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2020年幼兒園大班常規教育教學計劃範文

2020年幼兒園大班常規教育教學計劃範文

眾所周知,中國歷來有“禮儀之邦”的美譽,講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是,隨著社會的發展,我們在否定傳統弊端的同時,也喪失了壹些傳統美德。以下是我整理的幼兒園大班常規教育教案,希望能給妳提供參考。

範文怡:遵守規則是好的。

設計意圖

新大綱提出理解和遵守日常生活中的基本社會行為規則,要求教師在日常生活中通過各種方式引導幼兒認識、體驗和理解基本社會行為規則,學會自律和尊重他人。可見,規則是保證孩子快樂生活、交往和學習的前提,培養大班幼兒執行規則的能力意義重大。

活動目標

1.知道生活中有很多規則要遵守,知道規則的重要性。

2.能夠積極參與群體活動,制定遊戲規則。

3.體驗遵守規則給活動帶來快樂。

活動過程

首先,開始部分:

1.請幫孩子們搬椅子。

2.溝通:老師坐椅子的時候很擔心。為什麽?

二、基礎部分:

1.請觀看乘坐電梯的視頻。

溝通:有什麽辦法解決這個擁堵?

2.兒童體驗乘坐電梯。(選擇七個孩子站在墊子上坐電梯,然後讓其他孩子扮演等電梯的角色)交流:想想妳是怎麽做電梯的?妳心裏是什麽感受?

3.讓孩子看玩滑梯的視頻。

(1)談談自己的看法。

(2)應該怎麽玩?

4.讓孩子看拿起彩色鋼筆的視頻。

溝通:怎麽辦?妳在生活中排隊嗎?妳什麽時候排隊?

5.遊戲:鉆山洞的遊戲。

(1)介紹壹下玩法:三個山洞都要玩,沒玩完的要在老師敲鑼打鼓的時候回到座位上。

(2)孩子們玩鉆山洞的遊戲。

問題:如何解決在洞穴中玩耍時出現的問題?需要建立什麽規則。(看圖案)

(3)讓孩子按照自己的規則再玩壹遍。

總結:鉆山洞的原始遊戲需要制定規則。

(4)談話:生活中還有哪些需要遵守規則的地方?

第三,結尾部分:

老師總結:規則在我們的生活中很重要。我們的生活中還有很多規則需要我們共同遵守。它不僅會給我們的生活帶來方便,有時也會帶來快樂。讓我們壹起努力成為規則的典範。讓我們畫出我們在教室裏知道的規則。

範文2:粗魯的小老鼠。

設計意圖

眾所周知,中國歷來有“禮儀之邦”的美譽,講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是,隨著社會的發展,我們在否定傳統弊端的同時,也喪失了壹些傳統美德。作為祖國未來的棟梁,學齡前兒童具有思維、學習和接受信息迅速的素質,但也養成了壹些獨生子女造成的不良習慣,如不尊重父母長輩,待人接物不禮貌,不懂得禮貌,公共場所不守秩序等等。“少是天性,習慣是天性”。許多科學研究證明,童年是接受道德教育的時期。為此,我設計了壹個大型班級社交活動——“粗魯小老鼠”。我通過生動的動畫故事,讓孩子們知道不尊重別人是不對的,加強他們文明禮貌的意識。

活動可以根據孩子的接受程度分為壹到兩個課時。

活動目標

1,通過故事,引導孩子學會與人交往的正確方式,了解初步的交往禮儀。(重點和難點)

2.通過遊戲增強孩子的文明禮儀意識。

3.培養孩子觀察、分析、探究的能力。

要準備的活動

1,故事《粗魯的小老鼠》課件。

2.老鼠、蝸牛、小魚和豬的頭飾。

3.有壹批孩子日常行為(包括文明和不文明)的圖片,包括壹張哭臉和壹張即時貼做的笑臉。

4.自制“文明小天使”胸貼。

活動過程

先播放課件中的兒歌《小老鼠》,引入話題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領孩子們隨著兒歌的節奏進入活動室,引起他們參與活動的興趣。)提問:

1,兒歌裏說的是誰?(老鼠、小貓)

2.老鼠通常喜歡做什麽?(偷別人的食物;挖別人墻角...)

