2020年青年教師教研活動總結(1)本次教研活動在學校領導的精心組織和承擔公開課的四位老師的精心準備下，非常成功。下面，我談談個人對四位老師公開課的粗淺看法。如有不妥之處，請幾位老師不要介意，請領導指正。
總體來說，有五大亮點:
第壹，教學設計科學合理
課堂活動與現實生活緊密聯系，體現了讓學生學到有用的數學知識的先進課程理念。課程標準明確告訴我們，數學教學活動必須以學生原有的精神體驗和學生原有的認知為基礎。幾位老師能恰當地利用身邊的教材，創設有趣的教學情境。
第二，教學目標明確
教學重在難點，能宏觀把握教材，科學處理。在四師課堂中，教師可以充分發揮組織者、引導者、合作者的作用。所以，對於解決壹個問題，我們老師不是教現在的方法，而是教學生解決問題的策略，給學生壹把在知識海洋中揚帆遠航的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在積極探索中收獲成功，體驗成功的喜悅。
三是師生互動和諧，練習設計層次明顯，能解決重點問題，突破難點，教學效果明顯。
第四，學習方式和教學方法的多樣化
降低了學習難度，提高了學習效率。其中三種可以充分利用多媒體輔助教學，同時將觀察、操作、討論、練習、轉化、比較等有效的學習方法與之結合，大大提高了學習效率。
五是數學思維方法得到充分滲透，學生學習能力和學習質量進壹步優化。
以上是我聽完這些課的整體感受。就每壹節課來說，我覺得四位老師各有所長，每壹節課都從不同的角度和層面充分展示了他們的教學水平和教學藝術。
xx老師語言生動流暢，言行親切。他在課堂上能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜歡的教學場景，對學生探索新知識，完成整節課的教學任務有著重要的作用。
xx老師上課激情高漲，教學環節緊湊，重點把握合理，教學難點有所突破，通過有效合作和自主探索，把枯燥的課堂講得精彩紛呈。
xx老師在充分考慮學生認知水平的基礎上，能夠大膽地讓學生自主參與到對新知識的探索中，對學生學習質量和自主學習能力的提高起到了壹定的作用。
xx老師的教學設計科學合理，教材掌握熟練，環節自然。能引導學生操作和體驗知識的形成過程。
當然，我們每個老師都不可能做到100%的完美，所以上午的四節課值得在以下幾個方面進壹步加強、改進和探討:
第壹，合作學習的過程需要進壹步優化，尤其是合作學習過程中的分工、參與率、合作方式等因素。
第二，課堂上各個環節的過渡不夠自然，尤其是在使用多媒體的過程中，教師只註重完成教學內容，而忽略了各個環節之間的過渡和聯系。
第三，課堂預設不夠細致，學生的多向思維沒有得到發展。
四是對課堂細節的關註不夠全面，如課件制作、板書、教學風格、專業術語的使用等，有待進壹步提高。
總之，四位老師通過精心的準備，為我們奉獻了壹場精彩的演示研討會。從這四節課中，我們不僅看到了課改以來我們取得的突出成績和每壹位教師積極實踐新課程的堅強步伐，也為我們後來的課改方向指明了航標。我想所有的老師都會以這次活動為契機，在今後的教學工作中進壹步加大課改力度，逐步探索課堂教學的新途徑，讓我們的課堂變得民主、和諧、輕松、高效。
2020年青年教師教研活動總結(二)為全面提高學生素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提升我校教師教育教學水平。本學期的教研活動總結如下:
第壹，加強業務學習，提高教師自身素質
1.繼續組織教師深入學習英語課程標準，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2.學會制作課件，嘗試使用多媒體進行教學。
3.加強基本功訓練，積極參加學校舉辦的各種比賽。
二是科研促進教學，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。
