體育教師在線培訓日誌1通過遠程培訓項目的學習，提高中小學教師的教學能力。作為新課改的參與者，我將在學習中從以下兩個方面談談自己的看法。
第壹，轉變觀念，樹立正確的指導思想
新課程改革和指導思想與傳統體育課程有很大不同。要改變過去體育課過於註重運動技能和運動水平提高的指導思想，把上體育課變成壹門“專業訓練課”。沒有考慮到學生的差異，評價不科學。學生的期末成績往往被作為評價的唯壹標準。
新課程的指導思想更加註重學生的參與，教學項目的選擇更加豐富和人性化，能夠充分調動學生的積極性和主動性。關註開學季的身心健康，不僅需要學生的身體健康，更需要學生的心理健康。促進學生體質、心理、社會適應等全面發展。評價不僅要看結果，更要看過程，這樣才能更合理的評價學生。
第二，加強學習，不斷豐富自己的專業內容。
為了適應新課程的需要，我們應該加強學習，不斷提高自己的理論水平，豐富自己的理論知識體系。雖然教學中對體育理論的要求沒有其他學科高，但任何項目的運動技術和技能都必須有理論支撐。沒有正確理論的指導，就沒有科學合理的運動技能和技術。因此，我們必須加強理論學習，不斷豐富自己的專業知識，滿足新課程學生的需求。
與其他學科的教學相比，體育最明顯的特點是身體的示範，而示範教學法在體育教學中非常重要，這是由體育的特點即身體的活動性所決定的。目前我國很多中小學體育教師少，工作量大，專項搭配不合理。壹些學校甚至沒有最受歡迎的體育項目的專門老師。雖然各級體育學校對體育教師進行了全面的培訓和培養，但是全面的教師並不多，有些老師甚至有些學生比較喜歡的運動都不會。現在學生對老師的要求很高。如果老師連壹個技術動作都不能完成，或者問壹個相關的問題，那麽老師的話對學生就沒有說服力和吸引力，上課的效果可想而知。學校教學項目的選擇主要受學校硬件、教師構成和學生愛好的影響。我們應該通過自己的努力，克服其他不利因素，充分發揮教師的積極性。比如羽毛球，現在廣受學生歡迎。如果天氣條件允許(風力不是很大)，只要羽毛球器材有保障，學生的參與熱情是很高的(尤其是女生)。像這些項目，對場地要求不高，設備相對容易配備，適合廣大學校。這就要求我們的老師在羽毛球方面有壹定的基礎。但是，我省各級體校開設羽毛球課程的很少，廣大體育教師對這項運動技術還不太精通，更談不上精通。因此，我們應該加強運動技能的學習，不斷豐富我們的專業內容，以適應新課程改革中學生的需要。
《體育教師在線培訓》2本次在線培訓給了我們壹個很好的學習和交流平臺。它跨越了縣、市、鎮、校之間的時空，神奇地讓我們實現了與同行、專家、精英、專家在線交流、討論、合作、學習的願望。
在網絡培訓中，我具體做到了以下幾點:
1。我主動看了40個小時的視頻課程和大量的教學案例剪輯。壹邊看視頻，壹邊主動發起話題，留言很多。
2。主動上傳教育教學資源，實現資源共享，主動建立培訓日誌，主動發表觀點，主動咨詢專家等師生。
經歷了這種線上教研生活，我受益匪淺。我印象最深的是，現代教育要求教師從“單純單純的教學型教師向學習研究型教師”轉變，這在以前是盲目的、可笑的、遙不可及的。而線上教研卻幫助我在不知不覺中順利完成了教師角色的轉變。
每壹次線上教研活動對我來說都是壹次很好的學習和反思過程。我通過聽課來學習，通過交流討論來學習。我在學習中實踐，在實踐中不斷提高自己的專業素質。我不禁在學習中反思。我真的不知道。以前對自己的教學感覺還不錯，但是看了別人的課，聽了別人的意見之後，深深的感受到了自己的不足，我為自己的直覺感到羞愧。我真的如坐針氈。我們看到了我們課堂教學的差距，所以我會更加努力學習。
每壹次線上教研活動都為我搭建了壹個教研的平臺。我在認真反復觀看每壹節課的時候，總是對每壹次教研活動進行討論，反思自己在教育教學和日常管理中的不足，與課討論，形成自己的觀點，然後與同事、專家壹起探討。我在教育管理和教學方面的困惑，突然被同行和專家的指點和解釋所啟迪，如夢初醒。對於討論中的問題，我也會在教學實踐中做進壹步的探索。
網絡教研極大地改變了我的學習、工作和思想。看到我們學校的每壹位老師都以極大的熱情投入到網上教研中，雖然我們農村壹線教師的工作和生活負擔有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天按時參加網上調研，積極參與網上討論活動。認真準備每次研討會的內容。這是大家對在線教研的熱愛，也是對自己教育的熱愛。
在學習期間，我的思想、工作和教研活動都發生了很大的變化。通過學習，我改變了以往教學中隨意而有目的的工作態度。它使我在工作和學習中從被動走向主動，從消極的態度走向積極的態度，從而極大地促進和提高了自己。
