2022年體育健康教學計劃1
壹、學習情境分析:
高三年級18班，* *學生806人。這些學生大多來自車站鄉鎮，也有壹部分來自其他學區。這些學生非常喜歡體育課，在學校，體育課是必不可少的教學內容之壹。但是，也有不利因素。壹旦下雨就不能上課，給正常教學帶來壹系列困難。為保證上級下達的任務順利完成，具體教學計劃如下:
二、教學目標
2022年體育健康教學計劃1
壹、學習情境分析:
高三年級18班，* *學生806人。這些學生大多來自車站鄉鎮，也有壹部分來自其他學區。這些學生非常喜歡體育課，在學校，體育課是必不可少的教學內容之壹。但是，也有不利因素。壹旦下雨就不能上課，給正常教學帶來壹系列困難。為保證上級下達的任務順利完成，具體教學計劃如下:
二、教學目標:
小學生是社會主義祖國的新壹代，是國家和民族的希望。壹個國家和民族的興旺發達，有賴於提高全民族的素質，即提高思想道德素質、文化科學素質和身體素質。無論是今天在校學習，還是將來肩負建設和保衛祖國的重任，每個小學生都要努力成為德智體全面發展的人。體育是全面發展的人。體育是全面發展的壹個組成部分。這不僅是學生健康成長的需要，也是他們成為祖國棟梁的需要。因此，每個小學生都應該積極參加體育鍛煉，把增進健康作為自己神聖的義務。
三、教材分析:
體育課想學的東西可以分為理論和實踐兩部分:
1.理論上主要是學習體育鍛煉的意義、目的和義務，以及粗淺的保健知識，提高體育文化修養。
2.實際上，它包括人體的基本活動，如行走和奔跑，投擲，攀爬，平衡，懸掛和支撐。同時又是各種體育運動的基礎，是參加生產勞動、保衛祖國的實用技能。
遊戲活動:是學生喜愛的教材。遊戲形式活潑多彩。這種活動壹般是分組進行的，有壹定的對抗性。因此，通過遊戲教學，可以培養學生充滿朝氣、守紀律、團結互助的集體主義精神，機智、勇敢、堅韌、果斷。同時，我們也可以培養學生對體育課的興趣，培養他們的思維活動，培養他們的智力發展。
基礎體操:這樣的活動很多，內容豐富多彩。體操是小學體育課的內容之壹。所有的教材都有很高的鍛煉價值。通過學習和體操隊形，學生可以養成良好的站立和行走姿勢和習慣。
四、具體措施:
1，對學生進行思想道德教育，培養文明行為。
2.上課盡量配合老師，爭取上好課。
3.深入班級，充分調動他們的積極性，發揚“壹國壹雙紅”的好思想好作風，為班級爭光。
4、本著理論與實踐相結合，因材施教。
五、附教學計劃表
2022年體育健康教學計劃二
壹、指導思想:
隨著基礎教育改革的深入，為了更好地適應課程改革、課程與教學、理論與實踐相結合的需要，根據我校實施體育與健康課程的要求，學校教育應堅持“健康第壹”的指導思想和全面實施素質教育的原則。推動以體育與健康為核心的新課程建設校本化、科學化實施，堅持加強體育與健康課程改革的整體設計研究和推進，以“每天鍛煉壹小時，健康工作五十年，幸福生活壹輩子”為目標，將體育與健康課程建設有機融合，開展課外體育活動，實施學生體質健康標準；
以素質教育理念和“健康第壹”理念為指導，推進體育與健康課程教學改革，使其真正發揮學校教育的健身育人作用，促進中小學生德、智、體、美全面發展；面向全體學生，促進學生身心全面發展，積極開展學校群眾性體育活動和競賽，培養學生適應社會發展的創新精神和實踐能力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應壹代人發展的專業知識和能力。
二、教學目標:
體育參與:激發學生參與體育的興趣和自覺鍛煉的意識；學會給別人看妳的行動，學會欣賞別人或妳的行動；最好參加全民健身計劃。
運動技能:在許多球類、體操、武術、舞蹈或節奏活動，以及區域性運動中做出簡單的組合動作，並能在動作中說出自己的名字或術語。明知不遵守體育比賽規則會造成身體傷害；知道如何在安全的環境中鍛煉和玩耍。
身體健康:基本保持正確的身體姿勢；培養敏感、協調、平衡能力；描述身體特征就是說出身體主要部位的功能，描述自己的身體特征，並與同齡人進行比較。
心理健康:讓學生在參加更激烈的遊戲或運動時，堅持完成運動任務；對體育活動表現出高度的熱情，努力在體育活動中展示自己。了解身體活動對心理健康的作用以及身體和心理發展的關系；正確認識體育活動與自尊的關系；學會通過身體活動來調節情緒。
社會適應:建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現出合作行為，就是懂得在集體體育活動中如何與他人合作，如何與他人合作完成體育任務。