1，結合學校的工作計劃和要求，積極參加學校的公開課和優質課競賽。
2、積極參加教研活動，不斷充實自己，提高自己的教學能力。除了參加我校的教研活動，還積極參加教育局組織的教研活動，向他們學習，互相學習。平時老師們互相聽課，評課，互相學習，共同提高。
3.在個別備課的基礎上，加強集體備課，互相學習，取長補短，集思廣益，組織研究，搞好教研。
第三，做好後進生轉化和優秀生培養工作。
1.嚴格要求按計劃做好教學的各個環節，寫好復習計劃，實施有效復習，在最後的自考中取得了良好的效果，大大減少了中低年級學生的數量。
2.認真把握事實，做好每天的閱讀。
3.按計劃上好了輔導班，開展了“手拉手”扶貧活動，取得了壹些成績。
第四，開展英語課外活動，拓寬知識面。
1，成立英語興趣小組，開展課外興趣活動，教英文歌，做遊戲，表演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2.壹系列的活動按計劃進行，以提高學習英語的興趣。這學期舉辦了英語風采展和手抄報比賽，收到了不錯的效果。
3.營造英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下英語角活動，開設各班英語角，開展課本劇表演等活動。
第五，結合教材內容，加強了英語與其他學科的融合，出現了思想道德教育和環保教育。
促進英語教學與攀登英語教學的有效融合，學習攀登英語的優勢做法和理念，服務常規英語教學，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動不斷提高英語教學水平。
不及物動詞改進和發展努力的方向
回首往事，腳踏實地，壹個學期的工作也留下了壹串腳印，在忙碌中留下了回味。
1.學習是我們的資本，走群眾路線是我們的宗旨。每個老師都深信“三個人走在壹起，必有壹個老師”。互相學習，從書本上，從網絡上，從其他學科和其他老師那裏，互相合作，取長補短；
2、不拘壹格，采用多種教學方法，上課形式多樣生動；並在平時的教學中付諸實踐。讓學生成為受益者。在生動活潑的教學過程中，可以實現基本教學技能的目標。力求全面提升。是每個老師的發展方向；
3.多開展各種形式的活動，增加學生對本學科的興趣，增強興趣，也是我們努力的方向；
4.使學生有壹些實用的英語技能去實施和掌握，為自己的進壹步提高和深入學習創造良好的條件，打好基礎，學以致用。
5.深入開展高效課堂研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體教師的幫助和自身的努力下，教育教學質量得到了提高。這學期期末自考，各年級成績都比較好。在今後的教學工作中，我們將壹如既往地加倍努力，爭取更大的進步。
2020年青年教師教研活動總結(三)在我校縣教研室和校教導處的帶動下，在全體成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持學習教育教學理論，積極參加各種教研活動和探索新的課堂教學模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了壹定的貢獻。
第壹，積極參加各類培訓和組織理論學習。
首先，每當有外出培訓學習的機會，我校總能最大限度地組織人員參與學習。這幾年，我們學校數學組幾乎每個人都參加過很多次集訓旅行。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨幹教師培訓、數學研究、國家遠程教育培訓，還有部分教師參加了我省舉辦的各類數學培訓。培訓學習歸來後，學校要求每壹位外出學習的老師都要認真寫出自己的培訓經歷，並盡快組織第二次培訓。
其次，學期伊始，教導處會把學習新課標作為第壹次教研活動，每壹次學習交流都會進壹步升華教學理論。這學期，學校教導處統壹下發了《小學數學課程標準》的重要內容，教研組組織全體成員學習，邊讀邊寫自己的想法和體會。
