作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我為大家整理的中班數學認識數字8教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學認識數字8教案 篇1活動目標
1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。
2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。
環境創設
“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒壹張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。
重點與難點學習
掌握8的形成、數數、認識數字8。
活動過程：
壹、放電影
1．“圖畫壹”：這張畫面上有什麽？有多少？
讓葉子和花壹樣多怎麽辦？
2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？
傘上有幾個小鈴？丟掉壹個還有幾個？
3．“圖畫三”：數壹數這張圖片上有幾只戴帽的小雞？
這些小雞有什麽不同？妳能用數字來表示嗎？
4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？
二、找數字
在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，並說出8像什麽？
三、塗顏色
幼兒操作表現(做練習紙)：
1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。
2．數壹數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形塗上藍色。價值分析：
通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有壹定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。
在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。
鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調整：
中班數學認識數字8教案 篇2設計意圖：
中班幼兒活潑好動有壹定的獨立能力，富於想象，有較強的想象力，表現力和創造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過壹番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關系是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在壹定的感性經驗基礎之上的，數字8是壹個抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的壹些物體聯系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數字8，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣……”為此我設計了遊戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量，這遵循了“教育來自於生活，又回歸於生活”的原則。
活動目標：
1.感知8以內的數量，並認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。
2.能夠進行8以內的數與點的匹配。
3.體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。
物質準備：教具：ppt。
學具：①1—7數字卡片若幹。
②活動室周圍放置若幹身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
③人手1份實物卡片操作材料。
活動過程：
1.黑貓警長招白貓警士。
過渡：妳們好，我是黑貓警長，最近城裏來了壹些專做壞事的家夥，我壹個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找壹些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我壹起抓壞人，妳們願意成為我的白貓警士和我壹起戰鬥嗎？
小結：想要成為合格的白貓警士必須要經過我的考驗，妳們對自己有信心嗎？
2.白貓警士比眼力。（操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量）
（1）初步感知8以內的數量。
過渡：黑貓警長今天先來考察壹下妳們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。
提問：花園裏有幾只蜜蜂？（7只蜜蜂）
後來又飛來1只蜜蜂，現在變成幾只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）
小結：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了壹只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。
（依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。）
提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只？（8只）
小結：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數字娃娃8才行呢。
提問：數字寶寶8長得像什麽呀？
小結：數字寶寶8長得像壹個葫蘆壹樣。
（2）了解8的實際意義。
提問：數字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什麽呢？
小結：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
3.白貓警士比本領。（鞏固認識8的實際意義）
過渡：現在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。
（1）第壹關，請白貓警士們從盒子裏找出有數字8水果的卡片送給黑貓警長，比壹比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：妳找到了什麽水果，數數找到了幾個有數字寶寶8的水果？
（2）第二關，請白貓警士們從盒子裏找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比壹比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
（3）第三關，考考白貓警士的眼力。請根據黑貓警長的口令拿出相應的數水果。
4.白貓警士出動壹起捉老鼠。（操作數和點的匹配）
過渡：白貓警士們，現在考驗妳們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現在黑貓警長需要妳們協助我抓住他們，我相信妳們壹定能完成這次任務！
要求：黑貓警長要跟妳們交代壹下，妳們去抓老鼠的時候壹定要輕輕地去，否則老鼠就會發現妳們然後逃走，捉到老鼠後，妳們會發現每壹只老鼠都不壹樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢裏去。現在請各位警士輕輕地去捉老鼠。
幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》。
展示驗證。
過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看妳們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房裏。
小結：看來妳們已經學會抓壞人的本領，現在我要收妳們成為真正的白貓警士了。
5.慶祝勝利。
結束：白貓警士們捉了這麽多老鼠，現在黑貓警長獎勵妳們壹起到外面去慶祝這次勝利。
活動反思：
這節數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，並認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的註意力，激發孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每壹關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課壹開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這壹經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會壹個個被解決，並且努力做到防患於未然。
中班數學認識數字8教案 篇3活動目標：
1、認識數字8，理解數字8的實際意義。
2、能細致地觀察畫面，發現其中的數學現象。
3、對數學活動感興趣。
活動準備：
白板課件、幼兒操作材料
活動過程：
1、情境導入
播放課件，激發幼兒興趣。
師：看看誰來了？（巧虎）
小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖裏，我們壹起來看看吧。
2、播放課件，認識數字8，
師：數數這張圖上有幾只小動物？8只小狗可以用數字8表示？
3、理解8的實際意義
師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什麽？
4、闖關遊戲
師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。
（1）第壹關：說說8
師：請妳說說8像什麽，說出三個才能過關哦。
（2）第二關：連連看
（3）第三關：找8
師：圖片上是8就拍壹下手，不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料
師：恭喜大家闖關成功，現在我們壹起去數字城堡玩壹玩吧。
中班數學認識數字8教案 篇4活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等
活動過程：
壹、復習7以內的任意數
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵壹個星！
二、分享自己的發現，感知‘8’
1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎麽發現數量的
2、在超市裏發現那麽多的數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？
出示數字卡片8，壹起說說8像什麽？
3、小結：8除了可表示超市裏的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業’8’
1、感知，了解了8的含義後，請幼兒完成相關作業練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動結束後可找找在幼兒園裏，有哪些東西是可用8來表示的；
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，遊戲等，幫助幼兒充分理解8
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課壹開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這壹經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會壹個個被解決，並且努力做到防患於未然。
中班數學認識數字8教案 篇5活動目標：
1、感知數量8和9，認識數字8和9。
2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的數量。
配套課件 ：
中班數學課件《認識數字8和9》PPT課件
活動準備：
1、配套多媒體資源《認識數字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人壹份材料：壹盤幹蠶豆，點卡和數卡。
活動過程：
二、認識8和9的實際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數數有幾朵花，可重復幾遍。
2、用同樣的方法呈現圖片，引導幼兒認識數字9。
三、找包含數量8和9的物品
1、請幼兒兩人壹組，***同商議，找出自己身邊數量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享，請幼兒說壹說本組找到了什麽物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。