三、教學任務:
1，繼續搞好課堂教學常規，提高課堂教學質量，認真執行體育教學大綱和課程計劃，認真備課，上好課，正確引導學生自覺鍛煉。
2.加強體育教育。教師通過聽課、備課、課後總結等方式參與教研活動。
3、貫徹新課程標準，積極學習新課程。在教學實踐過程中，課程改革經歷了從了解、逐漸熟悉到創造性實施的過程。教研組的老師要互相學習，互相交流，共同提高，共同成長。
4、組織豐富多彩。
學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律操、舞蹈等基本技能，掌握簡單運動技能，進壹步發展身體素質，提高基本身體活動能力。培養學習基本技術的興趣和熱情，以及勇敢、堅韌、不驕不躁、風度翩翩、自覺遵守規則、團結協作等優秀品質。
四年級和四年級學生生理心理特征分析
(壹)生理發育的特點
壹年級和四年級的學生壹般是9-10歲，屬於人類發展的兒童期。壹般來說，他們的身體發育處於壹個相對穩定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9歲到10歲開始急劇上升，女生從8歲到9歲開始急劇上升。四年級學生屬於身體發育最快的時期。
2.四年級學生安靜時間的平均脈搏相對低於三年級；女學生10歲血壓指數上升較快；男生和女生的平均肺活量有所增加，但無顯著差異。男生比女生略大。
3.四年級學生的身體素質指數有所提高，在50m、立定跳遠、50m×8往返跑中男生好於女生，無明顯差異；女生的站姿屈曲比男生好，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力是四年級學生的敏感期和關鍵發展期。敏感素質開發也是極其敏感的，學習和掌握技術更快。
4.四年級學生牙齦多，鈣少，可塑性強，彈性大，不太牢固，不容易骨折、彎曲、變形、脫位和受傷。所以要特別註意身體姿勢的培養和練習前的準備。
5.四年級學生肌肉含水量高，肌肉細長細嫩，大肌發育早於小肌。所以要多安排跑、跳、投等基礎活動，註意大肌肉群和小肌肉群的發展。
2022年體育健康教學計劃3
壹、指導思想
要正確樹立健康第壹的指導思想，真正樹立體現素質教育精神的教育理念，不斷學習，接受新信息，掌握本學科及相關學科的前言動態，豐富自身的知識儲備，用先進的科學知識和技術武裝學生，滿足他們的求知欲，跟上時代的步伐。
二，教材分析
本教材選取符合學生身心發展特點、能提高大小肌肉群控制精細動作能力的有組織的體育活動，以及其他學習內容，如球類、體操、舞蹈或節奏性活動、田徑運動、民族民間傳統體育和新興體育。身體姿勢練習、跳躍、鉆孔和繞過障礙物、接力跑、平衡動作和節奏練習；安全運動方法、青少年健康、經期科學運動知識、營養與健康的關系、體育活動與營養等。
第三，德育要求養成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強的意誌品質，促進學生在生理、心理、社會適應能力等方面健康和諧發展，從而對提高國民整體健康水平發揮重要作用。
四、學科教學目標
(1)在體育參與學習領域，六年級學生“具有積極參與體育活動的態度和行為”的橫向目標是“積極參與體育動作的學習”，主要表現為“積極觀察和評價同伴的體育動作”和“示範所學的體育動作”。
(二)運動技能學習領域
1，獲取體育基礎知識
六年級學生在運動機能學習領域的水平目標是“知道他們正在練習的運動”
項目術語具體體現在認識球類運動、體操動作、武術動作、舞蹈或節奏動作、田徑動作等專業術語。，使學生系統地掌握體育基礎知識。
2.觀看體育比賽
本課程提出了學生可以觀看體育比賽的目標，如現場體育比賽和表演，以及電視上的體育比賽。
還有表演。也增加了體育的知識，加深了對體育的理解。
3.學習和運用運動技能。
掌握基本運動技能，掌握多項球類運動中的多種運動技能，掌握壹至兩套徒手操，
初步掌握壹套簡單的武術套路，通過學生學習和掌握壹些運動項目的運動技能，有利於更好地運用所學技能進行鍛煉和娛樂。
(3)身體健康學習領域
1，形成正確的身體姿勢，
能夠以正確的身體姿勢學習、鍛煉和生活，在體操、舞蹈的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當的身體活動改善身體姿勢。
