摘要:
作為中等職業學校教學中壹門比較基礎的學科，語文寫作教學的有效開展可以幫助學生更好地掌握語文應用的結構，加強對學生語文理解能力、語文閱讀能力和語文寫作能力的培養。然而，為了在中等職業教育中全面貫徹這壹教學目標，有必要積極運用合理的教學措施來指導教學，如將情境教學應用於語文寫作教學，從而提升學生的語文寫作能力。
關鍵詞:
中職語文教學在現階段的學科教育中起著關鍵作用，起著承上啟下的作用。在語文教學的應用中，寫作教學更為重要。培養學生的寫作能力是中等職業學校壹項非常重要的教學任務。學生運用語言文字的能力通常以作文的形式表現出來。因此，在中等職業學校的語文教學中，教師應該對學生進行正確的引導。本文探討了情境教學模式在語文寫作教學中的有效應用，並提出了相應的優化教學策略。
壹，中等職業學校語文課堂教學的現狀
現階段，我國中職語文綜合課堂教學質量堪憂。實際調查結果顯示，兩個班只有壹個學生的語文聽寫錯了八個字，其余大部分學生都是十個字以上。之後的累積調查結果顯示，中職學校的實際語文課堂並沒有完全引起學生的學習興趣，他們也很少閱讀課外文學資料。大部分時間和精力花在學習專業課和訓練專業技能上，剩下的課外活動花在看電影、打遊戲、購物、去網吧等。，使得學生整體文學素養普遍較低，不太重視文化課，進而導致綜合素養低的現象。此外，學生的寫作能力較弱。在有限的語文教學課上，大部分都無法在規定的時間內完成語文作文，需要在課後完成。他們對寫作缺乏興趣，覺得語文等文化課很枯燥，甚至認為只要學好專業課就能幫助自己以後找到好工作，忽視了文化課對培養自己文學素養和綜合能力的促進作用。某中等職業學校舉辦的壹次校園期刊組稿活動中，征集到的稿件大多以網絡上的作品為主。可見，高職院校學生缺乏原創作品的意識和能力，基本的文學素養不夠，無法在文章中深刻完整地表達自己的感受和感悟，語言表達能力不強。所以在面對社會企業單位的面試時，不能流暢、完整、準確地表達自己內心的想法，語言表達能力差，會影響未來社會的溝通，會導致人際交往能力差，難以在未來社會立足。對某地中等職業學校學生學習情況的調查結果如下:根據上述調查結果，得出中等職業學校學生對語文學習缺乏足夠的熱情，無法端正對語文學習的態度。部分學生課堂作業完成不好，沒有明確的語文學習動機。
二，中等職業學校語文教學存在的問題
1.沒有適合自己的科學合理的學習方法。就中等職業學校學生的學習情況來看，中等職業學校學生學習態度差，未能養成良好的學習習慣和獨立思考能力，大多數學生是被迫開始學習活動的，缺乏系統合理的學習方法，上課容易註意力不集中。學習的意識不高。因此，中職語文課存在兩種極端現象:第壹種是語文課回避老師提問；二是完全忽略了語文課的教學內容。
2.學習主動性不高。興趣是學生主動學習的動力。中等職業學校的學生大多對學習語文知識不感興趣，對課堂上的教學內容、語文老師、作業等內容不重視，甚至對語文學科產生厭煩情緒。導致整體語文學習成績不高，對學習語文科目失去信心，惡性循環發展。
3.學習效果不理想。壹方面，中職學生語文基礎知識薄弱，大部分學生知識有限。在日常的語文作業中，以及語文作文和試卷中，經常出現錯別字，而且語言的邏輯思維能力不強，經常出現語法錯誤。我對漢語中定語、狀語、補語、連詞、標點符號的應用很困惑。
三，提高中等職業學校語文教學質量的基本策略
1.中職語文教師要摒棄傳統的教學觀念，營造良好的學習氛圍。中等職業教育的核心是學生就業教育，更註重學生專業技能和專業理論知識的培養。但根據目前就業形式的發展，企業需要的不僅僅是技術型專業人才，更需要高素質的綜合型人才。企事業單位人力資源部門對員工的整體綜合素質要求較高，需要壹個具有良好溝通和人際交往能力的人才，在工作中與周圍的同事和領導保持和諧的人際關系。因此，學校、教師和學生不僅要註重專業知識和技能的培養，還要加強文化課的基礎教育，為中職語文課營造良好的學習氛圍。
2.以學生為課堂活動的主體，突出語文學科的重要性。
壹是讓學生了解博大精深的傳統文化，在傳統文化的內容中感受愛國主義的內涵；
第二，重視語文基礎知識的教學，培養學生的閱讀理解能力，形成語文的知識結構，引導學生分析和運用語文知識，激發學生的內在潛能，培養學生的創新能力，進而促進學生專業理論知識和專業技能的提高。為學生的終身發展打下良好的基礎。
3.因材施教，因勢利導。中職語文教師應緊跟時代步伐，更新新的教學理念，探索新的教學模式。尊重學生的個性發展差異，關註每個學生的學習成績，因材施教。對於壹些擅長學生的老師，要重點培養，幫助學生解決語文學習中的難點問題，增強學生學習語文的信心，增強學習興趣，培養學生的主動性和創新能力。
4.采用先進的教學方法。在高職語文教學中，教師可以利用多媒體應用技術創設教學情景，從而增強學生對文章的理解能力。因為學生在寫作之前需要閱讀和理解寫作材料，壹旦學生不能理解寫作材料的基本內容，他們在某種程度上就無法思考文章。
四。結論
在中職語文課的內容上，要不斷解決教學過程中存在的問題，從而提高中職語文教學的質量，把握好每壹節課的環節，通過學校、語文教師和學生的不斷努力，改變目前的不健康狀況，為我國社會培養更多的全面型人才，進壹步促進我國經濟、文化、政治的發展和進步，使我國在激烈的競爭中處於有利地位。
參考資料:
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