中班音樂教案:劃船要求1。
1，用勞動歌曲感受音樂風格，學會用雄壯有力的歌聲和動作表達歌曲內容。
2.體驗與同伴合作的快樂，嘗試創造動作。
3.通過學唱歌來體會歌曲的氛圍。
4.在學習歌曲的基礎上，結合遊戲劇情，註意隨著音樂的變化改變動作。
準備:
自制圖片、圖集、賽艇比賽VCD和壹個小鼓。
活動流程:
第壹，孩子看劃船比賽VCD，感受劃船比賽中妳追我趕的氛圍。
1，老師問:他們在幹什麽？他們如何劃船？(引導孩子學習劃船)2。結合發聲練習和氣息練習，引導孩子用“嘿！嘿喲！哎！”“加油！”歡呼的聲音鼓勵著賽艇比賽，同時也感受到了勞動號角的作用。
二、引入活動，激發孩子學習唱歌的興趣。
1，老師動情地唱著歌。
問題:妳在歌曲中聽到了什麽？
2.老師根據孩子們的回答，指導孩子們學習唱歌曲的第壹段。
問題:唱這首歌應該用什麽樣的聲音？(引導孩子用鏗鏘有力的聲音唱歌)3。孩子們試著根據歌詞創造動作。
4.最初學唱歌曲的第二段，試著作曲。
(1)問題:哎呀！不行，風很大，風浪越來越大，船搖搖晃晃的。我該怎麽辦？
(2)引導幼兒創造多人合作劃船的動作。
(3)孩子跟著老師學唱第二段。
第三，開展勇敢團結的道德教育。
第四，完整的學會唱歌，學會表演。
1，分組表演。
2.老師敲鼓，孩子們聽鼓表演。
五、孩子們劃船出活動室。
活動反映:
孩子們雖然對這個活動感興趣，但壹直在和我壹起做動作，創造表演的機會不多。就是因為我分析，我的目標太籠統，重點不明確。
中產階級音樂教案:劃船2設計意圖:
在海邊長大的人，“船”對他們來說並不陌生。然而，傳統的“龍舟賽”和“賽艇賽”已經逐漸淡出人們的記憶，孩子們更是壹無所知。尤其是特色鮮明的勞動歌曲的音樂，孩子接觸很少。為了進壹步讓孩子們感受不同的音樂風格，學會用雄壯有力的歌聲和動作來表現歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動《劃船》，引導孩子們感受勞動歌曲的音樂風格，體驗歌唱的樂趣。
活動目標:
壹、用勞動歌曲感受音樂風格，學會用雄壯有力的唱腔和動作表達歌曲內容。
第二，體驗與同伴合作的快樂，嘗試創造動作。
重點和難點:
1，重點:初步學會唱歌，用勞動歌曲引導孩子感受音樂風格。
2.難點:理解勞動號子在賽艇比賽中的作用。
活動準備:
電子琴，自制圖片，圖集，賽艇比賽VCD，還有壹個小鼓。
活動流程:
第壹，孩子看劃船比賽VCD，感受劃船比賽中妳追我趕的氛圍。
1，老師問:他們在幹什麽？他們如何劃船？(引導孩子學習劃船)
2、結合語音練習、氣息練習，引導孩子用“嘿！嘿喲！哎！”“加油！”歡呼的聲音鼓勵著賽艇比賽，同時也感受到了勞動號角的作用。
二、引入活動，激發孩子學習唱歌的興趣。
1，老師動情地唱著歌。
問題:妳在歌曲中聽到了什麽？
2.老師根據孩子們的回答，指導孩子們學習唱歌曲的第壹段。
問題:唱這首歌應該用什麽樣的聲音？(引導孩子用鏗鏘有力的聲音唱歌)
3.孩子們試著根據歌詞創作動作。
4.最初學唱歌曲的第二段，試著作曲。
(1)問題:哎呀！不行，風很大，風浪越來越大，船搖搖晃晃的。我該怎麽辦？
(2)引導幼兒創造多人合作劃船的動作。