在工作中，因為學期的工作計劃是在開學時制定的，所以每學期都有明確的方向，可以很快地投入到有目標有計劃的教學中去。取得了良好的效果。
1.在教學中，嚴格要求自己，認真備課，始終貫徹新課程標準的理念。學校開展研究教學以來，堅持準備詳實的案例，撰寫課後反思。尤其是羽毛球教學，對我來說是壹個比較陌生的項目，但在教學過程中，我邊教邊學，課前制定詳細的教案，課後寫教學反思，形成了壹套具有個人特色的教學方法。
2.我們從思想上高度重視課堂常規和學生對體育課的態度，在教學中努力提高每壹個不同層次的學生，讓大部分學生喜歡該項目，為終身體育打下基礎。尤其是這壹學期的教學，看到自己取得的成績，很欣慰。
這學期羽毛球選修課的學生課堂紀律非常好，每個學生都有積極參與運動的興趣，改變了壹些女生為了逃避運動而選修羽毛球課形成的自由活動模式。課堂上的組織紀律性、學生的自主學習、學生之間的互助、課後的持續實踐和合作學習能力都得到了提高；平時我負責課外活動的時候，學生會主動來找我咨詢。在我學習或開會期間，各班同學都可以在體委的指導下自覺練習。在學期考試中，發現學生的羽毛球技術水平有了顯著的提高。
學習活動既有理論也有實踐。在我們的學生中，開展了研討班、異構班、如何聽課評課、如何提高課堂教學有效性等主題的研討。讓我來完善我的教材，團隊的動員，教材的教法，如何設計壹節課，如何把握課堂的重難點，課堂教學要註意哪些方面，課後如何評價課等等。讓我從壹個認真上課以為自己很優秀的老師，變成壹個學會學習和思考的研究型老師，讓我更客觀的認識自己教學的優缺點，向別人學習。
今後，我將繼續努力提高專業素質，及時更新知識結構，培養創新精神和實踐能力；不斷學習探索，做“研究型”體育教師，促進自身體育素養的可持續發展；同時，發揮骨幹體育教師的輻射作用，帶動學校其他青年體育教師的專業發展。
我註重貫徹新課改精神，以“健康第壹”為指導思想，激發學生對體育的興趣，培養他們終身體育的意識。以學生為主體，培養實踐能力和創新意識。在教學中，要註重學生的主體地位，充分發揮教師的主導作用，註重個體差異和不同需求，確保每壹個學生受益。鼓勵和引導學生在課堂上積極開動腦筋，互相合作，互相學習，營造輕松和諧的教學氛圍，使學生身心和諧發展。是這節課的指導思想。
經過壹個多月的學習，我越來越覺得，壹個老師要成為壹名優秀的老師，必須要有壹股清澈新鮮的活水之泉。幾位專家的講課充分印證了這句話。他們用博大精深的科學文化知識向同學們介紹了博大精深的理論知識，通俗易懂，給了我們很深的啟發。我們面對的是壹群渴求知識的孩子，教育好他們是我們的責任和義務。只有不斷學習，不斷提高。只有不斷加強自身修養，才能勝任教育的工作。今後，我壹定要加強學習，把握新課改的動態，了解新理念的內涵，把握學生認知發展的規律，在教學實踐中不斷學習、反思、研究，豐富自己的知識，以適應社會發展和教育改革的步伐。
在繼續教育學習的過程中，每天堅持在線學習，認真觀看各種專家的視頻。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多難題，使我的職業道德、教育理念、教學方法等各方面都有了很大的提高，也使我在駕馭課堂、把握教材、溝通交流、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能有了很大的提升，更新了我的教育理論。我也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聽了專家的專題講座；通過課程課文加深對題目的理解；通過課程作業反思過去，展望即將到來的教學改革；通過網上的討論，我找到了自己思想的沈澱和歌唱。
通過這壹段時間的學習和研究，我對自己未來的教學方向有了進壹步的認識:
第壹，面向全體學生，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。
1.在體育教學中創設各種情景，激發學生的學習熱情，對他們在學習過程中的錯誤和失誤采取寬容的態度。
2.為學生提供自主學習和合作實踐的機會，以及充分表達和自我發展的空間。
3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索，發展走、跑、跳、穿的體能。
4.在教學中，教學方法要多種多樣，為學生自己探索問題、獨立解決問題創造條件。
第二，關註學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍。
