優秀教師演講稿年終優秀教師發言稿

　在現實社會中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是壹種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那麽，怎麽去寫發言稿呢？以下是我精心整理的精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）1

尊敬的各位領導、老師們：

　大家好！ 說實話我現在的心情是既緊張又興奮。這是因為我很榮幸能作為壹名普通的教師在這裏和大家談談我工作以來的感受和體會。 不知不覺間，我參加工作以有大半年的時間了。雖然壹直在忙碌中度過，但我覺得過得很充實。回顧這段時間的工作，想說的真是太多太多。

　作為教師，當妳走近學生，看到那壹雙雙求知的眼睛，望著那壹張張天真的可愛的笑臉，當妳看到妳的學生在妳教育下有了很大的改變，當妳被孩子們圍著快樂的談笑，當孩子把妳當成最好的朋友，當家長告訴妳孩子進步了……壹切的煩惱與憂愁剎那間消退，那快樂是從心裏往外湧的。這讓我更加喜歡這個職業！

　俗話說："活到老、學到老"，要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要就必須不斷地提高自己、充實自己，提高自身素質。學校的領導和老師們給予了我們無限的關懷和幫助。鼓勵我們成為學習型教師，而不是不思進取的教書匠。在壹次次的教育實踐中，我壹點壹滴的積累經驗，在不斷的業務學習和教研活動中，我發現了自己很多的不足，並虛心接受別人的意見，不斷調整自己的教育行為，在壹次次的公開課中，我從經驗豐富的老教師處學到了許多的東西，來充實自己的不足，於是，逐漸學會了實踐，學會了反思。雖然被學生稱為"老師"了，但我覺得我還是壹個學生，是教育戰線上的壹員新兵。

　記得在壹本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型、愛心勤勞型、勤勞良心型、良心應付型。工作以來，我壹直不斷努力，積極思考如何做好教師工作，希望自己成為壹名智慧愛心型的優秀教師，也壹直朝著這個目標努力奮進。要完全達到壹名標準的、優秀的教師，是需要壹段時間，壹個過程去學習的，這對我們是壹個挑戰。但相信，只要我們積極主動地學習，去思考、不斷提高自己的能力、修養，不斷地積累知識，踏踏實實地走好每壹步，在不久的將來，必將會成為壹名智慧愛心型教師。

　我們已經迎來了新的學期，在這個學期中，我們將總結經驗教訓，對不足之外找到補足的途徑，在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力把工作做好，讓每壹個孩子從我們手中學到更多，獲得更多！同時，我也深深地領悟到當教師絕不是"家無三鬥糧"的權益之計，而是要為此奉獻終生的偉大事業！最後，祝大家在新的壹學期裏萬事如意！工作順利！開心過好每壹天！

　謝謝大家！

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）2

　當我還在讀書的時候，我們就把老師比作壹棵小草有人曾寫過這樣壹首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什麽都會嘆息……

　幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為壹位光榮的人民教師但我並不後悔，因為我知道，壹組普通的音符，倘若排列在同壹音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每壹個人都只按自己的願望向社會索取，那麽生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮

　通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們壹同成長，就有壹種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽

　有句話說的好，不是工作適應妳，而是妳去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為壹名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為壹名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師

　我時常為自己是壹名教師而自豪，為全體教職工上下壹心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而

　壹切為了學生，為了壹切學生，為了學生的壹切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這裏有我的追求，這裏有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）3

尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：

　大家下午好！

　有幸作為優秀教師代表在這裏發言，謝謝學校給我這樣壹個機會，每位老師都是教學戰線上的精英骨幹，望大家不吝賜教。下面就本人的壹些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境，發言的題目是《心若在，夢就在》。