3.老鼠遇到貓會怎麽樣?他會害怕並逃跑。他是壹個膽小的人。)總結:壹般的老鼠都比較膽小,壹看到有動靜就跑。但是有壹只小老鼠不是這樣的。它總以為自己很偉大,結果它很痛苦。讓我們看看這只小老鼠發生了什麽。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》,引導孩子理解故事。(計劃花費8分鐘)問題:

1.故事中的老鼠是什麽樣的?他自以為了不起,說話粗魯,對別人也很粗魯。)

2.老鼠是怎麽對待蝸牛的?叫蝸牛滾出去,把蝸牛踢得遠遠的。)

3.老鼠對河裏的小魚做了什麽?向小魚扔石頭把它們嚇跑了。)

4.老鼠後來遇到了誰?(豬)為什麽老鼠的腳會腫?小老鼠踢著堅硬的豬蹄。)

5.老鼠為什麽低著頭?小老鼠知道自己對別人不禮貌,結果很痛苦,覺得自己做錯了。)

總結:小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人無禮,終於得到教訓。

第三,展開故事,角色扮演,引導孩子知道與人溝通的正確方式。(計劃用時8分鐘)小朋友,妳有沒有對別人無禮過?如果妳是壹只老鼠,妳會如何禮貌地對待蝸牛、小魚和豬?

老師依次請來了蝸牛、小魚、豬,引導孩子探索與人交流的正確方式。)

1.當妳遇到壹只正在慢慢爬行的蝸牛時,妳該怎麽辦?妳可以說,“對不起,妳介意靠邊站嗎?我想先去那裏!”)

2.想喝水的時候,有小魚遊動的時候說什麽比較好?(不如說:“小魚妳好!我渴了,想喝水。我喝完水妳能過來遊泳嗎?”)

3.如果豬睡覺擋住了妳的路,妳該怎麽辦?妳應該這樣做:先把豬叫醒,然後對它說:“不好意思,豬,妳睡在這裏不好。路過的人會不小心踩到妳。妳還是去別的地方睡吧,妳說呢?”)

4.如果老鼠禮貌待人,它的腳會受傷嗎?不會,妳不傷害別人,別人也不會傷害妳。)

5.在生活中,我們應該如何做壹個文明禮貌的人?(鼓勵孩子暢所欲言。如:不要看不起別人,要學會謙虛;當別人有困難時,幫助他們;對朋友友好等等。)

四、遊戲:《我是小法官》增強孩子的文明禮儀意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則:將孩子分成五組,每組八人,五組依次進行。老師展示圖片,讓孩子們判斷這些圖片是對還是錯。在正確的圖片上貼壹張笑臉,在錯誤的圖片上貼壹張哭臉。

動詞 (verb的縮寫)總結:(計劃時間1分鐘)孩子要從小學習文明禮貌,和別人說話要輕聲細語,不要罵人或臟話,要謙虛,不要像小老鼠壹樣自以為了不起,最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。

活動擴展:

1,孩子按照自己的交流禮儀寫兒歌。

2.父母可以邀請朋友或同事來家裏做客,讓孩子學習待客禮儀。

活動反映:

在這個活動中,通過生動的課件播放,讓孩子知道故事中的小老鼠是錯的,特別是當小老鼠踢豬蹄,腳都腫起來的時候,他很開心。在角色扮演的過程中,孩子的觀察力、想象力、表現力都得到了極大的激發。比如他們在玩老鼠的時候,看到壹條小魚,就會想到和魚友好的握手,說明他們對普通生活的觀察非常細致。在整個教學過程中,教師壹直扮演著合作者、支持者和引導者的角色,與幼兒壹起完成整個活動過程,同時引導幼兒從活動中獲得靈感,達到預定的教學目標。

範文三:《寒冬,溫暖的家》

活動目標

1,知道多種禦寒方法,知道冬天如何保護自己。

2.關愛冬天的鳥兒,為它們營造壹個溫暖的家。

3.體驗幫助別人的快樂和溫暖。

要準備的活動

1,多媒體課件。

2.各種廢料:樹葉、棉花、報紙、舊日歷、破布、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、漿糊、膠棒。

