)、公雞、魚(意為壹年有余)、蔥(意為機巧)、蒜(意為算計)、雜菜(意為團結和諧)、五谷雜糧飯(意為“多黍”)，還有祭祀天、地、竈神、祖先，合家團圓的熟食。晚上大家洗腳(玩得開心就是好運)，老人給年輕人“壓歲錢”，幾分錢到幾百元不等。年輕人熬夜到深夜，當時鐘敲響零點，他們競相燃放煙花爆竹，辭舊迎新。大年初壹，早起搶第壹口水，井邊燃壹柱香，就是好兆頭。早早(或前壹天)貼春聯，放鞭炮，穿新衣。起床的時候不要急，把零錢撒在大廳裏讓孩子早起撿。不要動菜刀(以為可以壹年四季平安)，不要掃地(以為會掃走財富)，開門時念“財富之門大開，金銀滾滾來”。早餐吃蒸糕和米花，午餐吃餃子(俗稱元宵)或餃子，晚飯後出去玩。許多村莊玩龍、獅子和燈籠。農歷五月初五，又稱端陽節、午節、五月節、艾節、端午節、重午節、午節、夏節。雖然名字不壹樣，但是各地人的習俗都是壹樣的。端午節是中國兩千多年的老習俗。它的第壹個意義是紀念歷史上偉大的詩人屈原。第二層意思是伍子胥去世的紀念日；第三個意義是紀念東漢孝順的女兒曹娥，她救了溺水的父親。第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。在端午節，人們會在河裏插龍舟。劃龍舟驅散河裏的魚，以免吃了屈原的屍體。比賽的習慣盛行於吳越和楚國。賽龍舟始於清乾隆二十九年的臺灣省。當時臺灣省的行政長官江在臺南市的鶴溪半月池舉辦了壹場友誼賽。現在臺灣省每年五月五日舉行龍舟比賽。香港有劃船比賽。最近英國人也效仿我國，組織鬼隊，舉辦比賽。粽子是端午節家家戶戶都會準備的食物。五月五日，荊楚的人們把糯米煮好或蒸成年糕扔到河裏，作為對屈原的祭品，所以他們把糯米扔在竹筒裏，怕被魚吃掉。後來逐漸用稻葉包裹的米代替竹筒。重陽節也是重要的民間節日之壹。重陽節是農歷九月初九的傳統節日。因為在古代《易經》中，“六”定義為陰數，“九”定義為陽數，九月九日，日月合陽，兩重，故稱“重陽節”，又稱重陽節。古人認為這是壹個值得慶祝的節日，他們從很小的時候就開始慶祝。長期以來，重陽與“九九”諧音，九是數字中最大的數，寓意長壽。而且秋天也是壹年中收獲的黃金季節，重陽節影響深遠。人們對這個節日的起源有著特殊的感情。唐詩宋詞中有許多關於重陽和菊花的優秀詩篇。以上都是大家熟悉的節日。當然，中國的傳統節日還不止這些。作為壹名中學生，我應該對中國的傳統節日有所了解。但在調查中，現代中學生除了經常慶祝的壹些節日外，基本上什麽都不知道。以“小笠原節”為例。每年農歷七月十五稱為“蘭花節”，也稱為“中元節”。有的地方俗稱“鬼節”、“弧鑄”。據說七月初死去的祖先被顏放了半個月，所以有七月接祖，七月半月送別的習俗。大多數中學生不知道“笠原節”。壹問，他們就會疑惑地問:“小笠原節是什麽？”許多中學生不知道中國的傳統節日，但他們知道許多外國節日。比如西方的聖誕節和愚人節。每次這些節日來臨，班裏的同學都會準備各種精美的賀卡，互相寫下祝福的話語。這壹天，班裏的同學都會滿臉笑容。愚人節的時候，同學們會互相捉弄，但是都不生氣。幾乎每個人都會遇到別人的惡作劇。經過緊張的學習，愚人節是生活的調味品。可見，國外的節日逐漸被現代中學生所接受和喜愛。在調查中，我們還發現，近壹半的中學生很難完全說出中國的傳統節日，但他們對外國節日了解很多，甚至知道它們的確切日期和起源。將近壹半的中學生喜歡慶祝外國節日。他們通常與同學和朋友呆在壹起。對於中國的傳統節日，中學生不太重視，甚至忽略。對傳統節日的理解，只是和家人吃個飯，聚聚。這種現象不僅是我們中學生的悲哀，也是中華民族的悲哀。然而，這是什麽原因呢？59%的人喜歡外國節日是因為想通過外國節日了解外國歷史文化，從而提高眼界。有40%的人隨波逐流是因為看到身邊的同學或朋友都過了洋節。