　 （壹）明確目標，樹立信心

　去年的這個時候，我與在座的很多同事壹樣，踏進了xx學校的大門。由於外界盛傳我們學校怎麽怎麽不如意，心中免不了壹番懊惱，經歷了開學半個月的惆悵迷茫之後，終於豁然開朗了。當初壹直教兩百多學生，教得好好的，現在人這麽少，教好是責無旁貸的。

　由於對xx學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優秀率全縣落後時，我不假思索地當著很多同事的面說：我的目標是明年中考優秀率超過全縣平均水平。這壹句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣壹個目標為靶心，基於自己多年來壹直從事初三政治教學，我還是躊躇滿誌，豪氣幹雲，為此，我教學生涯中最大的挑戰開始了。

　 （二）嚴謹務實，真抓實幹

　我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣資質不是很好的學生群體，要敢於讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由於在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。

　每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及復習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的壹點是：勤奮或許是我們唯壹的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。

　 （三）人格感召，贏得尊重

　我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每壹位同學，壹次噓寒問暖的問候，壹次中肯的表揚，壹回誠意十足的道歉都會讓妳的形象變得更為高大，要做“眼裏有學生”的老師，而不是做“眼裏只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與妳交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。

　 （四）嚴格要求，持之以恒

　對學生要求要嚴格，壹方面因為我們的生源質量差，另壹方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有壹部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有壹次，我們班近壹半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫壹份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生壹直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢於爭先。

　當中考成績獲悉那壹刻來臨的時候，我如釋重負，我實現了壹年前的誓言，更為可喜的是我們的及格率位居全縣第壹，這讓我想起了羅大佑的壹首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態，頑強拼搏，同樣能夠拼出壹片艷陽天，最後請允許我將歌曲中壹句歌詞送與大家***勉，那就是“就算妳留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷裏寂寞的角落裏野百合也有春天"。

　謝謝大家！

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）4

　1998年9月，我邁進了鐵西啟智學校的大門。有人說：選擇了特殊教育就選擇了艱辛；選擇了殘疾兒童就選擇了付出；而我選擇做壹名特教教師，就註定要為他們殘缺的天空付出我生命的全部。

　特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛心和責任心。XX年3月初，盤錦的壹名8歲語言障礙重度女孩慕名而來，在我們班試讀。孩子什麽都不懂，上廁所需要強行帶去，壹去就是十多分鐘，課間的十分鐘根本不夠用，教室裏的孩子無人管。那壹段時間，我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣，這個女孩也是壹天壹潑尿，兩天壹堆屎，當然全撒在內褲上。每次勸孩子回家，孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們再試看幾天。設身處地想壹想，他們的確不容易，年過花甲的老人，正是安享晚年的時候，可他們卻要為了這樣壹個孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉。我怎麽忍心讓他們失望而歸呢？但那段日子著實讓我痛苦了好久。

　每天下班回到冰冷的小屋裏，壹邊做飯，壹邊望著棚頂發呆。我常常問自己：這就是我所向往的事業嗎？遠在他鄉的媽媽鼓勵我：孩子，三百六十行，行行出狀元。只要妳用心去做，鐵樹也會開花。媽媽的壹席話讓我茅塞頓開，倔強不服輸的我選擇了堅守，選擇了面對。每當我為孩子清理臟東西時，我就有壹種要吐可卻吐不出來的感覺。到了中午，我壹點胃口都沒有，兩眼發呆，覺得哪都臭，更不敢靠近同事，生怕他們開玩笑地說我身上有臭味。直到有壹天，她又壹次惹了禍把屎拉在了褲子裏。書記和主任幫我壹起清理，她們說我真的不容易，壹個姑娘家哪幹過這個啊。她們越說我就越感覺委屈，淚水禁不住奪眶而出。我壹邊哭壹邊給孩子換洗衣服。這時，我們班另壹個語言障礙重度男孩紮著小手帶著哭腔走到我的邊上，他壹邊摸著我的臉壹邊說：老師哭了，老師哭了。

