《坐井觀天》是壹則寓言故事，根據《莊子、秋水》改寫。下面是我收集整理的二年級上冊坐井觀天教學設計，歡迎閱讀參考！
教材簡析
《坐井觀天》是二年級上冊第四單元的壹篇課文，是壹則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了壹個深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題。告訴我們思考問題和認識事物要眼界開闊，不要受自己已有經驗的局限，才能正確全面地認識事物和反映問題。
教學目標
1、學會本課的7個生字和會認的生字。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、通過學習，了解故事內容並從中受到啟發。
教學重難點
1、認識生字。
2、有感情地朗讀對話。
3、理解“坐井觀天”的意思
教學準備
ppt課件朗讀錄音插圖
教學時間
壹課時
教學過程
壹、爭論導入激發興趣
1、出示課文插圖，引入爭論：天有多大？
2、設置疑問，引入課題：
有人說，天只有井口那麽大，妳信不？就聽聽下面的故事吧！
設計意圖通過交流討論，激發學生思維，培養學生興趣，活躍課堂氣氛。
二、聽讀課文理解大意
1、聽課文朗讀錄音，交待聽課文的.要求。
2、初步感知故事內容
設計意圖學生通過聽課文錄音，整體感知故事內容，了解故事大意
三、初讀課文，自學生字
1、引導學生讀課文，提出讀課文的要求
2、找出文中不認識的生字。
3、ppt展示生字，讓學生在小組內認讀，註意看清字形，讀準字音。
4、鼓勵孩子說出自己喜歡的識字方法，並在全班交流。
設計意圖在活動中識字，激發學生興趣。培養自主合作識字精神。
三、再讀課文把握技巧
1、學生自由讀，讀通、讀熟。
2、再次播放錄音，指導學生配樂朗讀。
設計意圖在展示和交流中讀書，體會讀課文的技巧。
四、三讀課文體會情感
1、引導學生快速朗讀課文，選擇讀得好的同學在全班展示。
2、討論交流，說說青蛙和小鳥的不同觀點，做好情感的鋪墊。
3、個別談話，聽聽學生的朗讀和讀後的感受。
4、指導書寫生字“沿、信、際”，感悟積累詞語：“無邊無際，因為……所以……”
設計意圖通過交流討論，突出自讀自悟，將讀書和識字寫字結合起來，進壹步突出識字的重點，體現以學定教，以及朗讀與識字結合思想。
五、角色朗讀體會情感
1、分角色朗讀課文，讀出不同的語氣
2、傾聽學生朗讀，指導學生體會“自信、傲慢和誠懇、勸告”兩種不同的語氣。
3、師生合作，評價讀書效果
設計意圖師生合作，在活動中朗讀，激發學生興趣，培養有感情的朗讀，體會不同的情感所表達的語氣。
六、續編故事拓展提高
1、與學生壹起想象續編對話：假於青蛙跳出井口後，他會怎樣對小鳥說？
2、指導學生挖掘本故事的寓意：要做見多識廣的小鳥，不做思想狹隘的青蛙；體會“坐井觀天”的意思。
3、小結：老師希望同學們在今後的學習生活中，積極參加各種活動，多用眼睛去看壹看，並且善於聽取別人的意見，那妳將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊！
設計意圖續編對話，拓展知識，激發了學生興趣，培養學生說話能力；引導學生理解寓意，從寓言故事中受到某些啟發。
七、作業布置
1、每壹個生字寫5遍。
2、回家後，把這個故事講給爸爸媽媽聽壹聽。
板書設計
坐井觀天
從哪來天有多大
小鳥天上無邊無際
青蛙井底井口那麽大