2022新學期教師教研專項活動項目(上)壹、個人分析:
1，優點:
(1)，善於捕捉課堂小學生的變化，培養學生的探究能力，不斷激發學生的自信心。
(2)熟練運用信息技術，促進教學過程的順利進行。同時，我們可以利用網絡資源實現信息重組和優化。
2.不足之處:
(1)語文老師不夠專業。
(2)對每個學生做得不夠，教學中沒有考慮到所有學生的積極性。
二、目標和措施:
發展目標:樹立終身學習的思想，多讀書，不斷學習先進的教育教學理論，緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做壹名思想上的老師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並運用到自己的教學中，及時反思和重構。多讀書多思考，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論水平。
1，多讀書，提升自己的生活品質，做壹個優雅的人。
閱讀是壹種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關於教育的書籍。同時，師德的魅力也基於其深厚的文化底蘊。只有這樣，教師才能完成教書育人的神聖使命，才能真正讓“學而思”成為自己的壹種習慣。
2.虛心求教，學習別人的長處，彌補自己的短處。
要積極向同事學習，走進同壹個教研組的老師和優秀老師的課堂，向大家學習。積極參與每周的教研，與同組教師就教學突發事件、教學反思、學生思想問題及解決方法進行交流學習。
3.加強教育教學研究，做創新型教師。
今後，我會嘗試使用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，要認真分析教材，精心設計每壹節課，並及時對每壹節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中存在的問題，及時做好反思記錄，爭取下學期有壹個高質量的反思和教學設計。
4.堅持相互學習，在師生交流中發展自己。
遵循“以人為本”的管理原則，提升自己的管理能力。在教育教學中，真正對學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中遇到妳時留下任何遺憾。
5、教學研究、科學研究:
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，把握“問題即課題”，在教學中註重積累和思考，積極撰寫教育科研論文，積極參與學校所教科研課題的開發和實踐，成為科研能力強的教師，建立自己的科研課題，力爭在三年內形成壹定的科研成果。
第四，教育教學
樹立依法辦學的理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。學習先進的教育理論知識，參加各種培訓和研討活動，積極參與課程改革的探索和實踐，提高專業水平；勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展形勢，把握教育發展趨勢，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，給學生學習的主動權，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學充滿活力，使學生養成良好的閱讀習慣，形成濃厚的閱讀氛圍，靈活創造性地使用教材。提高課堂教學效率，提高教學質量，努力在區級優質課競賽中提高成績。多去國外參加學習培訓，緊跟課改潮流，學習優秀同齡人的經驗。盡量把每堂課都當成公開課，認真備課，認真聽課，註意總結反思。積極參與課程改革的探索與實踐，提高專業水平；勇於創新，靈活處理教材，讓妳的教學風格在某個領域(鎮)獨樹壹幟。繼續和學生壹起多讀書，讓讀書真正成為生活的壹部分。積極參加各種教學研討會，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，形成了自己獨特的教育教學風格。
第五，更多的反思
自我反思是提高專業水平的重要途徑。要及時反思、總結和改進自己的教學行為、學生活動、教學目標的制定和教學內容的選擇，從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變。
1.進行師德自查，反思自己的行為，規範自己的言行，為人師表，從高中開始學習。
2.在自己的教學過程中，要始終做到三個反思:教學前反思，從培養學生實踐能力入手，拓展教學內容，優化教學過程；在教學中反思，在行動中及時自動地反思，培養反思和
自我監控的習慣；教學後反思，隨時檢查糾正，形成自己的教學個性。
第六，多練習
1，努力探索，大膽實踐，用新的教學藝術豐富課堂教學，在我們自己的課堂教學中，努力營造尊重、欣賞、包容的師生關系，加強師生之間的對話與交流，努力完成從教學的“主角”到“平等的首席”，從傳統知識的傳授者到現代學生發展的促進者的轉變。
2、厚積薄發，開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類教育教學活動，提高理論水平，不斷磨練自己，在挫折中不斷成長提高，結合教學實踐實現創新發展，實現從“模式化”到“個性化”的轉變。
3.整合資源為我所用，在課堂教學中形成自己的特色。充分利用發達的信息和媒體手段，觀摩名師授課，撰寫讀書筆記，進行教學反思，利用電教多媒體手段在課堂上展示教學內容，激發學生學習興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技能，營造氛圍，培養學生終身學習的習慣。
2022新學期教師教研專項活動項目(下)壹、總體思路:
以進壹步推進和實施新課程改革，培養適應新時代需要的創新人才為目標導向，有效解決課堂教學中的熱點和難點問題。按照局教研室集體教研活動的總體思路，優化課堂教學環節的實施，提高課堂教學效率；加強校本教研制度的實施；開展“觀摩課、討論課”、“有效課”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的熱情和欲望，為有效的校本教研提供平臺和發展機會。
二、活動的目的:
1.充分發揮學校教研的主動性和創造性，提高每位教師的科研素養和應變能力，在課改精神的指導下研究設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究和實施的力度。
3.加強初中數學教師隊伍建設，依托名師、骨幹教師資源，認真實施教師專業發展，促進教師專業自主發展；加快培養中青年教師的步伐，特別關註青年教師的成長。
三。活動要求:
1.本學期，各校數學教研組的活動以“觀摩討論課”和“有效課”為抓手，堅持講座與研討相結合、觀摩討論課與培訓交流相結合的教研活動。在研究和討論中，要確定活動的主題、內容、形式和中心發言人。
2、教研活動的主題要突出特色和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到形式和內容並重，同時做好文字和圖片的收集和總結工作。
3.演講者提前壹周確定主題，告訴大家演講者要有演講內容的手稿，並要求打印出來。籌備組成員也要提前準備，在網上找資料學習，討論時每人至少講三點，觀點明確，語言簡潔，便於記錄。
四。目標受眾:
所有初中數學老師。
動詞 （verb的縮寫）本學期活動安排:
第三周，第壹天，負責人:
第五周，第二天，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
2022年新學期教師教研專項活動方案(三)壹、指導思想
根據我們周中心的工作安排，本周的主題是“教學研討沙龍”。本次教學研討的目的是鼓勵教師深入交流，與同行探討教學中存在的問題，實現教學體驗的享受，讓教師暢談自己的教研經歷、感受和困惑，分享他人的收獲、經驗和心得，紮實提升教學質量。
第二，討論的話題
加強教學經驗交流，提高語文教學質量。
第三，討論時間
20xx 65438+2月10下午5: 30
第四，研討會的地點
集體辦公室
動詞 （verb的縮寫）參與者
非語言群體成員
六、討論的內容
1，分析教材特點，學生學習情況。教材的結構和思路有壹定的繼承性和連續性，同時也有變化。所以老師在分析教材的時候，其他老師也可以找到自己忽略了的聯系點，明確新知識，進行復習。
2.探究語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有老師都在努力尋找壹種適合我們老師和學生的教育方式。但是，在探索的道路上有壹些收獲，同時也有很多困惑。只要我們提出困惑，敢於挑戰，勤於實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那麽我們壹定會在困惑中成長！
3.探索如何提高語文教學質量？隨著“教育教學質量年”活動的深入，提高語文教學質量成為語文教師面臨的嚴峻挑戰。語文成績很難提高，只有發揮集體智慧，分享教學成功經驗，分享收獲，激勵老師。紮實提高語文教學績效。
七。供討論的口號
碰撞思維的火花，展翅智慧的翅膀。
八。活動的後續行動
重新思考，總結，再實踐。
2022年新學期教師教研專項活動方案(第四部分)壹、指導思想:
1，以課程改革為中心，以素質教育為導向，進壹步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教學研究工作應充分發揮教學研究、教學指導和服務教學的功能。我們工作的主題是發展；工作的靈魂是創新；工作重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造力和生存發展能力打下良好基礎。
2、搞好調研，組織教師搞好課堂教學模式的研究。
3.加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化促進語文教學的現代化。發揮教學信息優勢，優化教學過程。
4.深化目標教學和小學課程改革的研究是實施素質教育的重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正實施素質教育。
二、形勢分析
教師:教師自身註重學習理念、實踐、內功、發展，教研組註重教師教育、教學水平的提高、教學過程的管理。
第三，教學和研究目的
1，以新課程為導向，以促進學生發展為目標，以新課程實施中面臨的各種問題為對象，以教師為研究主體，強調理論指導下的實踐研究，培養學生的分析概括能力，總結提高教學經驗，形成民主、開放、高效的教研。
2.以新課程為指導，以促進學生發展為目的，以新課程實施中的各種問題為對象，以教師為研究主體，強調理論指導下的實踐研究，培養學生的分析概括能力，總結提高教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康主動發展和教師專業成長，努力把教研組建設成為學習型組織，促進課程改革目標的全面實施。
2022年新學期教師教研專項活動方案(第五章)壹、活動主題
分層測試，關註差異，享受數學
二、活動的目的
1.通過此次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師，特別是本學期新來的三位數學教師，合理使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極學習，認真反思總結，引導教師關註學生參與活動的積極性和主動性，關註學生與他人合作的願望、態度和熱情，關註學生在相應活動中的發展和成功經驗，主動提交。