　其他的孩子紛紛指責：就怨妳，就是因為妳，把老師氣哭了。放學後，我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥，老人拉著我的手說：姑娘，難為妳了。後來，在這呆了壹個多月的小女孩走了。我的心裏倒有點不是滋味。我的`腦海裏反復出現兩位老人滄桑的背影。面對他們，我就這樣放棄了嗎？我真後悔我沒有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發誓：不再放棄任何壹個孩子。當領導將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉到我們班時，我接受了，這個200多斤的大男孩成了校內八小時我的貼身“保鏢”。當領導把不會上下樓的小男孩交給我時，我沒有拒絕。我利用沒課的時間訓練孩子上下樓，訓練他踢足球。半年後，她的父母帶著各種水果來到學校，他們告訴我：孩子進步了，現在他在五樓鎖門的功夫，孩子已經自己走到了壹樓，這是他們壹輩子都不敢想的事。

　不知什麽時候，我發現我愛上了這份救人於危難的職業，也不知什麽時候，我為擁有這些學生而有了幾許感動。我常常將這種感動變成壹個個跳躍的文字發表在報紙上，用我的稿費為他們買喜歡的東西。炎熱的夏天，每人壹根大白糖，就可以讓我們快樂地歡呼著，跳躍著！我的文字也感染了社會上的愛心人士，他們紛紛給我寫信，將關愛化作壹股股暖流溫暖著我，鼓勵著我。我忽然明白了，愛就是壹種傳遞，壹種無私的給予。

　做了母親的我，更能理解學生家長那望子成龍的心情和面對現實的無奈。當妳面對壹個智障孩子時，是無奈；可當妳面對壹群智障孩子時，那就是責任。

　學生需要的就是我應該做的。有壹年六·壹，學校要搞壹臺聯歡會，領導交給我壹個任務，讓我根據我為父親吸毒、母親患先天性心臟病的學生過生日的真實故事改編小品《師愛無限》。在編排過程中，孩子的心很敏銳，他不願意讓更多的人知道他有壹個吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過的媽媽。我多次與他談心，幫助他給戒毒所裏的爸爸寫信，鼓勵他的爸爸好好戒毒。可孩子每當說到“我要爸爸和媽媽”時，就放聲大哭。他告訴我，他好幾個月沒看見媽媽了，他好想媽媽啊！

　就在幾天前，他的姥姥風風火火地跑到學校告訴我：孩子的媽媽快不行了，讓孩子看最後壹眼。下班後，我匆匆忙忙趕到醫院。那時，她剛剛被醫生從死亡線上又壹次拉了回來。她的臉色發青，嘴裏還在流血，她斷斷續續地告訴我：老師，孩子，孩……孩子，交給妳了。我再也坐不住了，我和家屬多次與戒毒所取得聯系，讓他的爸爸看壹眼病重的媽媽。我找來工作繁忙的愛人與他促膝長談，堂堂七尺男兒終於在親情的感召下流下悔恨的淚水。當我和我的學生在舞臺上表演時，掌聲壹浪高過壹浪。

　值得壹提的是，他的爸爸終於提前戒毒成功，演出當天就坐在觀眾席上，旁邊的媽媽欣慰地笑了。當我看到壹家三口其樂融融時，我終於感受到了作為壹名特教教師的光榮與自豪！

　由於學生的缺陷各異，壹個簡單的字母或生字、壹句平常的問候語，我們往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。突發事件常常發生：有壹次，我正要準備錄制壹節省級公開課，忽然聽見“咣當”壹聲，孩子們尖叫著往外跑。我壹看，是身高1米8多，體重200余斤的彬彬倒下了，還伴有抽搐。癲癇病發作！我連忙跑過去，把他平穩地放到地板上，把頭轉向壹側，壹邊幫他解衣服，保持呼吸通暢，壹邊按他的人中，壹邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字，他沒有反應，腳胡亂地踢著，手攥成了拳頭，眼睛緊緊地閉著，臉憋得紫青紫青的。

