眾所周知，中國歷來有“禮儀之邦”的美譽，講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也喪失了壹些傳統美德。以下是我整理的幼兒園大班常規教育教案，希望能給妳提供參考。
範文怡:遵守規則是好的。
設計意圖
新大綱提出理解和遵守日常生活中的基本社會行為規則，要求教師在日常生活中通過各種方式引導幼兒認識、體驗和理解基本社會行為規則，學會自律和尊重他人。可見，規則是保證孩子快樂生活、交往和學習的前提，培養大班幼兒執行規則的能力意義重大。
活動目標
1.知道生活中有很多規則要遵守，知道規則的重要性。
2.能夠積極參與群體活動，制定遊戲規則。
3.體驗遵守規則給活動帶來快樂。
活動過程
首先，開始部分:
1.請幫孩子們搬椅子。
2.溝通:老師坐椅子的時候很擔心。為什麽？
二、基礎部分:
1.請觀看乘坐電梯的視頻。
溝通:有什麽辦法解決這個擁堵？
2.兒童體驗乘坐電梯。(選擇七個孩子站在墊子上坐電梯，然後讓其他孩子扮演等電梯的角色)交流:想想妳是怎麽做電梯的？妳心裏是什麽感受？
3.讓孩子看玩滑梯的視頻。
(1)談談自己的看法。
(2)應該怎麽玩？
4.讓孩子看拿起彩色鋼筆的視頻。
溝通:怎麽辦？妳在生活中排隊嗎？妳什麽時候排隊？
5.遊戲:鉆山洞的遊戲。
(1)介紹壹下玩法:三個山洞都要玩，沒玩完的要在老師敲鑼打鼓的時候回到座位上。
(2)孩子們玩鉆山洞的遊戲。
問題:如何解決在洞穴中玩耍時出現的問題？需要建立什麽規則。(看圖案)
(3)讓孩子按照自己的規則再玩壹遍。
總結:鉆山洞的原始遊戲需要制定規則。
(4)談話:生活中還有哪些需要遵守規則的地方？
第三，結尾部分:
老師總結:規則在我們的生活中很重要。我們的生活中還有很多規則需要我們共同遵守。它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂。讓我們壹起努力成為規則的典範。讓我們畫出我們在教室裏知道的規則。
範文2:粗魯的小老鼠。
設計意圖
眾所周知，中國歷來有“禮儀之邦”的美譽，講文明、用禮儀是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也喪失了壹些傳統美德。作為祖國未來的棟梁，學齡前兒童具有思維、學習和接受信息迅速的素質，但也養成了壹些獨生子女造成的不良習慣，如不尊重父母長輩，待人接物不禮貌，不懂得禮貌，公共場所不守秩序等等。“少是天性，習慣是天性”。許多科學研究證明，童年是接受道德教育的時期。為此，我設計了壹個大型班級社交活動——“粗魯小老鼠”。我通過生動的動畫故事，讓孩子們知道不尊重別人是不對的，加強他們文明禮貌的意識。
活動可以根據孩子的接受程度分為壹到兩個課時。
活動目標
1，通過故事，引導孩子學會與人交往的正確方式，了解初步的交往禮儀。(重點和難點)
2.通過遊戲增強孩子的文明禮儀意識。
3.培養孩子觀察、分析、探究的能力。
要準備的活動
1，故事《粗魯的小老鼠》課件。
2.老鼠、蝸牛、小魚和豬的頭飾。
3.有壹批孩子日常行為(包括文明和不文明)的圖片，包括壹張哭臉和壹張即時貼做的笑臉。
4.自制“文明小天使”胸貼。
活動過程
先播放課件中的兒歌《小老鼠》，引入話題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領孩子們隨著兒歌的節奏進入活動室，引起他們參與活動的興趣。)提問:
1，兒歌裏說的是誰？(老鼠、小貓)
2.老鼠通常喜歡做什麽？(偷別人的食物；挖別人墻角...)
