作為壹名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我精心整理的中班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1分析：
1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。
2、音樂知識點：全曲的曲式是ABABC，壹***有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚，容易辨認，音樂分段明顯，易於分角色扮演，遊戲性強。
活動目標：
1、嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗，感受新年各種習俗帶來的樂趣。
2、通過律動遊戲感應音樂中的高低旋律。
活動準備：
1、經驗準備：與家長收集各種春聯，了解壹些新年賀詞，並初步了解其含義。
2、道具準備：水袖、打棒、鈴鼓每人壹份擺放好、春聯、毛筆
活動隊形
半圓形和自由站隊
活動重難點：
教學重點：嘗試運用肢體、道具表現各種新年習俗
教學難點：通過肢體律動遊戲聽辨高低音，根據高低音做相應的動作。
活動過程：
壹、新年傳統習俗的認識。
故事引導：從前，每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，於是她在家裏貼滿了紅紙，還在家門前點火燒竹子，後來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯，制作了響亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。
1、貼春聯遊戲。
（1）經驗談話：“妳見過哪些春聯？”，出示介紹各種春聯，並帶幼兒讀讀上面的內容，簡單介紹其的含義，讓幼兒學說。
（2）寫春聯遊戲。幼兒分兩組，壹組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯上的字，壹組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。
2、舞吉祥話遊戲。
師：我們壹起學學給爸爸媽媽等說說祝福的吉祥話。（並由老師示範）
（1）肢體舞蹈，老師帶領幼兒用肢體動作舞出吉祥話，可以是創意的舞動。
（2）道具舞蹈，用水袖來舞出吉祥話，要體現出韻律感。
中班音樂教案 篇2活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。
重點難點
1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
2、難點：感受3／4節拍的特點。
活動準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置壹個用於做音樂遊戲的場地
活動過程
壹、開始部分
（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麽禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給妳們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麽呢？（生答略）現在我們欣賞壹首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麽呢。
二、基本部分
（壹）欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第壹段。
問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什麽？（堆雪人，做遊戲）
（2）雪人長得什麽樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：（1）都有誰在堆雪人啊？
（2）他們是怎麽和雪人壹起玩的？心情怎麽樣？
3、幼兒和教師壹起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要註意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
（二）音樂遊戲：玩壹玩
1、請壹名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲”：按照節拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，妳拉著我，我拉著妳，圍著雪人做遊戲”：圍著中間的“雪人”按壹個方向轉圈。
（4）“多麽歡喜”幼兒隨意擺出壹個“雪人”造型。
2、教師要註意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫壹個雪人。
教學反思
壹、為了能夠更好的吸引幼兒的註意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，註意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的註意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要註意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每壹個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為壹名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒***同的快樂之源!
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的壹項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，制成壹個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛煉身體。
中班音樂教案 篇3活動目標：
感知音樂旋律的變化。
培養互助精神。
活動準備：
音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。
活動過程：
老師帶領幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊
帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最後帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的遊戲：
好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）
握握手呀來猜拳（兩人握手）
石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）
輸了就要跟我走
（猜拳輸了的人就接在贏的人後面，平局時就兩人牽手走）
請贏的人再找另外壹個人，邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式遊戲，最後看看誰是好朋友的火車頭，誰的`火車接得最長。
中班音樂教案 篇4設計意圖
傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有壹定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。
活動目標
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作
2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
重點難點
用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。
活動準備
人手壹個魔法棒，壹張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。
活動過程
1、故事導入，激發幼兒興趣。
――在壹個大森林裏，生活著壹群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子裏，可是，在森林深處的城堡裏住著壹個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了鬥爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許願瓶，攪呀攪呀，再抓壹點魔法在裏面，然後壹起許願，用強大的魔法打倒格格巫。
――妳們會變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天妳們也化成壹群鬥智鬥勇的藍精靈們，壹起來學壹學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們壹起去聽壹聽。
（老師完整的跟音樂做壹遍，幼兒觀看欣賞）
――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒壹起回憶）
點壹點、攪壹攪、抓壹抓、搖壹搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這裏，看，這是什麽？（魔法瓶）裏面有什麽？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴妳們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。妳們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演壹遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什麽顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂。