　不知過了多長時間，他終於緩過來了，我小心翼翼地擦去他嘴裏吐出的血沫子。強忍著手臂的酸麻和顫抖，我和校長還有後勤主任把他扶起來。他可能也是糊塗了，要上廁所，卻不下樓，非要從下不去的地方下樓，給他拿來尿盆，他卻不尿。回到休息室，對著床頭就澆，攔都攔不住。看著孩子被癲癇病折磨的可憐樣子，我的心隱隱作痛，我上網查詢治療癲癇病的相關信息，和家長多次溝通，督促孩子及時吃藥，遠離癲癇病發作的誘因。從那以後，孩子再也沒有犯過病，看到孩子健康的生活著，我開心極了！

　回首逝去的十三年，有歡樂有淚水，有喜悅也有委屈：我的手曾被學生撓得血淋淋的；我新買的皮鞋被學生踩得遍體鱗傷；我剛買的手機被學生帶的酸奶浸泡；教室裏能摔的東西摔了；能吃的東西替妳吃了；能喝的東西替妳喝了；能撕的東西撕碎了。為了班級的平靜，我不得不絞盡腦汁想：還有哪些地方自己沒想到，還存在哪些安全隱患。說心裏話，我感覺真的很累很累……

　普通教育培養的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起壹片藍天，壹彎殘月。我的學生曾經在國家省市特奧會上獲得金牌、銀牌，是鞍山市優秀運動員；有的學生已經參加工作；還有的協助父母做生意。我的學生會制作幻燈片，節日賀卡，會上網查找資料。我積極響應學校號召，無論嚴寒酷暑義務為腦癱孩子送教到家，出色地完成了學校領導交給我的任務。在教學中，我註重培養學生的自主學習能力，引導他們把學習變成壹種習慣。我利用課後班的時間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘紐扣。我們的老師還定期為困難學生捐款捐物，帶無人照顧的孩子洗澡，幫助困難學生家裏粉刷墻壁。

　在特殊教育學校做老師，更多的不是教給孩子多少深奧的知識，而是教他們如何做人，如何身殘誌堅，如何創造生命的價值。我從來不後悔自己選擇了特殊教育，選擇了這些智障孩子。面對孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，我體會到了壹名特教教師所有的幸福，體會到了“送人玫瑰手留余香”的快樂！”我和他們壹起摸爬滾打，壹起奏響人生的歡歌，在這裏，我找到了人生的價值，愛是我生活的全部。未來的路上還會有荊棘，我將繼續撒播愛、創造愛、鑄就愛。

　因為我從事著壹項充滿愛的事業！我愛得執著，愛得大氣，是我的孩子們教我學會了愛，愛——鑄就了我無悔的青春！

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）5

　最近我壹直都在思考著壹個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘於清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為壹名音樂教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂！

　“長大後我就成了妳，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上專科時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對壹雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業的神聖和責任。“彈指壹揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中湧動。

　記得我教初中音樂時，我曾經很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿誌，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入手，盡管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；壹項項文藝活動經我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞，壹展歌喉。我釋然了，是的，做為壹名音樂教師，我的價值不正是體現於此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我願意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我願意給學生壹節輕松，愉快的音樂課，學生們可以從我這裏感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有後悔過我選擇了這樣壹份職業，在學生眼裏，我是不同的形象:我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。

　而現在我又從事著小學的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那麽小學就成了我的發展點，在這裏我能充分的鍛煉自己，也許是由於自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個孩子就是壹個童話世界，妳能在這裏看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛等，和孩子們相處了壹學期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發生。記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師妳是不是不舒服啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學生善於觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著妳的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時，我們老師的壹句鼓勵的話，壹句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的壹點小小的舉動，就會感觸我們的心思。

