傳統美德的故事演講，1，應該從孔子時代就開始提出了，幾千年了。“忠孝”是“忠孝、仁、禮、智”中最基本的。忠義是立國之本；孝順是壹個家庭的基礎。“忠孝”二字支撐著這個國家、民族乃至整個家族的“大廈”，猶如“四柱”，屹立不倒；否則，郭嘉大廈將會倒塌。“仁義禮智信”稱為“五常”。五常:仁、義、禮、智、信。)這是基礎的基礎。現在有必要學習和發揚廣大。
崇尚“忠”，就是熱愛祖國，忠於職守。忠的本義是指人們在祭祀時要保持肅穆恭敬的態度。後來引申為多種含義，如對君主和國家的忠誠。壹般被稱為“忠君愛國”，就像孔子說的“君臣有禮，臣忠君。”在這方面，著名的抗金名將嶽飛算是“忠”的典範。現在沒有必要效忠君主，但把效忠君主延伸到愛國，是新時代對人的起碼要求。忠於職守就是忠於妳的單位，忠於妳的工作。最起碼，妳不能壹日無撞鐘，不能占著茅坑不拉屎，也不能像鄧小平說的，拿起筷子吃肉又放下筷子批評女人。
提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬老，尊賢。孝的上半部分是“老”字，下半部分是“子”字。老壹輩和下壹代融為壹體，兒子可以繼承老子，兒子可以照顧父母，為所欲為。所以孔子把善待父母的人稱為“孝”。“孝在諸德之首”。中國的孝文化歷史悠久，在傳統文化中占有重要地位。不忠不孝之人，不能立於天地之間。最典型的故事是《二十四孝》。古人非常重視孝道，有絕對的觀念，比如“父命難違”、“父命子死”，這些都是不可取的。但是，孝道是維系社會最小細胞家庭的基本紐帶。子子孫孫不孝，這個家就亂了，這個國家就亂了。所以孔子主張“父母在，妳不遠行，壹定要遠行。”尤其是對父母來說，關鍵是真正的愛和尊重，缺乏愛和尊重，不贍養父母，和養壹只豬壹只狗沒什麽區別。孝的另壹個引申意義是尊老愛賢。只有這樣，如果老有所養，智者受到尊重，壹個社會才能文明進步。壹個不孝的人，能被忽悠壹時，卻不能被忽悠壹輩子，肯定會被社會拋棄。
提倡“仁”，就是以人為本，有愛心。孔子說，仁就是“愛”。“仁”體現了人的高尚情懷，是壹種美德之後人類特有的美好情操。古代君主把追求仁政作為自己執著的目標。仁的核心是以人為本，從關心人、愛護人、發展人的目標出發，使這個國家的民族達到和諧的最佳狀態。《禮記》說“上下相親為仁”，這個社會壹定很和諧。仁的思想還體現在眾生平等上。孔子的教育觀是“有教無類”，社會平等才能體現愛。如果對待別人不是出於壹種平等的觀念，那麽善良就會變成憐憫，就不是對人的壹種終極關懷。
崇尚“義”，就是主持正義，保持節操。義的本義是壹種道德行為或道理，為義舍身，說明可以為了重新相信義而舍身。古代忠義的典型人物首先是關羽。說到義二字，妳會想到朋友的義氣，“為朋友兩肋插刀”，其實這是壹種小義。我們要講的是義，壹種超我的善，壹種超越自我的善。任何人都不能在關鍵時刻做出對國家和民族有害的事情；在敵人面前，在困難面前，我們決不能叛變投敵。在社會上，要堅持正義，敢於與醜惡勢力作鬥爭，不與惡勢力勾結。當然，作為壹個具體的活生生的人，我們應該對朋友忠誠，而不是背叛他們或傷害他們。這是做人的基本要求，也是立足社會的基本素質。就我們而言，就是積極維護公司利益，不能做幕後的事，不能做俗話說的事。
傳統美德的故事演講2親愛的老師和同學們:
美德從何而來？看完《奔跑的快樂》這本書妳就明白了，因為這是27位著名兒童作家寫的100個品德高尚少年的故事，每壹篇都會觸動妳的心弦。
這是壹本感人至深的書，共分十幾章。
其中《以愛之名》這壹章對我觸動最大，主要講了壹個叫徐艾的少年，他三歲的時候父親就去世了。他的母親無法承受沈重的生活負擔，不辭而別。雖然許艾希望媽媽回來，但她並沒有抱怨上天對她不公平，而是依然勇敢的和爺爺奶奶壹起面對生活的艱辛，幫他們分擔家務。
高中的時候，她就下定決心要報答爺爺奶奶的恩情，可爺爺此時得了肺癌晚期。也許她的名字裏有個“愛”字！許艾全心全意照顧爺爺，但是爺爺去世了，所以許艾下定決心要做壹名優秀的醫生，去拯救像爺爺壹樣生病的人。
所以，她朝著這個目標努力...
看了這個故事，我很佩服徐那種不被命運的不公絆倒而屈服的精神。
看到這裏，我不禁想起了我們小區前面的林蔭大道。壹直有個殘疾大叔在練習走路。我聽說他被車撞了。無論春夏秋冬，我總能看到這位步履蹣跚的大叔。
幾年過去了，因為他的堅持，剛開始他很難站起來，現在他可以自己慢慢走了。
通過書本上的故事和身邊發生的事跡，我明白了，無論多麽艱難，只要妳對自己有信心，有勇氣，有毅力，朝著自己的目標努力，哪怕只有壹線希望，妳依然會從黑暗中走出來！
這是美德，是人不可或缺的。它不僅感動了妳我，也滋潤了原本破碎的心！從現在開始，讓我們與美德相遇！
傳統美德的故事演講3親愛的老師和同學們:
文明禮貌說起來簡單，做起來卻不那麽容易。它要求我們註意自己的衣著和舉止。
在我們班，就是有幾個不文明的學生。
頭號班裏的“邋遢大王”。
學生們叫她“邋遢大王”是有原因的。她不僅每天穿著又皺又邋遢的衣服，而且很少洗手。尤其是老師上課的時候，總是趴在地上或者坐在窗臺上。老師說不聽她的話，屢教不改，完全不把老師當回事。
因為她總是這樣，我們班很少有人和她玩。
好幾次，看著她壹意孤行，我想:如果我是老師，我就先平息我的怒火，好好跟她談談，讓她知道什麽是文明行為，什麽是不良行為，我也想送她壹句話，“勿以小惡，勿以小善。”
真希望她能像漫畫《小邋遢》裏唱的那樣:“突然有壹天，小邋遢變了。邋遢大王不邋遢，我們都喜歡她。
“既然如此，我們都願意和她交朋友。
另外，我們班有些同學愛罵人，而且總是罵人。當他們習慣了之後，幾乎會把它出口為臟，讓聽者覺得刺耳，而自己卻沒有察覺。
我也受了壹段時間的影響，也跟著罵罵咧咧，但我不這麽認為。在老師和媽媽批評了我幾次之後，我逐漸認識到了自己的錯誤，慢慢的改變了很多。
希望大家壹起改掉這個毛病，讓我們的班級更加文明。
西班牙作家松蘇內吉說，文明是人類的金鑰匙。
讓我們從自己做起，從小事做起，爭做文明人！