4、5個燕窩模具毛坯。

活動過程

第壹,導入活動。

(1)老師:“妳今天冷嗎?妳是怎麽保暖的?”孩子告訴。

(2)教師播放課件。

老師:“剛才妳講了很多保暖的方法。壹只小兔子也想介紹壹下它是怎麽保暖的。現在讓我們看看它的方法是否和妳的壹樣。老師播放課件。

(3)老師總結。

老師:“我們已經知道了很多給兔子保暖的方法,所以妳也可以用這些方法給自己保暖。妳還怕冷嗎?”。"

【點評:這次活動期間,正好是壹個寒冷的冬天。孩子們在討論如何讓自己變暖的時候,大家都很積極,說了很多方法。然後通過“小兔子”的角色,觀看課件,幫助孩子總結經驗。課件形式新穎,孩子很喜歡課件,所以註意力都集中在課件上。]

第二,出示信件。

老師:“今天壹早我收到壹封信。我們看看是誰寫的。”老師讀了信。

老師:“為了迎接小鳥的到來,我們要用自己靈巧能幹的小手和這些廢舊的材料為它做壹份禮物,好嗎?”那我們給它什麽呢?“兒童討論。

【點評:用禮物引入主題,充分激發了孩子的學習興趣。我應該送什麽禮物?孩子積極思考,我這裏常用的引導語是“我們”,真正融入到他們作為孩子朋友的活動中。我說出了自己的想法,孩子們也積極地說出了自己的想法。他們能想到別人。這種良好的思想教育將貫穿整個活動的始終。]

第三,兒童操作。

(1)老師:“當妳在家的時候,妳的父母為妳準備了壹個溫暖的家。幼兒園裏,有老師為妳準備了溫馨的教室,帶領妳壹起運動。這只鳥有壹個溫暖的家嗎?

老師:“小鳥會來到我們的南方。天太冷了,沒有溫暖的家是不行的。今天讓我們給它壹個溫暖的家,好嗎?”

(2)老師讓孩子分組操作。

老師:“老師給妳準備了壹個“家”的模型,還有很多沒用的東西。我們將用這些東西為鳥兒們建造壹個溫暖的家。四個人壹起商量用什麽材料做,然後我們壹起做。妳會讓這個家變得溫暖,裝飾得漂亮。完成後,請代表告訴我們您是如何做到的。用過的垃圾要放在空的小筐裏。”

(3)展示作品。

老師:“誰來給我們講講妳的小鳥之家?是什麽材料做的?”

【點評:在這個環節,從兒童專著的表達中可以看出,孩子是真的想給鳥做壹個鳥巢。孩子的動手能力很強,想象力很豐富。他們可以大膽嘗試,利用老師提供的各種廢舊作業材料,做壹個“溫暖的家”。在這個環節中,發現孩子在集體活動中可以先討論再操作,習慣更好。他們先把吃剩的東西放在桌子上,看看別人是否需要,然後放進垃圾筐。在活動中體現了團結互助的精神,孩子可以主動幫助別人,我可以及時抓住並表揚。當孩子們被要求代表自己的小組發言時,他們都很積極,每個人都想談論這件事,這表明他們的主動性也很高,整個活動處於壹種積極嘗試的氛圍中。當他們講述自己的作品時,我也很註意傾聽,對孩子說出的每壹個想法都給予肯定和鼓勵。]

第四,老師總結。

老師:“這個禮物——溫暖的家,小鳥壹定很喜歡。住在裏面壹定很溫暖。老師代替小鳥感謝了大家。”

老師:“當妳幫助小鳥的時候,小鳥很開心。妳的心怎麽樣?”

老師:“今天,我們不僅知道了很多溫暖自己的方法,讓我們的身體得到溫暖,還幫助了鳥兒,心裏感到非常溫暖。然後讓我們在外面的樹上掛壹些家,當鳥兒來的時候,我們可以住在壹個溫暖的家裏。”

【點評:最後,再次肯定孩子的成績,重溫助人為樂的快樂,培養關心和幫助他人的良好品德。體驗幫助別人,妳能感受到溫暖。]

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