二、傳統文化教育領導小組組長:* *副組長:* *組員:領導小組成員(略)三、傳統文化教育指導原則:1，誠信原則，不分離。
中國傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒術，罷黜百家，獨尊儒術”的觀點進行傳統文化教育。
2、實用原則，不拘小節。
要服務當下，紮紮實實地進行文化傳承，不要把花壇形式化。
3、明確性別原則，不隨便。
在相關專家的理論和相關文件精神的指導下，在學校統壹清晰的思路下開展傳統文化教育，並不盡如人意。
4、時代原則，絕不復古。
傳統文化教育也要考慮時代，不等於復古。壹切都要建立在過去的基礎上，不能盲目模仿。
四、傳統文化教育目標1。培育自強不息的民族精神，培育中華民族的傳統美德，提高道德修養，陶冶高尚的人格情操。
2、初步了解、理解、吸收、傳承、弘揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發對傳統文化的熱愛，樹立強烈的民族認同感和自豪感。
3.掌握壹些基本的傳統文化知識和技能，培養古典詩詞朗誦、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等高雅愛好。
動詞 （verb的縮寫）傳統文化教育內容:1、傳統美德與民族精神2、傳統經典詩詞誦讀3、傳統藝術(書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等。)4、傳統武術與跳繩、飛羽、圍棋、下棋5、茶文化與石頭文化6。
1，結合校園文化
結合龔雪、黃興門等。，建設特色校園文化，展示傳統文化的深刻內涵和震撼力，彰顯優秀傳統文化的精髓。
2、結合調研。
以“新課程弘揚傳統文化”為研究課題，加快優秀傳統文化教育與學科教育的融合，精心打造壹支精通傳統文化教育研究的教師隊伍。
在研究過程中，要及時總結經驗，形成具有壹定推廣意義的成果，促進優秀傳統文化教育與各學科教育的融合。
3.與特殊利益集團相結合。
鼓勵學生在課余時間參加自己喜歡的具有傳統文化內涵的興趣活動，培養自己的鋼琴、詩歌、書法、繪畫等傳統文化特長，提高自身素質發展。
4、與課程相結合
各學科教師以課堂教學為主要途徑，針對不同年齡段的學生，廣泛深入挖掘與本學科相關的優秀傳統文化教育資源，運用科學手段滲透課堂教學，積極構建融入優秀傳統文化的教學評價體系，促進學生素質發展，提升精神境界，發揮優秀。
5、結合家庭教育
密切與家長的聯系，* * *配合實施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好的行為習慣。
六、與社會實踐活動相結合
積極組織學生考察，了解家鄉的傳統文化習俗、歷史名人和古跡，培養學生的社會實踐能力，擴大學校傳統文化教育的社會影響力，進壹步弘揚中國傳統文化。
不及物動詞傳統文化教育的實施步驟1。探索準備階段:從* *到* * *，全校教代會討論決定在全校開展傳統文化教育，大力宣傳開展傳統文化教育的意義，組織全體教師學習傳統文化知識，結合本學科教學，
2.研究實施階段:從* *到* * *，學校各學科根據學校開展並深入貫徹傳統文化教育實施方案。在實施過程中，新課程加強了對傳統文化課題的研究，在實施中進行研究，在研究中實施，在實施過程中學習。
3.申報和檢查階段。從* *年到* *年，總結經驗，申報傳統文化教育特色學校，檢驗傳統文化教育成果。
4.全面普及階段:在* *年後，根據實驗研究的經驗和成果，全面推廣中國傳統文化教育。
七。傳統文化教育具體措施1。建設古樸典雅、特色鮮明的校園文化(1)校園建築校園建築和裝飾要充分體現中國傳統建築元素，在保留原址大成殿的基礎上，保護修繕星門樓。
學校裏的幾棟教學樓、兩個新建的書報亭、三條長長的走廊，都用富有內涵的名字命名，然後用中國書法的形式題寫。
很多墻都是用來做古詩詞，國畫墻等等，並命名。
邊緣用適合中國傳統建築風格的小裝飾品裝飾。
在園林或醒目的地方適當添加奇石、古樸、奇異，會給校園增添地方文化色彩和靈氣。
學校的入口做成仿古入口，特點是古色古香。在節日裏，人們會掛起和裝飾紅燈籠。
