我與漢字的故事
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫後，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要麽寫成“人小大”。現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學後，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麽神奇，那麽有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡妳！”
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了壹些有趣的小故事。記得有壹次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像壹個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達壹種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有壹絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每壹天。
這就是我與漢字的故事。
2. 學習漢字的作文45o字這是壹片安祥的海洋，沒有狂風和暴雨，四季溫暖如春，它的名字就叫“腦海”。有壹群漢字小子，就愉快的生活在這兒，那就是我們。腦海的小主人每天都會去漢字王國接新的成員來這兒安家入戶，我們的家庭在壹天天地擴大。
家庭成員中有七大金鋼，他們分別是：“的、壹、了、是、不、我、在。”他們可威風了，天天壹幅趾高氣揚的神態，為什麽呢？
原來啊，我們的小主人，她最愛用壹支叫“鉛筆”的玩意兒當指揮棒，指揮著我們排壹種被稱作“作文”的團體操，在她的指揮棒有序指揮下，我們這群漢字小子兄弟各就個位，站在指定的位置，等候著觀眾的檢閱。這時候最出風頭的肯定是“七大金鋼”他們了，他們依仗著有眾多的孿生兄弟，在隊列裏占了不少位置。可是大家還是很信服他們，因為要讓主人排的“作文”團體操得到大家的掌聲，還真少不了他們呢。
主人在指揮我們的時候可認真了，她不時會有新的奇思妙想湧現出來，我們的隊列也隨著她的指揮不斷創新變幻。有時調皮的我們不小心站錯了隊形，小主人就會用指揮棒端的小橡皮輕輕地敲擊下排錯隊的漢字小子的小腦殼，錯誤了的漢字小子就會害羞地悄悄走開。
小主人的指揮棒在不停地舞動著，我們在不停地歡快奔走，小主人編導的“作文操”在我們的***同努力下，越來越精彩。聽著周圍傳來的不斷掌聲，看著主人臉上的燦爛笑臉，我們也樂開了懷
3. 我學寫漢字四百字作文漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨特，還有很多有趣的故事。漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據樹的形狀設計的，豎是大樹的樹幹，橫撇捺是樹的葉子和樹枝。漢字有的如鳳舞龍翔，有的如龍蛇盤繞，有的如雄鷹展翅……這些漢字各有各自的特長，飛字壹看就像自己在天空中，慢慢飛騰。花字壹看就讓人陶醉。笑字壹看就捧腹大笑。哭字壹看就想流淚。中國漢字栩栩如生，生動形象。
為什麽書法家寫的漢字很寶貴呢？就是因為漢字，它們像壹些機靈小巧的“孩子”，個個都有自己的天賦，根本就沒有哪壹個國家能比得上中國的漢字。這些“孩子”自由自在地在紙上玩耍嬉戲，歡樂無比。漢字不是死的，是活的，有聲音，有顏色，有味道的，它們就是壹些無比幸福的小星星。
現在，回憶起祖先是怎樣創造的漢字，多想當時也在那裏，來觀賞這些美妙的漢字。漢字我們壹定得珍惜，因為這是祖先從古代傳下來的最寶貴的禮物。
遠古流淌的中國漢字，將在中國訊速發展。
4. 學習漢字中發生的趣事作文450字,跪求啊馬上告訴妳，馬上采納哦
我們都知道，漢字是中國的瑰寶，是我們的壹種驕傲。但是如果不學好漢字，我們便會步步被錯誤引入無法自拔的歧途。這壹種不良的習慣，我也經常和它面碰面。
記得有壹次作文課，老師要求我們寫壹篇《20年後會故鄉》。
我馬上開始構思，不等大腦工作停止，我就開始了壹番“大作工程”。我壹邊揮舞這手上的筆，壹邊念念有詞：“兵來將擋，作文來我淹！”（我擅自改詞了，呵呵。）壹番筆走龍蛇後，我滿懷信心地把我壹氣呵成的“作品”交到了語文老師的手上。
老師看著看著，突然怔住了，眉頭皺得像壹團爛紙團：“丫丫，妳怎麽寫的？妳這個“聞讀填”是什麽意思？拿回去好好改改。”我伸頭壹看，原來我把“文讀鎮”寫成可“文讀填”。
當著眾同學的面，我慚愧極了。接過老師遞過來的作文本，慢慢回到了位置上，自言自語地說：“唉，這漢字還真得好好學啊，不然就會鬧出笑話啦。”
以前我也曾經把“再”寫成“在”，把“的”寫成“地”，“垂頭喪氣”的“喪”我老是多寫了壹撇，總之，寫過的錯字舉不勝舉。
在學漢字上，大家顯得有點懶散，比如把字寫錯，再比如把字寫的歪歪扭扭，活像螞蟻爬。盡管如此，漢字，依然是我們最珍貴的，不亞於圓明園的歷史瑰寶，因為它們像壹個個小精靈，用壹種奇特的魔法鑄就了大家的心。
這個不行看看這個，壹定采納啊
我與漢字的故事
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫後，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要麽寫成“人小大”。現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。
幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！
上了小學後，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。
雖然這些只是因馬虎而出的錯，但壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麽神奇，那麽有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡妳！”
在識字認字的過程中，我也與漢字發生了壹些有趣的小故事。記得有壹次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像壹個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達壹種歡樂的心情。
作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有壹絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每壹天。