再次，指導處帶領教研組充分利用xx教育組織理論學習，做好“壹刊三用”。“壹期”是指“xx教育”，“三用”是指用這本書學習教育教學理論、學生管理經驗和教學實踐。每期的學習分為三步:壹、瀏覽的感覺。出版物到手後，老師首先要瀏覽壹下，對整個出版物有個大概的了解和感受；二是精讀片段，內容有趣，感受深刻，對自己有幫助，與自己的教學科目相關。剪輯排列在“學習剪報”上，部分文章有註釋；第三是閱讀理解，讀優秀的文章，讀出味道，品味其中蘊含的哲理，寫出閱讀的收獲。其他商業書籍有選擇地閱讀，強烈提倡網上閱讀。“壹刊三用”在理論上武裝了教師的頭腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師實施新課程教學的自覺性。
二，教研活動的方式
我校數學教研組組織的教研活動主要有以下幾項:
⑴專題式:找出教學過程中的問題，進行討論。我校數學教研組在教導處的領導下，定於周二下午在教導處開展主題教研活動。(除了個別時候因為客觀情況修改了時間或者沒有組織好)，交流之前確定的話題，比如:如何構建高效課堂；布置和檢查作業等。活動中既有認可，也有爭論，但總會有很多收獲。活動結束後，我們將確定下壹次交流的主題，讓各位數學老師充分思考和準備。
⑵對比:師徒同堂異構。我校數學教研組確定骨幹教師xx帶領2名數學新教師參與數學教研，組織了多次講座和評課活動。在指導辦公室的組織下，數學教研組對同壹班級的初中數學教師和高中數學教師進行了異構數學教研活動。活動分年級組確定同壹個題目——“三角形的分類”進行備課和分析，並確定xx老師試講。
⑶評比方式:組織競賽，展示課堂教學成果。在指導辦公室的指導下，數學教研組組織了以青年教師為主的班級競賽活動。有時集中在中心小學，講座結束後及時組織評課交流活動；有時，指導辦公室X主任帶領教研組成員到小村莊組織講座和評優活動。
⑷案例分析:課後組織針對性評價。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學示範課。在全鎮教研活動和每次競賽、課堂教學演示結束後，教研組將組織全體參賽教師在學校多功能教室進行案例分析和交流活動。
5.網絡式:建立自己的教學博客，交流。數學教研組的每個老師都有自己的教學博客。在博客裏闡述自己的觀點，交流經驗，寫教學心得，教學案例，教學反思，作業設置，數學小課題研究等等。
三、數學教研組成員的表現
近年來，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動得到了完善和發展。此外，成員在教學和研究方面也取得了很大進步。他們不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在學校、縣市各級教育部門組織的教研活動中也取得了優異的成績。
我校數學教研組成員中，xx等老師在縣教研室組織的優質課競賽中獲獎；Xx等老師在信息技術與數學教學整合講座比賽中獲獎；也有很多老師在其他數學教研競賽和教學論文評選活動中獲獎。當然，幾個新來的數學老師很少有機會參加縣級以上的公開課和優質課。下壹步，我們將重點培養青年教師和新教師，為他們提供更多參加上級組織的教學、科研、教學、培訓和學習活動的機會；骨幹教師要幫助新教師樹立數學課堂教學理念，確定教學方法，把新教師推向教研壹線，展示自己，提高自己。
2020年青年教師教研活動總結(四)在校委會的正確領導下，在各教研組、各年級組和參賽教師的大力支持下，在全體教師的熱情關註下，我校教學能手評選大賽歷時三周，取得圓滿成功，達到了進壹步提高我校教研水平、促進骨幹教師轉型、青年教師快速成長、推動我校教學工作再上新臺階的目的。本次教學大賽的情況總結如下:可以說這是壹次大規模、綜合性的教學研討會。本次競賽是對新課程實驗階段性成果的又壹次全面回顧和評價。放大活動效果，改善教師觀念，優化教學過程，總結成功經驗，全面提高質量。從壹開始，教務處就把活動定位為鼓勵、引導、總結。由於活動針對性明顯，收到了良好的效果。