2.在實驗教師的示範指導下，非實驗教師也可以合理選擇和運用數學分層測試卡的教育教學理念，在課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”中交流和探討教學理論和實踐問題，促進教師對自己的課堂教學行為進行深刻反思。
三、活動的內容
1.觀看“精品課程光盤”
副校長趙偉科組織全體數學老師觀摩課例。
2.課堂討論和評價
趙偉科副校長和徐暢老師做了重點交流(主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試概念的應用)，其他老師參與了評價。
3.主題交流
徐暢老師結合課例匯報了對“課堂全程靈活用卡，註意差異，巧用卡”的理解、實踐和思考。
副校長趙偉科就“提高明德小學教育質量”實驗研究項目工作匯報作了發言。
許昌老師展示了他的經歷——教室就是天空，讓鳥兒自由飛翔。
4.工作安排
徐暢老師把這學期數學分級考試卡上交的材料清單發了出來。
四。活動描述
1.數學分層考卡經驗交流會時間定於20XX年9月15日星期四下午，地點在龍湖四站小學多媒體教室。
2.本次數學分級測試卡經驗交流會的參會人員都是龍湖四小的數學老師。
2022年新學期教師教研專項活動項目(第六部分)壹、教研目標及預期成果:
1，通過網絡互動讓家長了解幼兒園動態，與家長有效溝通。
2.建立完善的網絡家園互動管理模式，讓家園相互理解，爭取各自的進步和發展。
* * *營造有利於孩子身心健康發展的良好環境。
二、教研內容:
1.研究網絡家庭互動的方法
創建多種適合園區的網絡平臺。
促進家庭網絡的發展
教師和家長的家庭網絡技術培訓
2.關於網絡家庭交互內容研究的思考。
(1)幼兒園活動開發展示
(2)科學育兒知識的交流與分享。
(3)育兒方法和指導
(4)幼兒園的發展與思考。
三、教學和研究方法:
1.行動研究法:教師針對實際家庭網絡活動中存在的問題，不斷提出改進方案和計劃進行指導，並根據實踐的發展，對活動進行階段性總結。
2.觀察法:在網絡化家庭的互動中，對父母的行為進行有目的的觀察分析和有計劃的跟蹤記錄，對每個階段的發展事實進行分析研究，得出經驗和總結。
3.案例研究:找出典型事件，以教研的形式分析討論存在的問題及對策。
4.經驗總結法:及時回顧、反思、總結、調整研究思路。
校本研修的研究采用行動研究的方法，同時采用觀察研究、案例研究和總結。
培訓和研究的目標群體:所有教師
需要解決的核心問題:網絡家庭交互模式的實踐研究
3.解決問題的途徑:前期調研-專題討論-互助-實際操作-自主研究-專家指導-分享總結。
四、詢價制度:
每位教師都積極參加校本研修，遲到、早退、無故缺席者不得分。
2.每位老師每學期不少於10節課，有詳細的記錄和反思，每年至少讀壹本書，分享壹次經驗；每學年結束時上交個人的校本研修總結。
3.根據《幼兒園獎懲制度及考核辦法》，每學年評選“校本研修先進個人”和“優秀教研組”進行獎勵。
動詞 （verb的縮寫）具體工作安排
三月:
1，制定教研計劃
2.教研組定期集體備課，研究教材。
3、網絡信息技術培訓共享
4、專家指導，記筆記參與交流學習。
四月:
1.對當前網絡家庭如何解決* * *教育問題的探索與探討。
2、環境反映網絡家園* * *教育研討會
3.展示、評價和記錄幼兒園的優質班級。
4.父母在公園裏教書
5、定期開展集體備課和課本學習。
五月:
1，關於如何在個人活動中使用網絡化家庭教育的研討會。
2.分階段提高網絡平臺性能的探討。
3.自學:在家看自選書和教育書。
六月:
1，對網絡化家庭的教育進行深入的探討和研究
2、梳理和課題資料，寫報告。
2.教研室成果展示
3、教研團隊成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料和文件。
5、完成項目工作
2022新學期教師教研專項活動計劃(第七章)1。註重課堂常規和實際效果。
我們都追求壹個目標——讓學生真正學習和運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花哨的活動而沒有實際效果。在今天的英語課堂上，教師加大了語言的輸入，豐富了教學資源，為學生創造了許多說英語的機會。隨著幾年來英語教學課程改革的實施，我們的許多英語教師也將使用新穎獨到的小學英語教學方法來教授新知識，但英語教學課堂仍存在低效現象。教研組長從備課、聽課、作業反思、檢查等方面對如何加強課堂教學做了壹個套路，指出了小學英語教師的教學要求，以及如何更準確地把握課堂。報告中明確指出，在備課中，每節課的技能目標要非常明確，課內要設計有效的教學活動，課後要積極反思，作業要落實到位，真正提高40分鐘的效率，提高學生的語言綜合應用能力。從教研組組長的講課中，我感覺作為壹節實踐課，學生在課末的輸出信息(學生會做什麽，會說什麽，會表演什麽)完全取決於課內各個環節是否到位。
第二，註重基本功的訓練，提高效率。
作為壹名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教會學生語言知識，教師自身的行為，而且創造有效的教具絕對是吸引學生的有效手段之壹。作為壹名優秀的英語教師，馮愛華老師獨特的視角和精湛的技巧讓她受益匪淺。她演示並解釋了教具。每壹件作品都是馮老師智慧的結晶，比如在作品中教授各種圖形，這正是河北教育版第七冊的教學內容。這種神奇的教學方法不僅節省了教師用語言講解的時間，而且為學生感知、理解和記憶知識創造了條件，加強了教學的直觀性。此外，我們還學到了很多關於教具制作的知識。比如教具的擺放要適時恰到好處，教具過早暴露，容易分散學生註意力，所以教具不要太大。教具的選擇和運用要註意保持新鮮感，因為新穎的表現使學生的學習興趣穩定而持久。還有教具要有趣，實用，多才多藝，多用途。