3.老鼠遇到貓會怎麽樣？他會害怕並逃跑。他是壹個膽小的人。)總結:壹般的老鼠都比較膽小，壹看到有動靜就跑。但是有壹只小老鼠不是這樣的。它總以為自己很偉大，結果它很痛苦。讓我們看看這只小老鼠發生了什麽。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導孩子理解故事。(計劃花費8分鐘)問題:
1.故事中的老鼠是什麽樣的？他自以為了不起，說話粗魯，對別人也很粗魯。)
2.老鼠是怎麽對待蝸牛的？叫蝸牛滾出去，把蝸牛踢得遠遠的。)
3.老鼠對河裏的小魚做了什麽？向小魚扔石頭把它們嚇跑了。)
4.老鼠後來遇到了誰？(豬)為什麽老鼠的腳會腫？小老鼠踢著堅硬的豬蹄。)
5.老鼠為什麽低著頭？小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果很痛苦，覺得自己做錯了。)
總結:小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人無禮，終於得到教訓。
第三，展開故事，角色扮演，引導孩子知道與人溝通的正確方式。(計劃用時8分鐘)小朋友，妳有沒有對別人無禮過？如果妳是壹只老鼠，妳會如何禮貌地對待蝸牛、小魚和豬？
老師依次請來了蝸牛、小魚、豬，引導孩子探索與人交流的正確方式。)
1.當妳遇到壹只正在慢慢爬行的蝸牛時，妳該怎麽辦？妳可以說，“對不起，妳介意靠邊站嗎？我想先去那裏！”)
2.想喝水的時候，有小魚遊動的時候說什麽比較好？(不如說:“小魚妳好！我渴了，想喝水。我喝完水妳能過來遊泳嗎？”)
3.如果豬睡覺擋住了妳的路，妳該怎麽辦？妳應該這樣做:先把豬叫醒，然後對它說:“不好意思，豬，妳睡在這裏不好。路過的人會不小心踩到妳。妳還是去別的地方睡吧，妳說呢？”)
4.如果老鼠禮貌待人，它的腳會受傷嗎？不會，妳不傷害別人，別人也不會傷害妳。)
5.在生活中，我們應該如何做壹個文明禮貌的人？(鼓勵孩子暢所欲言。如:不要看不起別人，要學會謙虛；當別人有困難時，幫助他們；對朋友友好等等。)
四、遊戲:《我是小法官》增強孩子的文明禮儀意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則:將孩子分成五組，每組八人，五組依次進行。老師展示圖片，讓孩子們判斷這些圖片是對還是錯。在正確的圖片上貼壹張笑臉，在錯誤的圖片上貼壹張哭臉。
動詞 （verb的縮寫）總結:(計劃時間1分鐘)孩子要從小學習文明禮貌，和別人說話要輕聲細語，不要罵人或臟話，要謙虛，不要像小老鼠壹樣自以為了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動擴展:
1，孩子按照自己的交流禮儀寫兒歌。
2.父母可以邀請朋友或同事來家裏做客，讓孩子學習待客禮儀。
活動反映:
在這個活動中，通過生動的課件播放，讓孩子知道故事中的小老鼠是錯的，特別是當小老鼠踢豬蹄，腳都腫起來的時候，他很開心。在角色扮演的過程中，孩子的觀察力、想象力、表現力都得到了極大的激發。比如他們在玩老鼠的時候，看到壹條小魚，就會想到和魚友好的握手，說明他們對普通生活的觀察非常細致。在整個教學過程中，教師壹直扮演著合作者、支持者和引導者的角色，與幼兒壹起完成整個活動過程，同時引導幼兒從活動中獲得靈感，達到預定的教學目標。
範文三:《寒冬，溫暖的家》
活動目標
1，知道多種禦寒方法，知道冬天如何保護自己。
2.關愛冬天的鳥兒，為它們營造壹個溫暖的家。
