中班建構區遊戲馬路上教案

　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我整理的中班建構區遊戲馬路上教案（精選12篇），歡迎大家分享。

中班建構區遊戲馬路上教案篇1

　活動目標：

　1、了解生活中常見車輛的特點和功能。

　2、了解壹些簡單的交通規則，增強安全意識。

　3、學習繪畫馬路上的行人和車輛。

　活動準備：教學掛圖《熱鬧的馬路》，幼兒美術用書《熱鬧的馬路》，彩筆等。

　活動重點：知道常見車輛的特點和功能。

　活動難點：了解簡單的交通規則。

　活動過程：

　1、引出話題：

　“小朋友在平時生活中看過哪些車呀？這些車都有什麽用處呢？”

　出示掛圖，請幼兒點數掛圖上的車輛。

　“馬路上這麽多的車輛為什麽不會碰撞？每種車輛各有幾輛？”

　教師結合教學掛圖小結：因為馬路上有紅綠燈、警察在指揮著交通，這些車輛都按照交通規則行駛，所以不會碰撞。這些車輛中有的是載人的（轎車、面包車、公***汽車、雙層公***汽車等），有的是載貨的（卡車等）。

　2、請幼兒操作：

　教師講解操作的方法：

　“妳在畫車輛和人物時註意要符合交通規則。”

　教師除了引導幼兒在幼兒美術用書《熱鬧的馬路》上畫車輛和行人時要註意交通規則，還要提出操作要求：

　“在妳的書上找壹找，這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運貨的？”

　教師對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。

　3、組織幼兒交流：

　請幼兒在小組範圍內交流作品，說說自己這麽畫的理由。

中班建構區遊戲馬路上教案篇2

　目標

　1.積極參與觀察活動，體驗馬路上物體運動的快慢。

　2.能利用調查表記錄觀察到的快慢現象。

　準備

　1.事先安排既安全又便於觀察車輛及行人的路段。

　2.調查表“馬路上的快和慢”。

　3.水彩筆每人壹支。

　過程

　1.馬路上的快和慢。

　——帶領幼兒來到馬路邊，仔細觀察車輛的行駛情況，提醒幼兒註意安全，不要隨意到車行道上去。

　——妳能叫出這些車輛的名字嗎?它們的速度怎樣?

　——除了車輛有快有慢外，馬路上還有哪些物體運動的速度有快有慢呢?(人們騎車走路的速度有快有慢)

　——啟發幼兒自己尋找三個觀察對象：騎自行車的人、走路的人、開汽車的人，比壹比誰快誰慢。

　——引導幼兒互相交流自己的發現。

　2.表現快和慢。

　——回園後，請幼兒在產外運動場地上自由扮演行人、自行車、摩托車、三輪車、汽車等，表現它們的快慢。

　——在幼兒活動材料上，分類剪貼有關快慢的內容。

　建議

　1.實地觀察的目的在於擴大幼兒的直接經驗，教師在引導幼兒關註多種對象的同時，應重點引導幼兒對其速度進行比較。

　2.鼓勵幼兒在來園或回家的路上繼續觀察馬路上的快，慢現象。

中班建構區遊戲馬路上教案篇3

　活動目標：

　1、通過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規則。

　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　活動準備：

　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各壹個。

　活動過程：

　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則";然後老師與幼兒壹起認識三種顏色的燈，並通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停壹停"。

　2、老師交代遊戲規則。(把幼兒分成兩組，壹組做小汽車，另壹組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)

　3、遊戲中教師註意指導幼兒遵守交通規則等。

　4、遊戲完畢幼兒與教師壹起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽壹起分享。

　5、從活動中引出日常生活中我們必須註意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

　6、遊戲：紅綠燈

　課後反思

　對於小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對於冷了怎麽辦，他們有了壹定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養幼兒不怕冷的情感。

　嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索，經過提醒，孩子會比我們想象的更優秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是壹個很好的開始、、、

　孩子們通過自身的親身體會，了解壹些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提，愉快地參與各項活動。通過這節課後，小朋友們越來越喜歡運動。