2.增強體質
利用器材做跨越、鉆越、繞過壹定障礙物的練習，搞迎面接力跑的練習，註意運用豐富多彩的練習手段，發展速度和平衡能力。
3.關註學生的身體健康意識。
應根據不同性別學生的特點，進行正面教育和引導，使青少年保健知識教育取得良好效果。
心理健康領域
了解身體活動對心理健康的作用以及身心發展的關系，包括以下四個方面:
1，身體健康變化時的心理感受
2.了解體育活動與自尊、自信的關系。
3、通過體育活動等方法調節情緒。
4、培養克服困難的堅強意誌。
(五)社會適應性學習領域
社會適應學習領域的橫向目標是建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，具體體現在以下三個方面:
1.在體育活動中尊重和關心弱者。
2.展示與社區活動的聯系。
3.學習如何獲取現代社會的體育與健康知識。
五、學生基本情況的分析
1.身心發展特點:六年級學生開始進入青春期，這是兒童生長發育的轉折點，對兒童的心理和行為發展影響很大。控制簡單動作，進壹步增強動作的準確性和靈巧性。
2.心理發展特點:六年級學生情緒自控能力發展逐漸趨於平衡，學生獨立性增強，評價能力提高，學生不再無條件服從信任的老師。自覺鍛煉意識有了很大進步。
3.社會交往的特點；六年級學生的社會交往能力進壹步增強，理解水平較高。學生對老師的引導和要求有壹定的分析判斷能力和很大的選擇性。
不及物動詞提高教學和教學質量的措施
1.註重教學內容的選擇和教學方法的更新，註重學生對體育的興趣，從而達到“要使體育有效果，就要動其主體性”的目的。
2.關註學生的發展，重視學生的主體地位，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能。
3.關註個體差異和不同需求，確保每個學生受益。充分關註學生在身體條件、興趣愛好、運動技能等方面的個體差異，根據差異確定學習目標和評價。
2022年體育健康教學計劃4
XX-XX學年第壹學期的教學已經結束。在過去的壹個學期裏，按照“加強常規教學”和“新課程標準”的要求進行教學，有效地提高了學生的健康水平，幫助壹年級的孩子們平穩地從幼兒園過渡到小學。下面簡單總結壹下這學期的體育教學:從第壹次上體育課到上學期最後壹次上體育課，我的體育與健康課發生了很大的變化，從開始到現在。
作為壹個新老師，接手壹年級的學生，壹開始還是有點擔心的。我沒有教學經驗，對教材理解不透徹。各種困難和考驗擺在面前，我不得不壹直面對。下課後，我發現孩子們並沒有那麽調皮不守規矩。反而沒發現壹點管教的經驗。另壹個是小學生的接受能力超級快，學習和模仿能力超級強。通過壹個學期的鍛煉和教學，在老師的幫助和學校領導的支持下，學生們正在發生著巨大的變化。通過不同的比賽，很多身體素質比較好的同學脫穎而出。在過去的壹個學期裏，我始終以“健康第壹”的指導思想為指導，搞好體育教學。我能認真學習貫徹新的《體育課程標準》，確立以“健康第壹”為指導思想的“以人為本”的體育教學目標，寓德育、智育、美育於壹體，促進學生身心全面發展，為培養新型現代化建設者和接班人做好準備。
教學科研意識強，教學水平有了明顯提高。能認真反思，定期總結教學工作，及時發現和解決問題，逐步了解和掌握新課標下體育教學的新規律。根據既定的體育教學工作計劃和教學進度，結合實際教學情況，做好每壹節課，寫好教學反思。
小學壹年級體育與健康學期教案
(XX——XX學年第二學期)
沂源第二實驗小學高鳳臺
壹、學習情境的分析
1.指導思想:體育與健康的基本理念是以“健康第壹”為指導思想，促進學生健康成長；激發學生對體育的興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣；關註學生發展，幫助學生學習體育和健康學習；註意地區差異和個體差異，確保每個學生受益。
2.學習情況分析:高壹有四個教學班。通過13-14第壹學期體育與健康的學習，有了明顯的進步，對體育知識有了初步的了解。各機學生的身體素質不是很統壹。以下是對四個班級情況的分析:
在壹班，男女分布幾乎相等，大部分男生略好於女生。從課堂常規來說，女生比男生好，技術也比男生好。
在二班，女生比例略高於男生。在班上，女生比男生更活躍。沒有優秀的學生，身體素質也不壹樣。壹些學生不能參加激烈的運動。
