“互聯網+教育”的空間是靈活的，可以跨越學校和地區的界限。在京津冀地區，無論公立教育資源還是民辦教育培訓行業，優質資源都集中吸納在北京和天津。
區域，“互聯網+教育”可以讓正規和非正規的優質教育資源在較短的時間內覆蓋京津冀地區的大片區域，讓普通學校和弱勢群體享受到優質的教學內容。
“互聯網+教育”人員靈活，可以跨越師生界限。老師和學生可以更自由的安排學習時間，即使不是老師的專業人士和優秀學生也可以提。
用於教學資源。“互聯網+教育”可以緩解教師資源的短缺，讓會教、愛教的人成為“線上”的老師，讓“線下”的老師避免流量之苦，把更多的精力投入到教育教學中。
取經不僅可以緩解當地師資結構性短缺的問題，還可以讓更多的學生聽到本地區優秀教師的課程。
“互聯網+教育”具有靈活性，可以跨越正規教育和非正規教育的界限。互聯網讓正規教育和非正規教育更加融合，讓民眾“活到老學到老”，成為
構建終身教育立交橋的突破口。“互聯網+教育”可以針對京津冀地區的人口特征，聚集各種資源，發展老年教育、農村剩余勞動力繼續教育培訓、家庭教育等。
教育等課程資源，滿足區域內不同群體的教育需求，提高區域人口的整體素質和教育水平。同時，“互聯網+教育”可以讓所有公開的信息成為教材，促進三地形成。
“大教材觀”的格局，讓優質的教學內容無縫銜接，形成具有地域特色的教學內容體系。
“互聯網+教育”可以節省時間和金錢。只要有網絡和信息載體，就可以進行學習，為京津冀受教育者節省了交通成本、時間成本和場地成本，滿足了人們更加多樣化、個性化的學習需求。
三地可以根據區域內不同群體的需求，豐富教育資源，提高教育資源的便利性和可用性；突破區域體制機制壁壘，制定各級各類教育戰略發展路徑，實現* * *建* * *享。
把握各級各類教育的發展定位-
基礎教育:搭建享受優質教育資源的平臺。依托現有基礎教育數字資源——“北京數字學校”向三地免費開放，同時不斷吸納天津、河北的優質教學資源。
豐富數字學校的內容。此外，三地協商建立京津冀教師教研培訓網絡，促進三地教師資源互聯互通。依托各自的地緣優勢，統籌開發區域文化教育資源，培育三地中小學。
學生的地域文化認同感促進了相互交流。
高等教育:打造壹流的教育資源共享平臺。依托海量開放網絡課程* * *享受京津冀高校優質教育資源，在互聯網上推動三地高校課程互開、學分互認。北京重點發展綜述
綜合學科和學術研究的互聯網課程。天津重點發展多學科、應用研究、應用技術的互聯網課程。河北重點開發具有特色學科、應用技術、應用技能的互聯網課程。三個地方
高校共同進行資源建設，形成世界壹流的高等教育資源平臺。
構建虛擬培訓資源共享平臺。以三地校企資源建設為基礎，創新個性化教學方式，開發虛擬實訓軟件，推進虛擬實訓教育基地建設。是的，實習。
在難度大、實踐成本高或風險大的專業領域開放虛擬實踐實訓平臺，開展復雜工藝流程的模擬實訓，在線直播企業生產過程，與學生實時互動。通過互聯網平臺。
跨區域教學與實踐訓練壹體化。
構建終身教育資源平臺。依托三地開放大學，搭建不同類型的終身教育資源共享平臺。北京重點發展終身教育“精品課程”，使課程達到國際水平。
標準，特別是在科技創新和傳統文化方面；天津既吸納優質資源又發揮輻射作用，重點發展“大眾化課程”，滿足老百姓需求；河北面臨中下層工人和農村剩余
環京津貧困地區勞動力和人口發展的“普及歷程”。
建立推進“互聯網+教育”的有效機制-
堅持以人為本，網絡為用，從地區和群體的需求出發，防止唯利是圖的思想。堅持政府引導、市場主導，激發“互聯網+”市場蘊含的巨大活力，優化教學過程，推動教育向更高層次發展。
加大政策支持力度。加強中央教育行政部門的規劃指導，做好區域教育互聯網平臺的頂層設計並逐步實施。根據區域教育發展的需要建立系統的體系。
系統，構建京津冀教育信息網絡平臺框架，形成對各級各類教育的針對性指導，明確地區和學校在信息網絡平臺中的角色定位和主要任務。發布政策文件和專項資金
金，鼓勵地區和學校充分發揮自主創新能力，培養互聯網教育思維，建設和推廣大數據支撐的教學內容，實現優質課程和名師資源共享。
加強組織領導。在前期摸清底數和需求的基礎上，定期召開京津冀教育信息網絡平臺建設推進會。當初三地共同商討制定建設思路，網絡平臺初具規模。
模式之後，整體引導平臺發展，適當引入市場機制，靈活配置教育資源。網絡平臺基本完善後，政府要加強對京津冀教育信息網絡平臺的監督管理。基於實時數據，
實踐案例、問題反饋、時事發展規範和調整網絡資源，使其更加便捷、多樣、適合學習者需求。
完善制度保障。建立激勵機制，通過榮譽、資金支持、宣傳報道等方式，調動各地區辦學主體參與“互聯網+”建設的積極性，分散素質教育中的碎片化。
資源整合。適時探索自研網絡課程的市場模式，允許自研網絡教學資源參與市場競爭，經審核後為團體或個人提供購買服務。加強互聯網
教育平臺的監管和服務，為合作開發教育資源的學校和企業提供綠色通道，建立統壹的區域互聯網學習認證體系，實現區域內學習成績互認。
互聯網加教育，用得好就是好，用不好就是毀壹代人。