壹、本次活動的基本情況
本次活動根據縣教育局“xxxx”項目和教務處本學期工作計劃如期開展。此次活動是對我校教師教學理念和教學水平的壹次檢驗，也是對我校整體教學科研水平的壹次展示。這項活動從第八周開始，到第十周結束。競賽按照課堂教學、演講、答辯等環節進行。* * *初賽有x個教研組，有xx人參加，涉及的科目有語文、數學、英語、美術、音樂等科目。所有參加復賽的老師都熱情積極地參與了教學活動。
二、本次活動的基本特點
1，高度重視，精心組織。
這個活動安排在本學期的工作計劃中，安排在學期初召開的教研組長會議和教師會議上。並專門召開教務處會議，對競賽教學活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標準等事項進行了詳細安排。各教研組、年級組9月初開始組織教師備課。所有參加復賽的老師分別參加第八周和第十周的課堂教學比賽，第十周周壹在會議室進行演講比賽和現場答辯。校委會成員、教研負責人、學校骨幹教師分文理科擔任評委。評委們除了認真評課，還根據自己的授課情況，對本次比賽的老師寫出綜合評價意見，保證了本次比賽的公平、公正、公開。由於教研組、年級組和參賽老師的高度重視，以及教務處的精心組織，本次比賽能夠在時間緊、任務重的情況下，及時、有序、高效地進行。在此，向所有在這項工作中付出努力的老師們表示衷心的感謝！
2.積極準備，全心投入。
在這次比賽中，我們要求所有32歲以下的青年教師參加，並鼓勵其他教師參加。所有參賽老師都非常重視這次比賽，認真對待。他們把這次比賽當成壹次難得的鍛煉和展示自己的機會，認真選課，認真備課，認真聽課，展現了我校青年教師的風采。特別是同年級、同學科教師從選課、備課到上課采取“滾焊”的校本教研活動，認真查閱資料，精心設計教學過程，精心準備課堂教學，充分發揮“眾人拾柴火焰高”的效果，積極準備，全心投入。在此過程中，各教研組充分發揮了專業的引領作用。組裏的老師們團結壹心，群策群力，出主意，想辦法，為本組的參賽老師加油。與其說是老師的參賽，不如說是六個教研組集體智慧的比拼，充分體現了我校教師團結進取的精神，也讓我們相信，有了這樣壹支團結友愛、積極向上的教師隊伍，我校的明天會更好。
3.競賽活動培養和鍛煉了壹批教學骨幹。活動壹開始，各年級組就把組織和參與活動作為重中之重，有力地推動了新課程實驗工作的深入開展。年級組全體成員參與，互教互學，層層選拔，壹人上臺，大家都受益。參賽選手的總體印象是思路新、素質高、角色正確、組織靈活、方法多、效果好。
4，各有風格，亮點頻出。
應該說，每壹次比賽和教學活動都是壹個多姿多彩、絢麗多彩的舞臺，在這個舞臺上，我們可以將自己的風采展現得淋漓盡致。本次大賽從教學設計與課堂教學、講座與反思、現場答辯等方面展開角逐。可以說每個環節都是壹個獨特的舞臺，可以展現選手獨特的個人風格。在整個比賽過程中，可以說是各種風格，亮點頻出。在課堂教學競賽中，參賽教師可以以新課程教學理論為指導，努力體現對知識的接受，這不僅是壹個認知的過程，也是壹個情感體驗和感悟的過程，引導學生“學會獨立，學會認識，學會體驗”。比如xxx老師充分挖掘生活中的素材，補充完善教材。xx老師在指導學生學習平行四邊形面積時註重學生的動手實踐，讓學生在自我實踐操作中獲得真實的經驗，構建真實的面積計算公式。xx老師以解題為準則，在倡導算法多樣化的基礎上，優化矩形周長的最優計算方法。xx老師用充滿激情的語言鼓勵和動員學生從不同角度觀察物體，發展學生的空間概念。xxx老師特別鼓勵學生在課堂上創造“角落”，學生作品的展示增強了學生的自信心，讓他們體驗到學習成功的喜悅。Xxx設計漸變練習，讓學生對書面乘法有紮實的掌握。xxx老師讓學生在動手操作、觀察比較中體驗平均分；最初了解的壹小部分。培養學生的數學思維能力。xx老師通過自己的動手操作讓同學們充分感知到，今天所學的圖形原本來自於已經學過的三維圖形，是三維圖形中的壹張臉。xxx老師把壹個抽象陌生的時間概念變得生動具體，讓學生在“做”和“玩”的過程中認識“秒”，在各種感官的參與下認識1秒。xxx老師通過生活中簡單的例子，使學生認識到最優化思想在解決實際問題中的應用，使學生認識到解決問題策略的多樣性，初步形成尋找問題最優解的意識。