這就是我與漢字的故事。
5. 關於學習漢字的樂趣的作文500字,急額。。。。。學漢字的趣事作文500字
我們都知道，漢字是中國的瑰寶，是我們的壹種驕傲。但是如果不學好漢字，我們便會步步被錯誤引入無法自拔的歧途。這壹種不良的習慣，我也經常和它面碰面。
記得有壹次作文課，老師要求我們寫壹篇《20年後會故鄉》。
我馬上開始構思，不等大腦工作停止，我就開始了壹番“大作工程”。我壹邊揮舞這手上的筆，壹邊念念有詞：“兵來將擋，作文來我淹！”（我擅自改詞了，呵呵。）壹番筆走龍蛇後，我滿懷信心地把我壹氣呵成的“作品”交到了語文老師的手上。
老師看著看著，突然怔住了，眉頭皺得像壹團爛紙團：“丫丫，妳怎麽寫的？妳這個“聞讀填”是什麽意思？拿回去好好改改。”我伸頭壹看，原來我把“文讀鎮”寫成可“文讀填”。
當著眾同學的面，我慚愧極了。接過老師遞過來的作文本，慢慢回到了位置上，自言自語地說：“唉，這漢字還真得好好學啊，不然就會鬧出笑話啦。”
以前我也曾經把“再”寫成“在”，把“的”寫成“地”，“垂頭喪氣”的“喪”我老是多寫了壹撇，總之，寫過的錯字舉不勝舉。
在學漢字上，大家顯得有點懶散，比如把字寫錯，再比如把字寫的歪歪扭扭，活像螞蟻爬。盡管如此，漢字，依然是我們最珍貴的，不亞於圓明園的歷史瑰寶，因為它們像壹個個小精靈，用壹種奇特的魔法鑄就了大家的心。
相信經過努力，我們壹定可以把誤寫錯誤漢字的毛病永遠毀掉，讓漢字永遠流傳在我們的大地上。
6. 學習漢字的感受400字經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裏，漢字不是僵硬的符號。我認為，每壹個漢字都有壹段故事，都是壹幅畫，並且都存在著壹段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麽字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”
7. 學習漢字的經歷,感悟和體會,寫壹篇作文500字左右品味漢字之美，感悟傳統文化
漢字是中華文化的瑰寶，然而如今科技日益發達，敲擊鍵盤已經成為了我們的生活常態，普遍漢字書寫能力的退化不能不令人憂心。南通大學杏林學院“我的紀錄片”公益團無錫分隊的成員們受央視漢字聽寫大會的啟發，希望能以漢字聽寫的形式喚起泰伯社區青少年對漢字的重視，品味漢字之美，弘揚傳統文化。
2017年8月13日，“我的紀錄片”無錫分隊的大學誌願者們走進了泰伯社區，利用自己的專業知識帶領家鄉的孩子們壹同品味中國方塊字的魅力。
8. 我學了漢字的體會與收獲文450字學習漢字的感受和收獲
我們寫作業、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達自己交流思想的大工具哦！
漢字像壹個個可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲；像壹條清澈見底的小渓，流過筆尖；又像壹朵朵美麗多姿的鮮花愉悅妳的心情……
漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要壹部分，可以在自己的作業本上發現；可以在街頭上發現；還可以在書籍上發現……要是世界上沒有漢字會這麽辦？
漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發現的最早的漢字形態，起源於殷商時期。 金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時期出現。 大篆：又叫做籀文，周太史籀創造，春秋戰國時期通行於秦國等地。 小篆：適應秦統壹中國的形式而形成，由大篆簡化而成. 。隸書：形成於戰國晚期，成熟於漢代，由小篆簡化而成。 楷書：出現於東漢時期，六朝時進壹步完善，唐代時成熟，由隸書簡化而成。這些字是多麽的有趣啊！
漢字我愛妳！妳是中國人民的驕傲，是有歷史性的代表，妳是我的驕傲，加油！
9. 圍繞學漢字用漢字贊漢字寫壹篇作文漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷
史，蘊涵著豐富的文化，它們就像壹個個頑皮活潑的孩子；就像壹個個快樂的精靈；就像壹幅幅跳躍的畫；就像……它們不是僵硬無命的符號，他們也有形象，有色彩，有氣味，有靈魂。這些由橫豎撇捺組成的漢字不光富有魅力，而且美麗而奇妙。這些漢字記載了我們中華民族幾千年來的風風雨雨！字分為甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。我最喜歡草書，它大致分為章草、今草、狂草三種。漢字生動形象，漢字字體是各具特長，篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，狂草更是風舞龍翔。遠看草書好象鴻鵠群遊，迂回綿延，近看恰似龍虎相爭，互不相讓，但字體卻很流暢。比如“月”字，它外部輕靈，內部緊湊，既像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。它那壹撇撇得好，如同月牙往上翹；它那壹勾勾得妙，好似小鳥張嘴叫；它那橫折折得好，不方不圓，若行若飛。整個字加起來，使人壹見就生愛慕之心。在書法家的筆下，它們栩栩如生。或挺拔如峰，或龍飛鳳舞，或意蘊深遠
“草”字使人壹見就仿佛置身在綠色的海洋裏。“飛”字使人覺得輕飄飄的。“人”字更是偉大，它雖然只是由壹撇壹捺組成的但正著看如同壹頂草帽，反著看竟是壹棵在發育的小苗，它好像象征著我們中國正在不斷繁榮富強、日益壯大。我愛這偉大而富有美妙色彩的漢字。
10. 寫漢字的四百字作文我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習後，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛妳，漢字” ，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什麽字謎。
猜字謎遊戲開始了！老師說出了壹個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，妳們猜這是什麽字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第壹幅圖是‘闖’字。”壹個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最後壹幅圖，我們抓耳撓腮，怎麽也想不出來。
第三幅圖的左邊有壹只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”
這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。