三班，男女混合均勻，身體素質比上學期有很大提高，課堂紀律好，接受能力強。
4班有壹些素質強的同學，也有少數身體素質差的同學。個別學生無法參加體育運動，課堂紀律差。
四個班的學生基礎不同，身體素質也不同。通過上學期的教學，他們都有了明顯的提高。
二，教材分析
小學壹年級的體育教材以實用教材為主。根據學生能力和學校條件，上學期體育與健康以簡單隊列和廣播體操為主要教學內容。下學期碩士
涉及的教學內容比較分散，包括排隊、走、跑、跳、投、技能、籃球、足球、羽毛球、體操、墊子運動等。，內容涉及面很廣。根據教材特點，制定了九個單元教案，每個單元規劃4周，16課時。根據課時情況，隨機安排廣播練習的詳細練習。
三、教學中的難點:
要點:掌握壹定的運動技能，了解或接觸壹些運動。
難點:規劃好各個環節，單元到單元的銜接，能夠熟練掌握運動技能。
第四，教學目標
1，體育參與目標:上好體育與健康課並積極參加課外體育活動。當這個目標實現後，學生就能積極快樂地上體育與健康課，參加課外體育活動，比如不逃課，積極完成學習任務。
2.運動技能目標:獲得運動的基本知識和經驗。當這個目標達到後，學生就可以知道他們所學的運動或體育遊戲的名稱或動作術語。通過教學，學生可以掌握簡單的技術動作，如立正、稍息、三邊向前等。，並能安全地進行體育活動。
3.身體健康目標:通過走、跑、跳、投的教學，形成正確的身體姿勢；通過走、跑、跳、投等遊戲的教學，發展學生的身體素質；讓學生有關註自己健康的意識。
4.心理健康目標:通過遊戲和基本動作的教學，讓學生在參與體育活動中適應陌生的環境，表達自己的情感表達。通過體育活動等方法調節自己的情緒。
5.社會適應目標:建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，始終貫徹“健康第壹”的指導思想進行教學。
2.預習每節課，營造輕松生動的課堂氛圍，利用學生主動模仿能力強的特點，采用探究學習、小組教學的學習方式，課前課後及時反思，及時修改教學方法。
3.激發學生對體育的興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣，在遊戲中插入教學內容，提高學生對體育的興趣。
4.加強課堂常規的教育和執行，防止傷害事故的發生。
5.因材施教。因為每個學生都是個體，都有自己獨特的壹面，所以要關註個體差異，保證每個學生都受益。
不及物動詞體育與健康教學的進展
第壹單元:隊列隊形
第二單元:散步、跑步和遊戲
第三單元:跳躍和遊戲
第四單元:投擲、攀爬和其他墊子運動
第五單元:技能，跳繩
第六單元:籃球
第七單元:足球
第八單元:體育鍛煉
單元9:綜合復習、測試和評估
2022年體育健康教學計劃5
這個學期，我在七年級的兩個班當體育老師。為了更好地開展體育教學，我制定了本學期的教學計劃如下:
壹，對學生的具體分析:
九年級(7-8-9)學生134人。他們的身體素質不壹樣。另外九年級面臨中考，他們的學習壓力也很大。由於長期中考制度的影響，他們對體育理論和校外測試的認識比較模糊，積極性不是很高。所以這學期我們會通過和學生的溝通，首先讓他們認識到考勤制度這種新的形式，盡快轉變觀念，養成良好的鍛煉習慣。
二、指導思想:
以新課程理念為指導，充分發揮學生的主體地位，培養他們的創新意識，敢於拼搏、爭創壹流和優秀的集體主義精神。確保每個學生都能積極參加體育鍛煉。
三、整個時期的總體目標:1)養成良好的運動習慣。
2)收集並引導他們掌握更多的體育時事。
3)讓他們體驗運動的樂趣，邊玩邊中學。
四、具體教學措施:
1)利用課內外的時間與學生交流，改變學生的觀念，化被動為主動。2)認真備課，保證學生能在愉快的氛圍中全身心投入每壹堂課。3)上課時，參與學生，以拉近與學生的距離，註重培養體育骨幹，發揮帶頭作用。多參加比賽，鼓勵他們爭取好成績。4)課後及時反思總結。
動詞 （verb的縮寫）商業學習:
1)壹直積極參加我們學校“讀普通話”的活動，利用早讀、午讀、幕讀的時間提高自己的普通話水平，為明年的mhk三級考試做準備。
認真領會新課改精神，熟悉各時期教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的教學水平。
2)多聽課，評課，參與集體討論，取長補短。來豐富他們的經歷。
3)充分利用多媒體和圖書館查閱教學培訓資料，學習新的好的教學方法。搞好專項隊伍的訓練，爭取在學校和市裏組織的各種比賽中取得更好的成績。