　大家都知道壹年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨！

精選優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）6

　談起師德每位教師都有發自肺腑的感慨，有道不完的感人故事。今天我有機會站在這裏與各位同仁壹起分享發生在自己身上的故事和成長片段，感到無比榮幸。在我20年的從教生涯中，沒有感天動地的大事，有的是在工作點點滴滴中對責任心的累加：沒有豐功偉績，有的是腳踏實地的實幹，在實幹中詮釋著我對責任心的理解。沒有豪言壯誌，有的是教師最樸實的的想法，書寫著教師責任心的魅力。20年的從教生涯讓我深深的領會到師愛是師德靈魂的內涵，讓我深刻的體會到教師的責任心是師愛的根基。

　記得去年我擔任著兩個班的數學教學工作，而因為與我搭班的班主任老師身體不好，領導找到我讓我擔任其班主任工作，作為黨員教師，我沒有半點推辭的欣然接受了。 而就在開學不久剛剛把繁雜的工作捋順，家中母親因病住進了醫院，經檢查確診為癌癥，需要手術治療。在工作和病榻前盡孝的兩難抉擇中，我進行著思想鬥爭。看著母親日漸消瘦的面龐，看著父親因陪床和擔心而疲憊傷心的眼神。看著愛人忙著照顧臨近中考的女兒而又要在醫院和工作單位間穿梭的身影，我真的想請上幾天假，盡壹份女兒的孝心，減輕壹下家人的負擔。但每每想到我是壹名壹線教師，想到我是壹名班主任，想到兩個班60多名孩子。我還是打消了這壹念頭，只在母親手術的當天請了壹天假。在母親住院的三個多月中，在母親在我家裏調養的那段日子裏我強忍對母親的愧疚和擔心，用壹份執著完成著每項工作。那些日子真可以用馬不停蹄來形容。但當我感到疲憊時，當我感到力不從心時，當我感到無助時。看到孩子們沒有因為我而影響他們的正常學習時，我看到孩子們點點滴滴的進步時，看到學校的工作有序的開展有我的壹份付出時，我感到無比的欣慰和滿足。在無私奉獻的取舍間詮釋出教師責任心的魅力。

　隨著母親病情的好轉，工作和生活也漸漸步入常態。然而禍不單行，在去年的十月長假後的第二天由於雨天路滑，早晨剛到學校就不慎將腳摔傷。到醫院檢查後醫生建議在家至少修養壹個月，要求腿盡量平放，盡量避免走路。當時我不假思索的說：“那可不成！”看著醫生不解的眼神我沒有多加解釋。在走出診室後愛人也壹在的勸說我回家休息。但在責任心的驅使下我毅然決然的讓愛人開車把我送回了學校。而後我每天拖著紅腫的腳，克服著重重困難。盡職盡責的完成著每壹天的工作。聽課、學習、組織教研活動，參加學校愛之源杯大賽，等等等等我無壹缺席。在那段日子裏為了少走動我白天堅持不喝水。那也因為腳傷沒有養好在半年後的今天當走路的路途稍長壹些時，當陰天下雪，變天時還會隱隱作痛。但我從未後悔過。因為，我感受到了孩子們聲聲問候中的甜蜜，體會到他們成長足跡中我的付出，我覺得———值了。在隱忍和堅持中詮釋著教師責任心的魅力。

　回顧和梳理這些片段，我想這就應該是責任心的寫照。當然它的內涵還不僅僅如此。

　其實，在我們每位老師身上這樣充滿責任心的故事並不少，在我們的群體中這樣的有責任心的教師也屢見不鮮。他們同樣用自己的實際行動詮釋著教師的責任和使命，老師們讓我們腳踏實地的，用實際行動，用最樸素的想法，在無私奉獻中充實責任心的內涵。讓高度的責任心譜寫出更多愛的故事，書寫出更多愛的篇章，詮釋出我們對教育事業的無悔追求。做壹名有責任心的教師讓師愛更加深刻，讓師德綻放出更加燦爛的光芒。

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