中班建構區遊戲馬路上教案篇4

　活動目標：

　1、理解兒歌內容並學念兒歌，通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要性。

　2、認識幾種常見的交通標誌，知道在馬路上要遵守交通規則。

　3、建立正確的交通安全意識。

　活動準備：

　1、大幅圖片6張（馬路圖片）；

　2、馬路上常見的標誌（斑馬線、雙黃線、單黃線、停車線、左轉彎、右轉彎、直行等等）6份

　3、紅綠圓形各壹個。

　活動過程：

　壹、老師出示“斑馬線”標誌

　提問：妳見過這個標誌嗎？妳在哪裏見過？它有什麽作用？

　當妳看見這個標誌時，妳應該怎麽做？

　二、理解兒歌內容，了解標誌

　1、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發生危險，那麽誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協助管理？

　2、馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員遵守交通規則，妳還知道哪些標誌嗎？

　3、小結：交通標誌提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

　三、集體學念兒歌2-3次。

　四、分組活動：

　1、請幼兒互相說說這些標誌分別表示什麽意思。如果見過這些交通標誌，想壹想是在什麽地方見到的，請幼兒將這些標誌貼在大紙上。

　2、集體檢驗，看看是否貼錯了？

　3、小結：如果我們的爸爸媽媽違反了交通規則我們要及時的告訴他哦。因為遵守交通規則不僅給我們帶來快樂，同樣也會給別人帶來幸福的。

　附：馬路上（兒歌）

　大大馬路寬又平，車來人往忙不停。

　紅燈亮了車輛停，綠燈亮了趕快行。

　要過馬路怎麽辦？斑馬線上快步行。

　不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清。

中班建構區遊戲馬路上教案篇5

　活動目標：

　1．在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　2．能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　活動準備：

　1．信號燈，斑馬線，天橋圖片

　2．在教師裏布置道路場景，包括若幹輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　活動過程：

　壹、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

　教師提問：小朋友們，這是什麽？妳在哪裏看見過這些東西。

　教師總結：這些都是在馬路上經常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們壹路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，壹起來看看吧？

　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　丫丫；爸爸，我們站在這幹什麽？怎麽還不過馬路呀？

　教師總結：

　我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。

中班建構區遊戲馬路上教案篇6

　設計意圖：

　現在的馬路越來越寬，道路上的車也越來越多了，當我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會好奇地問您?當我們站在那裏等綠燈亮時，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的`首要任務。

　活動目標：

　1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標誌。

　2.知道人人都要遵守交通規則及遵守交通規則的重要性。

　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　活動準備：

　1.紅、綠燈道具各壹個。

　2.遊戲《紅燈停、綠燈行》音樂

　活動過程：

　1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學，正巧大灰狼也在路邊玩耍。

　2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發生什麽事情。

　3.孩子們的各種討論之後，繼續觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了，這時十字路口的汽車像海水壹樣湧了上來，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉向了。

　4.引導幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣?

　5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成壹個大黑球了。

　6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請註意的交通規則。

　7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們壹起玩過馬路的遊戲，在愉快的氛圍中結束本次活動。

　附：童謠《紅綠燈》

　路上汽車轟隆隆，

　妳來我往急匆匆。

　我可不學小糊塗，

　閉著眼睛闖紅燈。

　交警叔叔真威風，

　教我右側來通行。

　紅燈紅燈不要動，

　綠燈綠燈往前行，

　黃燈黃燈註意看，

　叔叔讓停我就停。

　教學反思：

　兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向後奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

中班建構區遊戲馬路上教案篇7

　教學目標

　指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，並把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

　教學重點

　培養學學生的形象記憶能力。

　教學難點

　學會景景物的取舍，突出中心點。

　教學過程

　壹、引入新課：

　欣賞有關馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）

　二、講新課：

　根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問：“馬路上有些什麽？”“有哪些常見的洗車”“它們各有什麽特征？”“行人道上有些什麽行人？”“穿著各有什麽特征？”“行人道上有些什麽行人？”“妳曾見到過在馬路上發生什麽特別的事情嗎？”

　通過提問，喚起學生對馬路景色的深刻記憶，然後再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發學生思考，再作提問：“妳準備國壹幅以什麽內容為中心的馬路景色記憶畫？”學生回答後，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。