還有5%的人慶祝外國節日是因為可以借此機會出去和朋友同學玩，擺脫父母和學校的束縛，放松自己。總的來說，有以下因素導致越來越多的中學生喜歡外國節日。第壹，外來文化的進入，讓中國的中學生產生了好奇心，想更多地了解外來文化。這不僅是我們學習的需要，也是我們走出社會的需要。第二，現代中學生總有壹種跟風的心態，缺乏自己的主見，看到每個人都說過要自己活下去。第三，對於大多數中學生來說，這純粹是壹種娛樂方式，慶祝節日的意義根本不重要。通過研究性學習課題的問卷調查，不難發現學生對西方節日和中國傳統節日的看法不壹:有的學生認為西方節日的興盛反映了社會各階層的崇拜心理，是中國傳統文化的悲哀；有同學認為西方節日更註重個人感受，肯定會受到歡迎。也有人認為這只是反映了當代人多元化的思想體系和行為方式，是非常正常的社會現象。對中國傳統節日的忽視有壹個共識:這是因為我們對幾千年的文化傳承不夠重視，這種現象必須改變。過年碰門釘放鞭炮，上元吃湯圓，端午節吃粽子塞龍舟，重陽節爬菜...當洋節越來越流行，春節鞭炮煙花被禁，傳統節日離我們越來越遠。現代人對月餅、粽子、元宵不再有胃口，對轉陀螺、放風箏、看燈籠不再興奮。他們不想慶祝這些中國節日。我們忘記了浮色，也不再記得泰格...現代中國的各種洋節壹年比壹年熱，從象征親情的母親節、父親節，到西方文化中的聖誕節、愚人節，不斷受到時尚青年的追捧，而中國那些傳統節日逐漸被忽視也成為不爭的事實。我們知道，任何壹個民族的傳統節日都是適應該民族的民情、民俗、習慣，是民族文化的集中反映。中華民族的節日承載著豐富的中國文化，給人們帶來了強大的親和力，從而形成了壹種悠久的習俗，代代相傳，延續至今，其中許多珍貴的東西仍然充滿魅力。目前，許多人追逐新潮流，並已迷戀外國節日。他們熱衷於聖誕節，情人和傻瓜。很多專家擔心，我們的民族節日在逐漸流失，而外國節日卻在乘虛而入，不斷升溫。隨著城市化的進程，壹些大城市節日的民俗氛圍已經日益淡化。雖然有些老年人可以勉強熱愛傳統節日，但對於需要精神滿足的年輕人來說，當然格格不入。因此，搶救民俗和民間藝術，包括我們的傳統節日文化是當務之急。傳統與現代不是天敵，但傳統智慧和情感可以作為現代社會建設的文化資源。雖然傳統作為壹個整體的文化體系最終會被打破，但仍有許多有價值的文化碎片可以作為連接當代精神生活和社會生活的金線。比如春節，負載著厚重的歷史積澱和情感聚合，傳承著生命的血脈之源，這生命的根。是壹個民族的倫理表達，是構成這個社會的家庭情感。但必須正視的是，在眾多洋節的沖擊下，我國傳統節日的影響力日漸式微，我們的文化胎記正在褪色，面臨著無所適從的尷尬。拋開洋節弱化消解傳統民俗心理的論調，不談“透支”洋節的對錯，面對洋節席卷大學、中小學校園的浪潮，我們應該理性地看到，在傳承學校中，傳統節日的地位在不斷下降，甚至我們的宣傳教育陣地面臨全面失守；在傳承的載體上，文化觀有斷層，教育鏈有斷裂。從這個意義上說，真的是時候對孩子說點什麽了，整個社會都有責任把更多的東西放到教育孩子的傳統尺度上。因此，我們不應該輕視節日文化的內涵，忽視節日文化的衰落，保護好它。傳統和現代並不矛盾。如果我們的社會同時感受到高度的現代和傳統，如果妳生活在這樣的環境中，妳會感到非常舒服，既現代又傳統，壹個民族的自尊和自信就會得到維護。問卷:1。妳熟悉的中國傳統節日有哪些？春節中秋節端午節元旦清明節元宵節重陽節其他兩個，妳知道哪些傳統節日的由來嗎？妳知道三個嗎？妳怎麽知道的？通過看書或看電視聽別人講課堂知識。第四，妳同意學校放假或者在傳統節日舉行壹些慶祝活動嗎？同意或不同意。妳喜歡什麽傳統節日？春節中秋節端午節元旦清明節元宵節重陽節其他六個，妳知道它們的具體時間嗎？妳知道妳的學校重視傳統節日的傳播嗎？註意八，妳的學校會在傳統節日舉行慶祝活動嗎？會不會是九，應該如何看待中國的傳統節日？