學生只有對自己和體育課有積極的態度，才能保持體育學習的動力。單調的教學方法不僅會影響學習效果，還會影響學生的學習興趣。熱情是學好體育課的重要因素。因此，我努力創造壹個寬松、民主、和諧的教學空間，從而:
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將體育教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.關註學習困難或性格內向的學生，盡可能地為他們創造說話的機會。
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
第三，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中，逐步學會如何學習如何做:
1，積極創造條件讓學生參加實踐小組的學習。
2.通過創設練習引導學生學習。
3.引導學生在學習過程中自我評價，根據需要調整學習目標和學習策略。
通過學習，我明白了小學體育的重要性。小學體育不僅能促進學生的生長發育，還能培養學生良好的心理素質，使學生的心理健康發展。體育課教學也註重“健康第壹”的指導思想和“培養學生健康意識和體質；改革課程內容和教學方法，努力體現課程的時代性，“強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習”，“註重學生體育愛好和特長的形成，為學生終身體育奠定基礎”，所以我認為體育課教學應註意以下幾點:
1，教給學生體育基礎知識和鍛煉方法。體育基礎知識是體育鍛煉的基礎。只有掌握了基礎知識，體育課的重要性才能根植於學生的思想中。因此，體育課不應被視為簡單的技術動作的教學和練習，而必須同時進行體育知識的教育。教師應根據不同年級和年齡選擇教學，采取多種形式的專業理論教學和理論結合實踐教學，向學生傳授上述知識。使學生在體育課上由被動變為主動，由盲目變為自覺，以增強學生體質為目的，引導學生從必然王國走向自由王國，滿足終身體育鍛煉和娛樂的需要。
2.教給學生體育的基本技術和技能。大多數人會走、跑、跳、扔、爬等等。但要正確地跑、跳、投，要跑得快、跳得高、投得遠，需要學習和掌握相關技術，在經常練習的基礎上才能形成技巧。在體育教學中，教師要教會學生如何科學鍛煉和調整運動負荷，培養學生養成規律鍛煉的習慣，獲得鍛煉的樂趣。
3.教育學生學會溝通、交流、創造。教師的任務是傳道、授業、解惑。在教學中，體育教師首先要教給學生有關人際交往的知識、經驗和道德行為準則，使他們充分認識到交往和溝通對個人學習和生活的重要性。其次，體育教師要幫助學生妥善處理人際交往中的各種問題，密切師生、同學和社會其他成員之間的關系。再次，教師也要為學生創造或提供有益的正常交往和交流的機會，選擇交往和交流的對象或榜樣。同時，在教學中有意識地培養學生的創造意識和創新思維。
4.教育學生關心和享受美好生活。教師要始終引導學生在以合理的方式滿足自身基本需求的基礎上，去追求和體驗更高層次需求帶來的樂趣，如幫助他人、以求知為樂、不斷進步等。，讓學生真正感受到生活的充實、快樂和幸福。
5.教師要經常充電，熟悉要教的教材，教學中不能有錯誤的講解和示範動作。
總之，作為學校體育工作者，我們要有強烈的使命感和責任感，用我們的聰明和努力，用科學的態度和創新的精神，讓學校體育教學更加生動多彩，讓孩子們在快樂中得到培養。在活動中，身體強壯；在體驗中，技能得到發展，真正能為終身體育打好基礎。
這次學習真的讓我受益匪淺。今後，我將以飽滿的激情和紮根適應新課程理念的精神去實踐體育課，認真上好每壹節課的體育課。
我對這次運動訓練很有感觸，也有很多想法。
激發和培養學生的學習興趣，使他們享受學習，是體育教學的任務之壹，也是減輕學生負擔，提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾說:“成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的學習興趣。“如何激發和培養學生的學習興趣？現在我就把自己的經歷說如下:
壹、巧妙設置懸念，吸引興趣
懸念是壹個問題沒有得到回答的焦慮，是學生對新知識產生興趣的源泉。在教學中把握學生的心理特點和認知規律，結合體育課的特點，巧妙地設置懸念，誘發學生的學習興趣，使其產生強烈的求知欲。例如，在講授緒論時，可以向學生展示21世紀體育科學的發展歷史和化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的偉大關系，讓學生體會“體育無處不在”的真實感受，同時巧妙地配合體育訓練的問題，讓學生在“觀察-驚奇-懷疑”中感受