四、認識數字8和9
1、教師播放多媒體資源，呈現組圖，請幼兒說說是什麽數字，然後呈現組圖中花朵的數量變化，請幼兒壹起數壹數、說壹說。
2、教師小結：這是數字8和9，表示數量為8和9的物品。
五、操作練習
打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。
中班數學認識數字8教案 篇6活動目標：
●感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。
●認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
●讓幼兒懂得簡單的數學道理。
●能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
●教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置於活動室的不同地方）。
●學具：1－8的數卡，操作材料。
活動過程：
練習目測數群。請個別幼兒說說妳不用壹個壹個數壹眼先看出那幾個，然後是怎樣接著往下數的？
●探究活動：筆有幾支。
（1）初步感知數量8。老師拿出7支筆逐壹放在桌子上，讓幼兒數，說出壹***是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什麽，說出7添上1是8。
（2）認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什麽？8還可以表示什麽？
●幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚圈畫在壹起送給小貓。
●遊戲活動：數字找家。
玩法：幼兒每人拿壹張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始遊戲。
活動拓展：
●戶外活動時間，幼兒兩人壹組玩猜拳遊戲。
玩法：兩人同時念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意壹個數字代替，每人念的數字不得重復，說出數字大的幼兒拍壹下另壹個幼兒的手。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的'時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
中班數學認識數字8教案 篇7教案目的 ：
1、學習8的組成有7種不同的分法，學習按序分合，學習8的組成。
2、知道兩個部分數之間的互補關系。
3、學習數的分合式。
教案準備 ：
引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系
教案過程 ：
活動壹：碰碰球
幼兒兩個壹組，說壹說，我的球和妳的球合起來是8
遊戲二:數字8的合成
1、第壹、二組，給圓點塗色。
數壹數，每個格子裏的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請妳分壹分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。
2、第三、四組，分雪花片記錄。
3、印點子做記錄。
教案總結 ：
1、復習數字8的組成
幼兒在老師的帶領下看看兩組數合起來是不是8？每壹組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？妳們看哪壹種分合式是有序的？
2、知道兩個部分數之間的互補關系。
請小朋友看看左邊的數，下面壹個總比上面壹個數怎麽樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裏來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）
中班數學認識數字8教案 篇8活動目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。
3、新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
活動重點：
認識數字8，知道它所表示的含義。
活動難點：
手口壹致的點數。
活動準備：
ppt
活動過程：
壹、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看壹***來了幾只蝴蝶。我們壹起來數壹數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來幹什麽呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數壹數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什麽？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）
通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麽呢？集體認讀8。
討論8還可以表示什麽。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。
三、進壹步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰壹起來數壹數。
2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識
中班數學認識數字8教案 篇9活動目標：
1、認識數字8、9、10並了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備：
1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10
（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什麽？
3、幼兒操作練習
（1）請幼兒給相應的水果送上數字。
（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。
4、遊戲：“1234567”
（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是壹家時，大家就要找三個小朋友，抱在壹起組成壹個家。”
（2）幼兒遊戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、遊戲：“數字蹲蹲”
介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為遊戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動
中班數學認識數字8教案 篇10教案目的 ：
1、學習8以內的數
2、培養幼兒對數數的興趣；
3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
教案準備 ：
1、小兔拼圖
2、1個大骰子
3、保齡球、統計表
4、磁性數卡
教案過程 ：
1、玩拼圖
幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；
教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問並引導幼兒技術
教師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結的小兔有幾只？
幼兒回答
教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。
3、玩骰子遊戲
教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手
如：面上是5個點，就拍五次手
4、玩保齡球
老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比壹比誰打中的保齡球最多。
幼兒分為兩組進行比賽。
中班數學認識數字8教案 篇11活動目標：
1、復習7以內數與量的對應。
2、認識數字8，初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點：
感知8以內的數。
數字和圖片、圓點的對應。
活動準備：
1、《去郊遊》音樂，《8的形成》PPT課件。
2、每個座位上貼上1—7的數字。每人壹張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點為5—8的蘑菇若幹，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人壹個。
活動過程：
壹、導入今天天氣真好，我們壹起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂入場）
二、復習7以內的數量
1、遊戲：找座位遊戲規則：我們每個小朋友都掛了壹個卡片，看，我的卡片上有什麽？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請妳數數妳的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位後，分別請幼兒數壹數，說壹說，並互相檢查。
（此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）
三、學習活動：出示PPT，認識數字8。
1、復習7以內的數量。
請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說壹說用數字幾來表示。
2、認識數字8，理解8的實際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了壹群小蜜蜂，我們數壹數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在壹***是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，壹***是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麽來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說壹遍。
b）師：現在壹***師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什麽？
操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。
小結啊：8能表示任何數量是8的物品。
（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）
四、遊戲：采蘑菇
1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這裏有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有壹個要求，因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留壹些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在壹起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）
3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。
五、活動結束：今天我們采了這麽多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。
教學反思：
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了壹個遊戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊遊的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以後我會多關註細節，讓教學更有效。
教師評價：
1、從目標達成來看，通過去郊遊的壹系列遊戲活動，使教學目標明確地體現在每壹教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，遊戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到壹壹對應。
3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在壹個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。
建議：教師語言的組織要進壹步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。