3.體驗幫助別人的快樂和溫暖。
要準備的活動
1，多媒體課件。
2.各種廢料:樹葉、棉花、報紙、舊日歷、破布、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、漿糊、膠棒。
4、5個燕窩模具毛坯。
活動過程
第壹，導入活動。
(1)老師:“妳今天冷嗎？妳是怎麽保暖的？”孩子告訴。
(2)教師播放課件。
老師:“剛才妳講了很多保暖的方法。壹只小兔子也想介紹壹下它是怎麽保暖的。現在讓我們看看它的方法是否和妳的壹樣。老師播放課件。
(3)老師總結。
老師:“我們已經知道了很多給兔子保暖的方法，所以妳也可以用這些方法給自己保暖。妳還怕冷嗎？”。"
【點評:這次活動期間，正好是壹個寒冷的冬天。孩子們在討論如何讓自己變暖的時候，大家都很積極，說了很多方法。然後通過“小兔子”的角色，觀看課件，幫助孩子總結經驗。課件形式新穎，孩子很喜歡課件，所以註意力都集中在課件上。]
第二，出示信件。
老師:“今天壹早我收到壹封信。我們看看是誰寫的。”老師讀了信。
老師:“為了迎接小鳥的到來，我們要用自己靈巧能幹的小手和這些廢舊的材料為它做壹份禮物，好嗎？”那我們給它什麽呢？“兒童討論。
【點評:用禮物引入主題，充分激發了孩子的學習興趣。我應該送什麽禮物？孩子積極思考，我這裏常用的引導語是“我們”，真正融入到他們作為孩子朋友的活動中。我說出了自己的想法，孩子們也積極地說出了自己的想法。他們能想到別人。這種良好的思想教育將貫穿整個活動的始終。]
第三，兒童操作。
(1)老師:“當妳在家的時候，妳的父母為妳準備了壹個溫暖的家。幼兒園裏，有老師為妳準備了溫馨的教室，帶領妳壹起運動。這只鳥有壹個溫暖的家嗎？
老師:“小鳥會來到我們的南方。天太冷了，沒有溫暖的家是不行的。今天讓我們給它壹個溫暖的家，好嗎？”
(2)老師讓孩子分組操作。
老師:“老師給妳準備了壹個“家”的模型，還有很多沒用的東西。我們將用這些東西為鳥兒們建造壹個溫暖的家。四個人壹起商量用什麽材料做，然後我們壹起做。妳會讓這個家變得溫暖，裝飾得漂亮。完成後，請代表告訴我們您是如何做到的。用過的垃圾要放在空的小筐裏。”
(3)展示作品。
老師:“誰來給我們講講妳的小鳥之家？是什麽材料做的？”
【點評:在這個環節，從兒童專著的表達中可以看出，孩子是真的想給鳥做壹個鳥巢。孩子的動手能力很強，想象力很豐富。他們可以大膽嘗試，利用老師提供的各種廢舊作業材料，做壹個“溫暖的家”。在這個環節中，發現孩子在集體活動中可以先討論再操作，習慣更好。他們先把吃剩的東西放在桌子上，看看別人是否需要，然後放進垃圾筐。在活動中體現了團結互助的精神，孩子可以主動幫助別人，我可以及時抓住並表揚。當孩子們被要求代表自己的小組發言時，他們都很積極，每個人都想談論這件事，這表明他們的主動性也很高，整個活動處於壹種積極嘗試的氛圍中。當他們講述自己的作品時，我也很註意傾聽，對孩子說出的每壹個想法都給予肯定和鼓勵。]
第四，老師總結。
老師:“這個禮物——溫暖的家，小鳥壹定很喜歡。住在裏面壹定很溫暖。老師代替小鳥感謝了大家。”
老師:“當妳幫助小鳥的時候，小鳥很開心。妳的心怎麽樣？”
老師:“今天，我們不僅知道了很多溫暖自己的方法，讓我們的身體得到溫暖，還幫助了鳥兒，心裏感到非常溫暖。然後讓我們在外面的樹上掛壹些家，當鳥兒來的時候，我們可以住在壹個溫暖的家裏。”
【點評:最後，再次肯定孩子的成績，重溫助人為樂的快樂，培養關心和幫助他人的良好品德。體驗幫助別人，妳能感受到溫暖。]