在制作巨幅廣告時，要充分考慮中國傳統圖案的運用。玄關上方是廣告學校，是學校傳統文化特色的教育，面積小，庭院小，可以適當增加植物和盆栽的數量。
學校的室外裝修應采用中國傳統的木石磚，細節也要體現傳統元素。
制作中國古代聖賢的雕塑和浮雕。
校園廣播學校的廣播對文化氛圍的營造起著非常重要的作用，在原有基礎上進行適當的改進。壹是增加童聲的古典演繹，二是增加古箏、竹笛等清新典雅的古典民族樂器，讓校園空氣中彌漫著傳統民族音樂的魅力。
(3)學校節日與傳統節日相結合，學校節日如讀書節、體育節、科技節、藝術節等，可以與我國傳統節日同步，相互結合，相互滲透。
4)校園刊物和網站學校要出版* *報，成立文學社團，定期出版* *文集，建立學校網站和論壇，可以作為傳統文化教育的陣地。
5)校園日常課前，學生閱讀三字經、弟子規、詩詞等。，邊看書邊備課。
還可以在課余時間以踢毽子、跳繩為主要活動，結合其他遊戲活動和經典背誦，組織壹場有效可行、深受學生歡迎的遊戲。
學校把學生的武術體操編成廣播體操，作為每天早上的早操。
老師可以練太極拳。
(6)挖掘整理我校傳統歷史文化遺產；(7)辦公日用品等細節也註重傳統元素的滲透和結合。
比如辦公室的布置，涉及到中國書畫作品的設計，桌面的小裝飾，書籍和筆記的校對，辦公用品的購買。
2、圍繞中華民族精神和傳統美德，開展豐富多彩的德育活動。
第壹是愛國，第二是自強，第三是道德修養。圍繞這三點，在“做人、做中國人、做現代中國人”的指導下，緊密結合《小學生日常行為規範》和《弟子規》，對升旗儀式、班會、大小集體活動、傳統節日和校園節日及日常行為的管理正在走向。
3.結合新課程改革，開設傳統文化課程，在各學科教學中滲透傳統文化教育。
結合新課改，以課堂教學為主渠道，各科教學可根據自身特點適當滲透。
思想品德課要滲透優秀傳統美德教育，語文課要升華學生情感，讓學生感受優秀傳統文化的博大精深並從中汲取精華，數學和科學教學要重視傳統文化資源的開發。
我們要學習我國古代數學家和科學家的艱苦奮鬥精神，感受傳統數學文化和科學的魅力，繼承和發展優秀傳統文化中蘊含的數學哲學和科學思想，在音樂藝術學科中滲透情感教育和審美教育，提高學生的審美能力。
要在區域課程和活動課程上下功夫，整合經典誦讀、書法、校史和鄉土史、圍棋、武術、剪紙等傳統文化課程和傳統文化知識，明確區域課程和活動課程中傳統文化教育的內容，利用區域課程和活動課程開展傳統文化教育。
4.精挑細選我校傳統文化教育的關鍵要素，突出我校傳統文化教育的特色。
要素壹，背經典詩詞。
制定閱讀內容，實施閱讀分級制度，建設書香校園。
元素2，大型武術體操。
武術體操大家都懂。妳必須每天練習武術體操。
元素三，書法。
開設書法課，讓所有學生都能書寫中國書法。
元素四，跳繩踢花。
跳繩和踢毽子是中國特有的民族運動。它們不僅是體育鍛煉，也是壹種優美的藝術表演，具有實用性和觀賞性，挖掘後應該繼承和發揚。
5.中國傳統風格的校園建築。
六、國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等傳統文化特長及其成果。
元素七，茶文化
茶文化是中國優秀的傳統文化之壹，具有鮮明的中國文化色彩。茶道是壹種以茶為載體的生活禮儀，展現了茶賦予人們的生活方向和方式。喝茶可以對人進行禮儀道德教育，使人在喝茶的過程中明白道理。
可以泡茶、品茶、喝茶、增進友誼、修德、學習禮儀，喝茶安神，有利於陶冶情操、排除雜念。
茶文化內涵豐富，應該大力發展，可以作為我校的壹大特色。
元素八，石文化。
石文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成了我校傳統文化教育的石文化特色。
八、傳統文化教育研究課題總課題:新課程與弘揚傳統文化研究分課題:傳統文化的內涵與核心；
當代小學生對本民族文化認識現狀的調查與分析：
在新教材中挖掘和弘揚民族傳統文化；
品味和積累祖國語言文字、積累民族文化經典的策略研究：
家鄉傳統文化的挖掘與研究
新課程標準下弘揚民族文化的策略及課堂教學模式研究。
九、各學科、各部門分別制定具體實施方案。
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