此外，在每節課的導入中，還可以設計壹些與知識相關、學生熟悉的問題或實驗，作為懸念，讓學生思考、分析、找“為什麽”，讓學生壹上課就能產生興趣，沈浸在學習的氛圍中。
二，誘導探究，激發興趣
誘導探究，培養學生的科學態度、科學學習方法、能力和創新精神，是體育教學的重要任務和最終目標。在教學過程中，必須考慮到學生通過各種渠道(操作、觀察、設計、討論等)尋求問題的答案。)並進壹步發掘他們對新知識的興趣。整個過程要以教師的啟發引導，以思維為主線，視聽與思想性相結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感性活動，激發學生探索體育知識的興趣。不僅極大地激發了學生的學習興趣，還培養了學生探索問題的科學態度和方法，效果良好。
第三，討論釋疑，增加興趣
學生通過學習解決了壹些問題，但同時也會產生或提出壹些新的問題。學生在探索新問題的過程中，會對自己看到的、聽到的、怎麽做的、受到的啟發等進行反饋，甚至爭論不休。這時，教師只需給予適當的引導和說明，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論，認真思考，質疑和爭辯，使探究更深入，學生獲得的知識就會更全面、更深入，科學的學習態度就會得到培養和提高。這種環環相扣，步步提問，步步深入，步步啟發，讓學生參與到整個學習過程中來，提升學生的學習興趣和成功的喜悅。讓學生心情倍增，效果不錯。
總之，在教學中，要不斷總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體能訓練，充分利用實驗電化教學手段，積極開設體育展示活動課，充分調動學生的積極性，激發和培養學生的學習興趣，讓學生享受到學習知識的樂趣，體驗到發自內心的學習樂趣。變“強制”教學活動為“主動參與”教學活動。只有這樣，才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生身體素質和能力。
在這壹段時間的培訓中，通過網絡學習，我學到了很多東西，更新了我的教育理念，收獲了很多。我努力學習“新理念、新課程、新技術”，提高自己的職業道德和教育教學水平。我非常珍惜這次難得的學習機會，把繼續教育和研究作為提高自身素質、促進專業發展的主要學習途徑。通過這次培訓，我認識到只有改變體育教學的觀念，樹立“以學生為本”的教學理念，用新的教學方法激發學生參與體育的興趣，讓孩子享受到體育的快樂，才是搞好體育教學的唯壹途徑！
第壹，教師是培養學生興趣的“路燈”。
教師是培養學生體育興趣的最早影響者。體育教師應具備良好的運動能力，是指教師正確、優美、輕松、熟練的示範動作。教師要利用好自己的條件，嚴格要求自己，加強鍛煉，不斷提高自己的專業素質，展現最好的精神面貌，為學生樹立榜樣，吸引每壹個學生，影響每壹個學生。
二，增強體育教學的遊戲性
好玩好動是小學生的天性，老師的任務是保護和培養他們對運動的興趣。體育遊戲作為體育活動的壹種形式，內容豐富，形式多樣，趣味性強，生動活潑。他們還可以鍛煉和培養學生的毅力和團結協作的精神，孩子們很喜歡他們。激發學生參與體育運動的興趣，使學生增添無窮的新鮮感，從而達到累了想練，累了不知疲倦，熱愛體育活動和學習的興趣。
第三，教學方法要創新。
長期以來，我國小學體育教學壹直是“教師:講解-示範，學生:聽-看-練”的傳統教學模式。迫切需要改進過時的教學方法，滿足小學生的生理和心理需求，努力創設生動有趣的教學情境，讓學生在有趣的活動中既能鍛煉身體又能不知不覺地完成學習任務。
通過遠程學習和培訓，我深刻認識到，我在體育課的教學方法、上課程序、教案設計、教法運用、場地安排等方面都存在很多不足。由於各種條件的限制，體育課的教學水平得不到充分發揮。體育課教學中存在壹些誤區。所以為了培養社會運動員和體育課線上的尖子運動員，我們應該好好反思壹下。特別是要從思想上糾正和認識自己的問題，懂得借用別人的優點來補充自己的不足，向優秀的老師學習和請教，努力提高自己的教學水平。這次遠程學習真的讓我受益匪淺。今後，我將以飽滿的激情和根植於實踐的堅定信念積極適應新課程理念，更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗，提高教學質量。