中班幼兒教育敘事筆記篇壹
換壹種目光看孩子
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩壹點的孩子，因為這樣的孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。而對於那些過於?活潑、愛動?的幼兒，則往往因為其?調皮、惹事?，久而久之，則可能得到?另眼相待?的?特殊待遇?。
但我覺得，對待那些過於?活潑、愛動?的幼兒，需要老師行使有別於壹般幼兒的教育和教導 方法 ，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產生循序漸進的轉化，逐步改變其過於?活潑、愛動?的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我帶的小朋友中就有這麽壹位，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造些小的?惡作劇?。比如，在大家壹起遊戲時，他往往趁老師不註意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘籲籲;教育活動中有時他會鉆到桌子底下與妳玩?捉迷藏?;可能由於他的過分愛動引起了大家的註意，在班級裏已經小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說過：?我的兒子很固執，老師不嚴厲壹點，他是不會聽妳的。?
如何教育這樣壹位?自由人?呢?我的切入點是?找優點，並使其發揚光大。根據壹段時間的觀察，我發現他很聰明，反應能力強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會輕輕敲門或向裏招招手，示意小朋友過來開門，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那位所謂的?自由人?幾次急匆匆地跑過來，給老師打開門，這時我便過去親他壹口，並伸出大拇指以示鼓勵，讓他感受到跑過去做了壹件正確的事，老師就會喜歡我!
我還發現他喜歡交朋友，人緣好。壹天早上他媽媽帶來了早餐，但他遲遲不吃，他說他要等到他的好朋友來了壹起吃!還有壹次，班上的馨馨小朋友因家裏有事幾天未來園。他就問：?老師，馨馨哪裏去了?怎麽還沒有來讀書啊?當時我看出了他此時的心情，他確實是真的想念馨馨小朋友了，這也是他關心小夥伴的壹種真言真行。壹次次的觀察，壹次次的發現，讓我對這位幼兒有了新的了解，壹次次地鼓勵給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而使他產生了更多的積極行為，並為其帶來了更多的成功體驗。不到壹個月的時間，他的進步可不小，他再也不壹人跑出去讓老師追來追去;現在他再也不是以前媽媽眼裏的那個?自由人?了。
記得壹位專家曾這樣講過：?要善於發現孩子的閃光點及獨特價值，為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發展。?
換壹種目光看孩子，換壹種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果，不信妳也試試看!
中班幼兒教育敘事筆記篇二
?玩?出來的智慧
壹天早上辰辰天真的問我：?老師，昨天晚上我折了很多的小紙船，有的浮起來，有的全濕了沈到水底?仔細壹問，原來家裏寫字紙不多，剛學會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大，所以沈到水底。我靈機壹動，這不是本節課最好的活動內容嗎?我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，猜想實驗結果。
由於幼兒有壹定的生活 經驗 ，很多幼兒猜想是畫報紙做的小船能在水上遊的最長，但也有的幼兒猜想是報紙。在玩壹玩、做壹做動手實驗中，幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強，看到小船吸水後的變化都能主動的和我、小朋友進行交流。但操作的過程中我問他們：?小紙船怎麽沈到水底下去了?孩子們的回答很生動形象，他們說：?紙船都濕透了，餐巾紙做的小紙船都散了，水都跑到紙裏面去了?孩子們通過自己的實驗發現於自己先前的猜想有了壹個對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的現象中，幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不壹樣的。在傳統的科學教育中，我們更多的是采取從?聽?中學，既由老師講授某些科學知識，在通過壹些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實的科學，在探索的過程中理解科學。
這個活動中在創設壹個合理的科學環境，提供孩子自己動手、動腦，主動去談就自然的機會，從而激發他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學探究過程中體驗學習科學的樂趣。?做中學?就是要讓 兒童 在自然和真實現象面前，感到驚異，嘗試去做，反復去做，認真觀察，大膽假設，小心求證。孩子天生的好奇心強，求知欲旺盛，老師家長應很好的利用孩子這壹天性。積極的創造條件，讓孩子盡情的玩耍之中，感受生活中的事物的千變萬化，從而豐富自己的經驗，認識客觀世界。
中班幼兒教育敘事筆記篇三
如何讓孩子養成自覺學習的習慣?
今天我主要談談中學生學習習慣的培養問題。要想取得優良的學習成績，除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學習習慣。
那麽，中學生應該具備哪些優良的學習習慣，怎樣才能培養這些優良的學習習慣呢?
壹、首先要有記筆記的習慣
初中階段，可能有些學校有些老是對筆記的要求不 嚴格，各校各科之間的要求也不統壹。進入高中以後，由於學習課程增多，教師授課節奏加快，因此，必須養成並堅持上課記筆記的習慣。
筆記是勞動的結晶，是知識積累的重要途徑，也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據，為此，我們每位學生每個學科都必須有壹本質量較好，便於長期保存的 筆記本 。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、壹些典型例題的分析過程、解題思路和解題註意點，及時記錄自己 課堂上未聽懂、未理解的內容以便課後有重點地復習。
二、要養成良好的練習作業習慣
作業和練習是檢測學習效果的重要途徑，通過作業和練習，可以發現自己在學習中的不足，以此鞏固所學到的知識。 作業、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。作業、練習時壹定要獨立思考，切忌抄襲，也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關知識點復習壹下，掌握了相關知識後再做題。
另外。在作業、練習時壹定要及時上繳，認真訂正，用 其它 顏色的筆將錯題標出，對壹錯再錯的知識要特別註意，必須花壹定的時間好好進行補差，壹些典型錯題應寫入錯題簿，在考試前重溫壹下錯題簿，力求在考試中避免發生同樣的錯誤。
三、養成良好的聽課、自習習慣
聽課是接受知識最關鍵 途徑，為了提高聽課質，每位同學都要養成上課前認真準備、不 遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，勤於記錄;下課後及時復習，及時整理;自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神;自習要有計劃性，任務要確，內容要具體，方法要切實可行;要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，註意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。
總之，在自習課中要切切註意：今日事今日畢，明天的事還很多，今天盡量為明天分擔些事務。
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