5.方法靈活，效果顯著。
在這次教學競賽中，我們的青年教師大都能夠靈活運用各種教學方法，讓學生在愉快的心情中更容易地“自主學習、合作探究”，成為教師的教堂，為學生而學，收到了良好的教學效果。例如，劉雪晴老師讓學生用他們最喜歡的方式為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師在《蜜蜂》教學過程中關於人物性格品質的討論中問道:在故事中的什麽地方可以看出作者是壹個嚴謹的人？讓學生再讀壹遍課文，找句子，讓學生先分組互讀互聽，再壹起讀感受。xxx和xx老師在英語課堂上充分尊重學生的個體經驗，使學生更願意積極參與課堂，積極思考問題，積極發表意見，從而形成了自主活潑的課堂氛圍；xx老師的貓課培養了學生的自學能力和自我探究能力，培養了學生的想象力和創新精神。xxx老師上課充滿激情，充滿活力，形式新穎，與學生交流自然親切。同時，對學生學習方法的指導貫穿課堂始終，提高了課堂的時效性。xxx老師註重激發學生的學習興趣，寓教於樂，將快樂教學進行到底；Xxx和xxx老師語言精煉，思維敏捷，親切溫和，充滿壹絲不茍和謙虛的激情，給我們留下了深刻的印象。在這次教學比賽中，所有參賽教師都使用了多媒體教學方法。隨著這種先進教學方法的應用，許多課堂外發生過的事情在課堂上重現，許多復雜的內容簡潔直觀地呈現在學生面前，培養了學生的學習興趣，開闊了學生的視野。
第三，壹些反思:
應該說這次比賽的組織是成功的，讓我們看到了自己身上的閃光點，同時也讓我們看到了自己身上的問題和差距。認真反思這次活動，我們不難發現，我校青年教師在教學過程中還存在以下問題:
1，教材處理有待進壹步提高。個別老師無法將課本上的知識融進自己的思想中，結合學生實際實施教學。他們還停留在“教”課本的層面，未能真正用課本去教，單純照本宣科讓學生提不起興趣。
2.個別教師不能積極調動學生的學習積極性，學生的主體地位在課堂上沒有真正體現出來。將學生“通過體驗、體驗、思考、探究、交流、反思獲得知識”的過程簡單理解為“問答、討論”的傳統教學模式，未充分體現先學後教、課堂測試等新的教育教學理念。
3.對學生學習指導不夠。課堂上大部分老師還是在硬教知識，缺乏對學生思維方式的訓練和學習方法的指導。
4.課堂語言表達不簡潔，無法準確運用語言信號和非語言信號調動學生。個別教師的課堂語言缺乏激情、感染力和藝術性，不能真正感染學生，激發學生的學習熱情。
5.有些老師對講課不夠重視，出勤率很差。有些老師在聽課的時候八卦，寫東西，遲到早退，這不僅是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任。
第四，壹些希望
更年輕的老師有利也有弊。青年教師可以給學校帶來活力、希望和增長點，但同時，由於他們缺乏經驗、學識淵博、大局觀和遠見卓識，也會對我們的教學工作產生壹定的影響。因此，教師隊伍尤其是青年教師隊伍的建設顯得尤為重要和迫切。所以我希望:
1.教師特別是青年教師要進壹步加強理論學習，準確理解和運用新的教學理念，提高理論水平。同時也不能放松專業課的學習，保證足夠的知識儲備。
2.教師要不斷學習，堅持聽課評課，虛心博采眾長，充分利用備課組活動、教研組活動、同課異構活動的機會，積極開展教研活動。
3.教師應該對自己提出更高的要求，尤其是青年教師。他們必須有明確的個人發展目標，並為此不懈努力。
4.老教師是壹筆寶貴的財富。希望青年教師虛心請教，努力學習。也希望老教師們能毫無保留的出謀劃策，為* * *努力，為我校創造更美好的明天。