　講述作畫步驟：

　確定要畫的景色後，抓住中心，畫壹件事情的壹個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然後添畫路旁的樹木，建築物，最後塗上色彩，這幅記憶畫便完成了。

　三、學生根據自己的感受作記憶畫：《馬路上》。

　四、講評。

中班建構區遊戲馬路上教案篇8

　活動目標：

　1、認識了解壹些簡單的交通標誌，知道這些標誌的含義。

　2、培養幼兒遵守交通安全意識。

　活動準備：

　1、收集有關交通標誌的圖片。

　2、白紙、圓紙片、木筷子各若幹。

　活動預設：

　1、引導幼兒回憶：走在馬路上，妳看見過什麽交通標誌？它們是怎樣的？告訴我們什麽？

　2、出示標誌圖片，認識標誌。

　（1）幼兒觀察。

　（2）請幼兒說說各種標誌的具體含義，有什麽用途？哪些地方有這些標誌？

　（3）教師小結：每壹個交通標誌都有它的用途，我們要遵守交通規則。

　3、制作交通標誌。

　（1）請幼兒畫出壹個交通標誌。

　（2）將交通標誌剪下來粘貼到圓紙片上。

　（3）在背面貼上壹根木筷子。

　4、幼兒自由說說自己制作的標誌是什麽標誌？有什麽用途？

　活動反思：

　整個活動的目標緊扣主題，並且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標誌，由於這些標誌都是孩子自己收集來的，同時也是他們關註和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都願意上前將各種標誌較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，並且語言很規範（如我帶來了什麽標誌，是壹個怎樣的圖案）。

中班建構區遊戲馬路上教案篇9

　活動目標：

　1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能註意來往車輛。

　2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

　活動準備：

　1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。

　2、幼兒用書第24—25頁。

　3、在教室裏布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等（活動也可在戶外進行）；自制信號燈4個。

　活動過程：

　1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。

　提問：這是什麽地方？怎樣過馬路才安全。

　小結：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，並且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻註意避讓來往的車輛，尤其要註意右轉的車輛。

　2、了解在馬路上玩耍的危險。

　提問：濤濤和寶寶在什麽地方踢球？會發生什麽事？

　小結：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

　3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規則。

　請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對？為什麽？並在正確的行為下面畫壹朵小花。

　小結：行人要走人行道、靠右行。

　4、模擬演習“我們壹起過馬路”。

　請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據信號燈的指示選擇等待或過馬路。（幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師註意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。）

中班建構區遊戲馬路上教案篇10

　活動目標：

　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　活動準備：

　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　2、在教師裏布置道路場景，包括若幹輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　3、教學掛圖和幼兒用書

　活動過程：

　1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。

　教師：（1）、小朋友們，這是什麽？妳在那裏看見過這些東西。

　（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。。

　3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們壹路上會經過那些交通設施呢？小朋友，壹起來看看吧？

　1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　丫丫；爸爸，我們站在著而幹什麽？怎麽還不過馬路呀？。

　活動反思：

　活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是壹邊壹個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

中班建構區遊戲馬路上教案篇11

　活動目標：

　讓幼兒知道並且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。

　了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　活動準備：

　壹張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，塗上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）壹張小兔子和兔老師的圖片。

　活動過程：

　教師：小朋友們，老師今天給妳們講個小故事好嗎？幼兒：好!

　教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出壹些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

　教師：老師今天給妳帶來的故事是《小兔上學記》

　先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第壹天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考妳答對了，我就讓妳進來。小兔子壹聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："妳壹路蹦蹦跳跳的到這裏來，妳就告訴我馬路上都有些什麽吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什麽？記得都快哭了。

　拿出壹張馬路的圖片

　教師：小朋友們，妳們知道馬路上都有什麽嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

　教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

　拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

　教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎麽樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

　教師：小朋友妳們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

　教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那妳們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

　拿出條形白紙依次貼在馬路上

　教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，壹定要走斑馬線。

　教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"

　教師：小朋友，我們跟小兔說壹聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"

　幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎麽安全的過馬路呢？我們來演習壹下，教教我們的小兔子吧