傳承初三作文1，用筆尖輕輕蘸壹滴濃墨，匯聚成閃亮的墨珠，在筆中構圖。開始寫生的時候，空白的宣紙就會有靈氣。憑著我對工筆畫的信念，我會繼承這美麗的中國藝術。
小時候，父親經常給我看他的畫，指著畫解釋工筆畫的筆法——這裏叫水線，這裏叫線描...在父親的指導下，我開始仔細觀察它們。在暗黃的紙上，濃墨勾勒出的山巒層層疊疊，墨汁清澈的瀑布流暢地流淌，像壹匹四蹄疾風的白馬。遠處的涓涓細流像紡織中的白絲壹樣飄下來。山腳下白霧幽幽，兩邊有很多松樹，還有幾棵竹子。我從未真正見過如此壯麗美麗的景色，所以我完全沈浸在繪畫的世界裏，仿佛聽到了奔騰的水聲，聞到了山土的芬芳...
小手，大手，壹起握著筆，在陽光明媚的宣紙上留下了影子。父親教我工筆畫，從握筆、握線開始。畫畫畫畫，我覺得很無聊，不想練習，但當我擡起頭，看到父親用堅毅的眼神給我最大的鼓勵，傳承的力量又回到了我的心裏。看到我的進步，爸爸會拍拍我的肩膀，笑著說:“多有才華的小畫家啊！”“他眼裏閃著喜悅和欣慰，那是把傳承工筆畫的期望寄托在我身上。傳承工筆畫，也意味著傳承其背後的歷史文化。他在行走的地圖裏給我講唐朝的文明和繁華，在清明上河圖裏耐心的給我講北宋的繁華和當時百姓的生活...
我鋪好氈宣紙，浸濕筆尖，輕輕下筆。筆墨在紙上舞動，流暢的線條流淌而出。畫火焰中的龍，先用筆尖畫，細如蚊足，速寫。換另壹支粗筆，放下手腕，側面用力，排筆，輕墨重色浸畫。我穿梭於工作室，拿工具，洗鋼筆，畫畫，調整...，來回的腳步聲是唯壹的聲音。最後，壹雙眼睛，雲霧繚繞的龍會躍過江面，攪動大海。不顧雙手疲憊，欣賞自己的畫作，近看後遠看，以繼承工筆畫為榮。
工筆是壹門美麗的中國藝術，它將天地的靈氣和坤的靈氣融於紙上，滲透著中國文化之美。畫出來都是培養人的心智。我發誓我會像父親壹樣奉獻我的靈魂，並將它傳遞下去。
傳承初三作文2隨著時間無情地流逝，太多的東西不知不覺地在人們身邊溜走，成為冰冷的歷史書上為數不多的可憐的文字。今天依然存在的古風會不會代代相傳？
漆黑的天空下著毛毛雨，我靜靜地靠在門框上，看著眼前的景象。這段對話耐人尋味。
我躺在床上，津津有味地看著水滸傳。我聽到奶奶在我耳邊低語，我走到門口，伸出頭去壹探究竟。只見奶奶拿著壹袋種子和壹副老花鏡，指著密密麻麻的幾行字，瞇著眼吃力地讀著。剛壹踏足，就看到外婆攔住了正要出門的妹妹。她用方言問姐姐:“這些種子應該什麽時候種，什麽時候可以收割？”壹開始，姐姐很不情願地想推開那雙粗糙的手，但在奶奶的軟磨硬泡下，還是答應了。那雙嬌嫩的手從奶奶手裏搶走了那袋種子。我快速瀏覽了壹遍，用極其標準的普通話說。奶奶的臉上滿是迷茫。那只手緊緊抓著它，緊緊地尋找著我的妹妹。姐姐只好用方言跟她說話，沒說幾句就停了下來，最後想到了另壹個詞來代替，但下壹個不會。解釋了半天，奶奶還是不懂這種半普通話半方言的“特殊語言”。
姐姐的朋友在門外等了很久，大概是等不及了才進來的。姐姐見朋友來了，卻留了句:“去找姐姐吧。”她跑去找朋友，和她開了壹個大話箱，聊得津津有味。氣氛瞬間僵住了。奶奶只是看著他們，什麽也沒說。
在學校和很多公共場合的潛移默化下，人們逐漸忘記方言，不自覺地和老人交談。方言是每個地區老壹輩智慧的結晶。我們應該把自己的語言和獨特的地方文化代代相傳。想學習官方語言，就不能忘記家鄉的文化。
我邁開腿，走到奶奶身邊，用我不太流利的方言給她詳細講解。
正是因為有了這些美麗的語言，我們才如此多姿多彩，才會不斷進步。我們應該保護這些獨特的文化。