――現在我和妳們壹起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）
――看壹看哪個圖譜代表哪個動作？
（點壹點）
@（攪壹攪）
3（左右輕抖）
？（看變顏色沒有）
曲線（從上往下搖快壹點）
――我們壹起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！
（老師帶領幼兒跟音樂完整做壹遍）
4、魔法遊戲，深入感知。
第壹次，師幼***同聽音樂變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，妳們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到妳們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看壹看魔法練好了嗎？
――咦，為什麽魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。
第二次，師幼***同聽音樂變魔法
――現在我要把妳們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
（教師換有顏料的瓶子發給他們）
藍精靈們大家壹起許壹個願望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看壹看魔法變好沒有？哇，都變好了
――經過藍精靈們的魔法許願瓶，我們壹起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒壹起跳舞走出教室。
活動反思
在活動中，環節清晰，環環相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第壹次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最後到師生互動壹起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。
中班音樂教案 篇5音樂遊戲內容：
鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這裏到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，於是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終於來到城市老鼠的家，哇！這裏的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城裏老鼠不客氣地吃起來。突然“喵壹了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最後老貓用語言“畫個圈圈定住妳”將他們變成了木頭老鼠。
教學活動建議：
活動目標
1、會玩“躲閃、定住”遊戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做遊戲的快樂。
活動準備
經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城裏老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾壹個。
活動過程
1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市裏有什麽呢？
2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們壹起聽壹聽城市是不是像城裏老鼠說的那樣鄉下老鼠進城後發生了什麽事情？
3、熟悉A段音樂，並隨音樂大膽用動作表現。
(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。
師：妳們知道鄉下老鼠進城時怎麽走的嗎？誰能用動作告訴我。
(2)引導幼兒感受並表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”遊戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確遊戲規則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”遊戲。
5、聽完整音樂玩遊戲，自然結束活動。
中班音樂教案 篇6《快跳起來》是壹首旋律生動活潑，節奏感強的音樂，來源於中班幼兒園建構式課程指導上，原本為壹課時，但經過集體備課，討論將此活動分為兩課時，
第壹課時的活動目標是：
1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。
2.嘗試用領唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時的活動目標是：
1.復習演唱歌曲，能唱準歌詞。
2.嘗試用打節奏的方式表現歌曲歡快的情緒。
在活動壹中，由於歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。活動壹開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導入，壹下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領唱和齊唱的區別，能正確演唱。為解決難點，通過我講解領唱和齊唱所演唱的不同部分和請壹位幼兒做領唱的方式解決難點。只是在領唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進行領唱和齊唱，起到了壹定的效果。
在活動二中，幼兒在已經學會歌唱《快跳起來》的基礎上，需要用打節拍的方式表現歌曲，難點是能跟隨音樂節拍打準節奏，分清不同的節奏型。在這首歌曲中反復出現三個節奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認知水平和特點的。在教學活動過程中遵循由淺入深的教學原則，先讓幼兒練習單個的節奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節奏練習內容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳並用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳壹起進行了。活動後我也進行了反思：幼兒喜歡手腳並用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節奏練習中要慢壹些，不能急，等熟練以後再慢慢恢復正常速度。
要上好音樂活動也不是壹件容易的事情，關鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學會預測，例如：幼兒可能會發生什麽問題、活動哪各環節對幼兒來說有難度、要通過什麽策略來解決難點等，還有開展音樂活動準備壹定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。
中班音樂教案 篇7活動目標
1.認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練。
2.通過遊戲，了解五線譜的線、間概念。
3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
教學重點、難點
活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。
活動難點：聽辨雙簧管發出的聲音。
活動準備
掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片
活動過程
壹、音樂律動活動
二、新課教學
1、聽音樂出示動物圖片
2、模仿動物動作
3、介紹雙簧管
（1）、聽辯雙簧管音色
（2）、聽音樂做律動
把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應的幼兒就走出來。
三、認識五線譜
1、出示書上圖於黑板上
（1）、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數數有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數數有幾根線。
（2）請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。
2、出示五線譜
（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線
（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線
四、鞏固練習
出示五線譜遊戲活動，旋律時讓幼兒隨意學（小鳥飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時聽老師指令於線、間休息。
五、聽音樂結束新課
教學反思
中班幼兒意誌還比較薄弱，參與活動時的註意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。遊戲是他們最感興趣的壹種活動形式，因此，我采用遊戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。老師教態大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導後，發現還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環節太少，沒有註意培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今後，我要發揚優點，改掉缺點，使自己在音樂教學上有更大的進步。