在書寫的過程中，毛筆的筆觸明顯的表現在各種形式的點畫上。毛筆的這壹筆，往往在點畫和字之間留下壹條精致的痕跡，這就是絲連。
行書是楷書的快寫，是楷書之流。通過對楷書和行書中幾組字的分析，發現在用楷書和行書書寫時，點畫的書寫方法和用筆時要遵循的準則如居中、鋪筆、推主、藏鋒等都是壹致的，而行書則相對舒展、流暢。
學習行書要註意幾點:
第壹，擺脫楷書的統治
在練楷書的時候，我告訴妳的是，寫行書的時候，轉折處要有上擡下壓的變化，勾的筆畫要先挑出來。這些要領要盡量去掉，忘掉。
比如把楷書比作武術套路，那麽行書就是散打，不能每壹招每壹式都從零開始，要講究流暢。硬筆行書提倡書寫流暢，字體壹般規範，是好的行書。
第二，嚴重抄襲
要學好行書，必須經過專門的訓練期，掌握其筆法和書寫規律。臨摹的時候要給自己找壹本好的字帖。趙孟頫的丹巴貝是個不錯的字帖，可以用來練字，也可以通過減抄來練硬筆書法。盧中南、丁永康和吳玉生等硬筆書法家可以臨時書寫字帖。
既練毛筆字，又練硬筆字，對學習書法很有好處，可以相輔相成。毛筆書法精雕細刻，硬筆書法反復琢磨，由大到小，再由小變大，非常有利於加強對書法學習的理解。
第三，看帖子
練字的方式無非兩種方法:臨帖和帖讀，練字行書和帖讀尤為重要。我們書畫班的牌匾作者田，是我的好朋友，有著相似的愛好。他練字的方法是看帖，很少粘帖，字寫得行雲流水壹氣呵成。本來寫的是隸書，但是行書也很好。
從楷書學書法，也從隸書學書法。寫隸書的人很容易犯壹個錯誤，就是行書往往寫得不好，而田先生的行書，功力深厚，很有風度。據他自己說，他的方法是看帖子。
第四，勤於實踐
練行書壹開始有個適應階段。如果寫得不好覺得丟臉，沒關系。可以在筆記本上練習，也可以在寫日記的時候給自己練習用線寫。
熟能生巧。從壹個字到壹段，從幾個字到壹個字，逐漸掌握行書的規律，逐漸形成自己的行書風格。要善於從多方面吸收營養，比如名人題字、企業牌匾、學校老師甚至同學。只要妳仔細觀察，就能發現別人寫的好字，學了就成了妳的字。
中國的書法藝術歷史悠久。以漢字為依托，將人們的生活體驗、審美情趣、文化感悟融入其中，是集中展示中華優秀傳統文化的窗口，也是直觀呈現的載體。
為了進壹步傳承中華優秀傳統文化，豐富和拓展校園文化，近年來，教育部出臺了多項措施，推動書法進校園、進課堂。2013年《中小學書法教育指導綱要》出臺，要求在全國中小學開展書法教育。今年4月，教育部中國書法教育指導委員會成立。
優秀傳統文化走進現代課堂的價值和意義不言而喻，與書法教育相關的師資、課時安排、學習目標等問題也引起了關註和討論。
當前，中小學書法教育最迫切的任務是大力培養書法教師。為此，很多地方都在探索有效的解決辦法。
例如，近年來，北京舉辦了多種形式的教師培訓，並在本科階段開設了中小學書法教育專業。為激發教師積極性，提高教師專業技能和知識素養，北京市還開展了“百名書法名師”評選培訓活動。
就長期規劃和長遠目標而言，還有壹些問題需要解決。比如如何在書法課和語文課對漢字的認知差異上反復磨合，加強對漢字規範化和繁體字的研究來指導漢字在各個領域的使用。
如何全面推進書法學科研究，探索其理論支撐和科學依據，實現教育教學的科學化、系統化、邏輯化和階梯式...這些問題應該在實踐中不斷探索解決辦法。
方寸漢字蘊含著深厚的文化和藝術美。推動書法進校園、進課堂，不僅僅是為了每個孩子都能寫好漢字，更是為了傳承千百年來的書法藝術，維系下壹代對漢字書寫的興趣和熱愛。
中華優秀傳統文化博大精深，歷史悠久的書法藝術也需要不斷發揚光大。所以中小學書法教育任重道遠。經過實踐中的不斷探索，相信在不久的將來，中小學書法教育壹定會取得可喜的成績。
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