傳承中華文化博大精深，源遠流長，傳承了幾千年，至今還留下很多歷史文化。在生動表達的歷史長河中，我們體驗了古人的生活，體會了他們的功過。學習他們的文化知識，不斷完善自己，提高自己的知識和素質。
從史前部落文化到傳說中的炎黃大帝再到遠古的夏、商、周三代，它們描述了人類和文明的開端。
戰國時期，在這個封建混亂的時代，人們的思想空前繁榮，文化大發展，形成了百家爭鳴的繁榮局面。它們被不斷地發展和完善，並傳遞給後代。
幾千年的文化底蘊在九州這片神奇的土地上誕生，成就了壹代又壹代的名人，產生了影響後世的傑作。
古人留下的經典數不勝數，其文化價值不可估量，創造的精神財富更是彌足珍貴。以《論語》為例，它記錄了大聖孔子的言行，告訴後人為人處事的態度和方法，教導人們的道德行為，是文學士乃至所有人的聖書。即使是現在，老師還是會用它來教我們。
文化作為壹個國家、壹個民族的象征，壹定不能缺失。文化是人類創造的，但也影響著人，這對我們人生的成長非常重要。它總是在我們的世界裏。它改變了我們的生活，增強了我們的精神力量，豐富了我們的精神世界。
著名作家南·懷瑾先生曾經說過:“壹個國家和民族，最可怕的是它的根本文化已經死亡。文化死了，就萬劫不復，永無翻身之日。”
所以文化的作用很重要，這也使得文化傳承顯得尤為重要。我們應該了解文化，學習文化，探索文化，不斷提高自己的文化儲備和修養，不斷繼承祖先壹代又壹代創造的精神文化財富。
我記得當我五歲的時候，我開始學習架子鼓。我學架子鼓的時候見過三個老師。前兩位老師教我的時候我太小了，記憶早就模糊了。第三個老師姓陳，教了我六年。
陳先生個子不高，但他經常把自己收拾得很整潔。乍壹看，真的看不出他的基本功。但他壹坐在鼓前，雙手握著鼓槌，整個人就變得精神飽滿，揮舞著槌子發出咕咚聲，聲音如玉盤，又慢又急。
有壹次，我去區裏參加比賽，得了壹等獎。上課的時候，老師讓我再放壹遍。在我認為幾乎完美之後，老師揮了揮手說:“不行，妳的擊鼓力度太強了。”
“這不就是讓妳感到震驚的地方嗎？”我不明白。
老師聽了這話，笑著說:“記住，架子鼓往往是樂隊演奏的，它的作用是給整個樂隊壹種節奏，相當於指揮。如果妳的聲音小，樂隊的節奏會完全混亂，但妳的聲音太大，會淹沒鋼琴、圓號、長笛、煙鬥和歌手的聲音。怎麽可能呢？”所以壹定要清楚自己的位置，控制好自己的力量。"
品味老師的話，不無道理。回憶老師的鼓點，確實比較柔和，但是果斷。老師的指導大大改變了我的演奏風格。在學校藝術節的壹場演出後，學生們都稱贊道:“真好聽，很有氣勢，還能和音樂相得益彰。聽起來特別和諧。”我知道，這得益於陳老師的指導。
漸漸的，我發現陳老師教我的東西，不僅可以用在玩上，也可以用在生活中。在壹次小組活動中，我是我們小組的組長，但是在演講結束的時候，我沒有上臺，而是選擇了另壹個表達能力更強的同學，我只是做了壹些補充。後來老師問我:“很多小組都是組長，想在舞臺上展示自己。妳為什麽不去？”這時候我想起了陳老師說過的話，回答老師:“作為壹個指揮員，組長的默默無聞，會混淆小組的方向。如果他過於突出自己，就不會展現出球隊的優勢。我知道我的位置。”
做人做事要適時適度——該收斂就不要張揚，該表現就不要浮躁。這是陳老師教給我的態度，我願意傳遞下去，壹定會受益無窮。
傳承初三作文5:曲徑通幽。巷子裏很安靜，兩旁是郁郁蔥蔥的榕樹。巷子裏的人走在石頭鋪成的小路上，帶著淡淡的微笑，我內心感到壹絲寧靜。