(3)孩子跟著老師學唱第二段。
第三，開展勇敢團結的道德教育。
第四，完整的學會唱歌，學會表演。
1，分組表演。
2.老師敲鼓，孩子們聽鼓表演。
五、孩子們劃船出活動室。
中產階級音樂教案:劃船3壹、推薦主題:
交通博覽會
第二，教學設計中生活與遊戲的相關性分析；
1，中學生有劃船經驗，都很喜歡劃船。這個活動就是基於這個。
2.這個活動用有趣的故事來介紹。在扮演小矮人和巨人的角色扮演遊戲中，孩子們通過相互合作感受到打敗女巫的快感。
三。建議的活動過程:
(1)活動目標:
1，享受音樂，感受音樂活潑開朗的風格。
2，能聽巨人行走的音樂，並能找到合適的翻拍。
3.體驗幫助小矮人克服困難的快樂。
(2)活動準備:
1，音樂《劃船》。
2.課件。
(3)活動過程:
1，孩子享受音樂，感受音樂活潑的旋律。
陳老師今天帶來了壹首曲子。請聽它。聽完，說說妳的看法。
這首歌裏有巨人也有小矮人。請仔細聽他們在做什麽。
巨人在做什麽？
2.孩子聽故事，懂音樂。
這首曲子有壹個非常有趣的故事。森林裏住著壹群勤勞的小矮人。他們每天都去大河那邊上班。當太陽落山時，侏儒分乘四艘船回家。但是有壹個老巫婆坐在河邊。這個老巫婆很壞。每次看到侏儒，我要麽把他變成壹塊石頭，要麽變成壹塊木頭。侏儒很害怕，但沒關系。侏儒有壹個朋友。是誰呀？這個巨人很有能力。每壹次，他都會幫侏儒使勁劃，把船劃得像箭壹樣快。老巫婆追不上船了。最後，巨人和笑侏儒打敗了老巫婆。
-這個故事好嗎？
這壹塊還有壹個很好看的漫畫。請告訴我侏儒聽完後在做什麽。
(點評:用情節性強的故事介紹活動。激發了孩子活動的興趣。動畫片的直觀性讓孩子更能感受到音樂的強結構。)
3.孩子們觀看課件，用小矮人和巨人的動作區分音樂形象。
-小矮人在做什麽？
-他怎麽劃船？
孩子做動作。老師壹起哼唱，壹起劃船。
-除了劃水我還能做什麽？
孩子們做動作，老師哼節奏。
啊，太熱了。妳在流汗。妳熱嗎？
孩子做擦汗，老師哼節奏。
侏儒的另壹個朋友是誰？
-巨人長什麽樣？
-巨人走這麽大這麽高是什麽樣子？
-妳想學巨人怎麽走路嗎？
讓我們站起來，擺出巨人的姿勢。陳老師數了四遍後，我們立刻走了上去。
孩子走路，老師讀節奏。
請展示壹些走路好的孩子。
4.孩子們聽音樂，找出巨人走路的音樂。
-除了用腳，妳還能用什麽讓巨人走路？那我們就聽著音樂拍吧
巨人出來時的腳步聲。
孩子們聽音樂。
(點評:學巨人走路的時候，請小朋友站起來學，然後用手學巨人走路。逐步增加難度，讓孩子更好的掌握。並且根據遊戲的需要，腳部動作會很自然的轉換到手上。避免分散孩子上下的註意力。)
5、兒童表演完全。
陳老師將邀請小朋友們壹起幫助巨人和小矮人努力劃船。請伸直妳的腳，坐在我們的船上。
-孩子們扮演不同的角色玩劃船遊戲。
-陳小姐，有四條船，每條船上有四個人。每艘船都有壹個小船長。
我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？
——拜托了小隊長。
——孩子獨立玩遊戲。
老師玩女巫和兒童遊戲。
(點評:老師不同的角色扮演，從隊長、巨人到女巫，壹步步退位，讓孩子慢慢脫離老師的示範。逐漸玩獨立遊戲。)