首先，年齡較大的女教師，大多身心都無法勝任滿負荷的工作。
在中學課堂上，老教師的授課是上了年紀的年輕人和熱血青年之間的鬥智鬥勇。
教書不僅是體力的消耗，更是智力的辛苦。要眼觀八方，耳聽八方，腦子快，說話清楚。歲月不饒人，年輕人，難啊！
某中學有個女老師，退休前三年回家休息過。那壹年，她的孫女剛剛出生，她把所有的精力都放在了照顧孫女上。當她應該退休的時候，她的孫女應該去幼兒園。
正好，女高級教師可以延長到60歲的退休政策出臺了，她馬上響應了新政策。校長說:做滿工作量！
她信誓旦旦:沒問題！開學的時候，她每天上完兩節課就精疲力盡，更不用說批改作業和備課了。
她又求領導照顧，連老公都來求情。領導受不了糾纏又要管，工作量減半。
老同誌，領導不照顧是不人道的，但照顧起來很難。如果把女高級教師都延遲到60歲(六七十年代是人口高峰期)，那女的就延遲了，壹群老太太就是前十！
其次，中小學教師是朝陽職業，年齡越大越不符合精力旺盛學生的要求。
現在的小學生是唯壹的二代，個性，特立獨行，喜歡新潮的東西，喜歡年輕漂亮，搞笑時尚的老師是他們相同的特點。
今年我帶的班換了壹個年輕老師當班主任。去年這個班的學生學習狀態特別差，不願意交作業，上課趴在桌子上睡覺，互相八卦。
這位年輕的班主任上任後，班風發生了明顯的變化。作為壹名老教師，我的感受還是很深的。
雖然老教師傳授的知識精準，經驗豐富，但課堂形式和教學語言確實跟不上年輕人。就連老教師的著裝也比年輕教師落後很多。
老教師嚴肅的面部表情，傳統的課堂語言，職業裝，對幼兒的吸引力不大。現在熊海子的人看臉，但妳不時髦他們就不想聽妳的。
其次，延遲退休的女高級教師占據高級位，阻礙了青年教師的正常晉升。
學校高級職稱人數與學校數量成正比。
我有壹個男同事，工作20多年，沒評過學長。他很沮喪。40歲左右的老師是學校的中流砥柱，工作很充實，但是職稱限制了他的工資，抑制了他的工作熱情。
如果越來越多的老教師不退，高級名額沒了，粥太多，中年教師就沒救了。
延遲退休的高級教師工資高，工作量大。想想後果。不患貧而患不義，會大大挫傷年輕人的工作熱情。
最後，延遲退休的教師影響即將退休的女高級教師的福利。
女教師退休前兩年內不能安排工作或兼職。這種福利很有前途，很值得驕傲。
我女同學，53歲，在市重點壹中工作。今年他們學校實施的政策讓大家很不適應？讓年滿53歲的女教師寫壹個保證書:55退休。
更有甚者，工作量沒滿就扣工資:每周每班30元。她壹周缺兩節課，壹個月扣240元。
在此之前，同齡的女教師都是兼職或者做壹些教輔。這讓她很無奈，感嘆自己生錯了時間。
我市極少數女高知延遲退休後，學校取消了這項優惠政策。這些讓即將退休的女教師很為難，但又無可奈何。
有壹位56歲的女教師，已經延遲退休。她身體極好，精力充沛。她每天教兩次美術課，每天都精神飽滿，很讓人羨慕。
在這種狀態下，能夠發揮余熱，在政策規定的範圍內工作，真的無可指責。
現實中，大部分女教師體力不支，精神不振，擔心給不了學生好的教育，擔心影響年輕人的晉升，擔心妨礙即將退休的老師的利益？因此，每個人都急切地盼望退休。
基於多種因素，我認為年齡較大的老師留在課堂上會制約學生的健康發展。
教書育人不僅僅是上壹節課傳授知識那麽簡單。
退休生活豐富多彩，不受人們的約束。可以睡到自然醒。可以隨意參加老年人的社交活動，跳廣場舞，打太極拳，練壘球，和姐妹們壹起遊覽祖國的大好河山。太別致了！