4)學習計算機知識可以制作相應的課件，方便教學。
5)與同行交流，討論，提高。
六、教研改革課題及研究措施:
主題:寓教於樂。
1，練習法(以課堂為載體，精心設計每壹節課，讓學生邊玩邊學)
2、問卷調查法(通過調查反饋給學生，有待改進)
七、教育教學評價:
通過測試和平時練習，老師或學生互相評價，分為優秀、良好、仍需努力三個等級。
1)學習態度和行為:能否以正確積極的態度投入到體育鍛煉和體育課的學習中？
2)身體素質和技能:動作的掌握和運用。
3)溝通合作精神:能否正確處理與同行的合作關系？
八、教研課安排:
1)力爭在系列課程中取得優異成績，提高自己的教學水平。
2)和其他同行壹起做好校隊的培訓工作。
3)認真落實兩操壹課活動。
九。教學進度:略
體育與健康教研組:吳不理.卡斯穆。阿布·熱地·木易
xx年8月25日
體育與健康教案
體育健康課教案
體育與健康教案
初中體育健康教案
小學體育與健康教案
2022年體育健康教學計劃6
五年級學生的生理和心理特點
(壹)學生生理發展的特點:
1和5年級的學生壹般都是10-11歲，屬於人類發展的少年期。壹般來說，身體發育處於生長速度的高峰階段，發育指標的增長出現第二個高峰。男生身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標均從10歲開始突增，在12歲達到高峰；女生數量從8-9歲開始急劇增加，12歲達到高峰。所以五年級的學生相對處於身體發育的高峰期。
2.五年級學生安靜時平均脈搏相對低於四年級學生；女學生血壓指數在10歲快速上升；男女生平均肺活量有所增加，但差別不大。12歲以後差距逐漸加大，男生比女生大。
3.五年級學生的身體素質指標均有所提高，男生在50m、立定跳遠、50m× 8往返跑上優於女生，差異非常明顯；站姿前傾的女生好於男生，差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌性、速度耐力等素質指標是五年級學生的敏感期和關鍵發展期。11-12歲，敏感素質發展也極其敏感，學習和掌握技術的動作更快。
4.部分女生的初潮年齡恰好是女生素質成長的波動或下降階段。月經初潮的到來給女生造成了壹系列的生理和心理變化，給女生素質的發展帶來了壹定的困難。所以有些女生在五年級應該區別對待。
5.五年級學生正處於敏感素質的發展階段，速度、敏捷、柔韌的最佳發展階段已近尾聲，力量和耐力的敏感期即將到來。特別是在大肌肉群的發育時期，也會過渡到大小肌肉群同時發育的時期。五年級是素質發展的好時機，相應的練習量應該也大。
六五年級學生的心臟仍屬於小學生的特征，脈搏頻率快，但心臟發育非常顯著，接近中學青春期的特征。因此，適當增加運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。
7、11-12歲學生的大腦重量接近成人水平，大腦活動的功能也有了明顯的提高，大腦興奮功能也有所增強。11-12歲學生平均睡眠時間只有9小時。
(二)學生心理發展的特點:
1，五年級學生的感知屬於青春期的特點，但相對而言，五年級學生的視覺和聽覺敏感度已經發展到壹定程度，感知事物的目的比童年時期更加明確，感知事物的準確性也有所提高。體育鍛煉的難度和標準要相對提高。
2.五年級學生的專註力有所發展，專註力和專註力的時間可以達到25分鐘左右。註意分配能力也提高了，在註意腿部動作的同時，也可以註意手或者腳。
動作上，註意上下肢的動作，還要註意重心的轉換。
3.五年級學生的有意記憶在不斷發展，開始從教師布置的記憶向有意識的記憶過渡。
4.五年級的學生已經從形象的具體思維過渡到邏輯的抽象思維，但他們仍然與直接的感性經驗相聯系，仍然有大量的具體形象，仍然習慣於模仿實際行動。因此，必須加強啟發式教學，培養學生的比較、分析和綜合思維能力。
5.女生在壹起就開始註意性別界限了。男女性別特征顯露無遺。集體意識強，與其他群體的對抗意識越來越強。他們喜歡配合同學參加競技運動，也願意練習壹些競技運動的基本動作，但還是非常喜歡娛樂性、趣味性、主動性強的遊戲。
6.自我評價意識逐漸發展，人們願意給出理由和理由，智力和體力相結合的能力得到發展。他們敢於批評老師的行為，會對老師的不公平處理感到不滿。不願意違規，非常重視約定的事項。