突然，我遠遠地看到壹個老人坐在路邊，像壹座雕塑。我走到他面前，原來是個泥人，就停下來看。我看到他皮膚黝黑，靈巧的手上全是老繭。他低著頭，好像沒有註意到我。只見原本球形的橡皮泥被他揉捏擠壓，變成了各種形狀。他迅速把這些“零件”組裝成壹只鳥，放在架子上，擡起頭笑著問我:“小朋友，買壹只吧？”
他的眼睛凹陷下去，像壹口老井，閃著微弱的光。我搖搖頭。
他看到我不買，就準備再來壹次。我看著他把滿架子的泥人擺好，問:“妳捏泥人多久了？”他看著我說:“快四十年了。我爺爺就是這麽做的。我只是繼承了他的手藝。”我吃了壹驚，問:“這條巷子很少有人經過。會有人買嗎？”他笑著說:“怎麽會沒人買呢？這個泥人在我看來也是壹種藝術。只要是藝術，無論在哪裏，人們都會欣賞。”“那妳為什麽在這裏賣？”“我捏泥人不是為了賺錢。我把它傳遞下去了。我更喜歡它。在這裏我能更好地享受過程。”他微笑著，沈著臉看著我。
看著他瘦弱的身影，可以想象他為此吃了多少苦，但為了這門手藝的傳承，也是值得的。
我心裏壹震。幾周前，美術老師給我們看了壹部關於剪紙的紀錄片。剪紙有的小巧精致，有的氣勢磅礴。這些都出自陜西某村壹位剪紙大媽之手。他們從十幾歲就開始剪紙，這種手藝已經傳了好幾代了。他們都500多歲了，有的已經白發蒼蒼，那專註的眼神和捏泥人的老頭是那麽的相似。
我心裏有些佩服:我們生活中有多少像泥人、剪紙大媽這樣的普通人？他們的生活也許並不富裕，也許壹輩子都不為我們所知，但他們卻堅持著瀕臨滅絕的民間藝術，它已經融入了他們的生活，他們的人生價值也因為他們而得以實現。
他們的手藝我們傳承不了，但他們願意平凡，願意堅持自己，卻值得壹代代傳承。
小巷隱隱有涼風吹過，心裏壹陣清爽。
每個民族都有自己的文化，國家因文化而富強，社會因文化而社會和諧。中國是世界文化唯壹延續的四大古國之壹。在現實生活中，傳統文化的利弊日益暴露，大部分已經被淘汰，但也有人想把傳統文化交給下壹代，需要註意。傳統文化有好有壞。我們應該發揚優點。剔除不好的。因為她知道楊勇青少年的心。甚至束縛他們，所以面對傳統文化，我們不得不選擇。
中國有過年的習慣，過年會讓人神清氣爽，也會放鞭炮，放煙花。隨著環境問題的日益嚴重，我們現在不放鞭炮了。有人會說，過年是傳統文化，放鞭炮不是理所當然的事。傳統文化不重要嗎？不，不是的。燃放鞭炮和煙花會使空氣惡化。還會造成壹系列的環境問題。目前，人們已經意識到環境問題的嚴重性。為了這個地球和我們的家園，人們正在保護環境，所以他們不放鞭炮。煙花不是拋棄傳統文化，而是發揚光大。傳統文化應該和我們現在結合起來。中國歷來是禮儀之邦，尊老愛幼，尊師重道，傳承了五千多年。它是壹種傳統文化，被發揚光大，永遠不會被抹去，因為它是民族的靈魂。但是現在出現了這樣的問題。有的老人靠著尊老愛幼的傳統，以分手相要挾。我在壹本書上看到，壹個老人每天下午都會拿著板凳坐在車裏，人肉爭搶座位，他的女同事也不會為停車而發愁，這就讓我們想到，如果那兩個老人天天占座，會不會引起其他車主的憤怒，甚至會不會出現壹些社會上沒有經驗的人。如果長此以往，每個車主的父母都很尷尬，社會還會保持穩定嗎？還會和諧嗎？尊老愛幼是原因嗎？現在有些人以各種借口邀請青少年學習傳統文化和那些腐敗的文化，以此來規劃我們青少年的心理。如果我們接受傳統文化，那將是準確的，是未來無法想象的。所以，在好的傳統文化中，我們要擦亮眼睛，用批判的眼光去使用傳統文化，對待傳統文化。傳統文化是每個人都應該學習的東西，所以我們要學會選擇。
用傳統文化的精華，存傳統文化的糟粕。我們勢在必行——取舍。