例文：（“_”表示空格）敬愛的XX（或親愛的，等）：__您好！__（正文）此致__敬禮！____________________________________（姓名）____________________________________（日期）又及：（註：手寫書信，在寫完以上內容後又想起有內容要寫時用）__（內容）1.書信格式 2.收信人的輩分和寫信的口氣 3.寫信字體（整潔幹凈，大方美觀） 4.落款位置和日期 5.寫信目的和立場 6.寫信用紙（Email則可適當選擇信紙背景以烘托主題） 7.信件封面格式和收信人尊稱 書信寫作格式 書信歷史悠久，其格式也幾經變化。
今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。 1.稱呼 也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。
稱呼要在信紙第壹行頂格寫起，後加“：”，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。
（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這裏簡要說明幾條細則： （1）給長輩的信。
若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同誌”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。壹般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字後加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對於十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。
假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加壹“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名後加“先生”二字。
為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。 （5）給壹個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同誌們”、“諸位先生”、“XX等同誌”等。
給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。
致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同誌”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上“領導同誌”、“負責同誌”、“總經理”、“廠長”等。 如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在壹起，也可壹前壹後，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2.正文 正文通常以問候語開頭。問候是壹種文明禮貌行為，也是對收信人的壹種禮節，體現寫信人對收信人的關心。
問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下壹行，前面空兩格，常自成壹段。 問候語之後，常有幾句啟始語。
如“久未見面，別來無恙。”“近來壹切可好？”“久未通信，甚念！”之類。
問候語要註意簡潔、得體。 接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。
它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這壹部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。
若是信中同時要談幾件事，更要註意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是壹件事壹段落，不要混為壹談。 3.結尾 正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。
習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的壹種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。
（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。） 結尾的習慣寫法有兩種： （1）在正文寫完之後，緊接著寫“此致”，轉壹行頂格或空兩格寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起壹行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，壹定要另起壹行空兩格，不得尾綴在正文之後。也可以在正文結尾下另起壹行寫“祝妳”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期 在書信最後壹行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。
如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，壹定要把姓與名全部寫上。
而在署名之後，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期壹項，用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地。
2. 古人寫信的壹些常識
舊時代的寫信傳統，格式嚴謹，講究禮儀，無論是家事、公務，都敘述簡潔明了，有概括性、可讀性。稱謂按輩份長幼極其禮貌地形成壹個公式，比如“父母親大人膝下敬稟者”、“某某夫子尊鑒”、“某某仁兄座右”……等。對子女晚輩多寫“某兒知悉”、“某女見字”、“賢妻莊次”、“某夫君如畫”等，依關系、身份、區別稱謂用辭，看上去會使妳覺得寫信人文質彬彬，恭敬禮貌；讀信如睹人，妳會感到壹種親切的安慰。起了互通消息和聯絡感情的作用。
——趙清閣為“書信選”所寫的前言
另外，古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下壹行的頂頭書寫。
3. 關於誠信的知識
誠信是壹個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，壹言九鼎，壹諾千金。
在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優秀的傳統之壹，孔子雲：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”；韓非子曰：“巧詐不如拙誠”；陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”；季布壹諾勝過千金，商鞅變法立木求信，君子壹言駟馬難追……類似的故事和典故不勝枚舉，但隨著時代的進步，人類在迅速發達的市場經濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統和優秀的東西，真是可悲可嘆！ 誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要壹言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業之本，做人的準則，是企業和人的第二張身份證，其中道理不言而喻。
壹個企業、壹個部門甚至於壹個人，如果謊話連篇，如果說話不算數，不守信義，誰還會相信他。那個站在山頭上大喊“狼來了！”的小男孩，不就是因為壹再說謊，而導致說話無人聽，最後被狼吃了嗎？其實，吃他的並非是狼，嚴格地說是他那不誠信的品質。
“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利於壹時，但終將作繭自縛，自食其果；那些制假售假者，或專靠欺蒙詐騙者，則往往在得手壹兩次後，便會陷入絕境，導致人財兩空，有些甚至鋃鐺入獄。
在現代經濟社會，即使壹個企業擁有雄厚的資本實力和現代化的機器設備，有譽滿全球的品牌優勢，建立了很好的采購和銷售網絡，並且有壹支高素質的員工隊伍和高學歷的管理者隊伍，但如果它在財務報表、在商品、在服務上做假，欺騙商品客戶和投資者，丟掉了信用資本，就沒有銀行願意給他貸款，企業的股票、債券和商品就沒有人買，合作者和客戶沒有了，所有物力資本和人力資本就失去了它的意義，企業必然會陷入困境，並最終在市場中消失。因此，誠信確確實實是做人、立業之本。
我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們為人做事的準則；只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。 誠信是人的壹張臉，他寫著妳的品德和操行。
時下很多企業如博士倫、雀巢、光明等很多企業就是缺少這現代物欲橫流社會彌足珍貴的品質才大傷元氣的。人在職場沒有了誠信，或者妳的誠信收到懷疑，那麽的妳將難以融入這個社會和企業，難以在社會上立足，小勝靠智，大勝靠德說的就是這個道理。
職場無小事，輕諾必寡信，重視妳所說的每壹句話，因為他都是在積累妳的品質大廈，有兩三塊磚頭質量不過關，就可能導致大廈將傾的危險。 人在職場，七分做人，三分做事，人際關系是職場的根基。
否則即使妳是靠技術求生存的家夥，沒有和團隊的精誠合作，孤軍奮戰，在現代職場想成功是很困難的。大家知道微軟的幾乎所有的軟件和系統都不是某個人的獨立作品，都是團隊的力量，盡管大家作用不盡相同。
沒有和諧的人際關系，任何本領都是空中樓閣，無法真正創造財富和價值。 1.中國傳統道德觀中的誠信 誠信無欺，講求信用，構成為人處事的根本道德標準。
2.西方的誠信觀念 誠信觀念發源於古希臘，體現於商品經濟活動中，是契約的基礎。 補充： /view/34118。
4. 書信的文體常識,要詳細解釋
①稱呼：頂格，有的還可以加上壹定 的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“妳好”、“近來身體是 否安康”等，獨立成段，不可直接接下文，否 則，就會違反構段意義單壹的要求，變成 多義段了。 ③正文。
這是信的主體，可以分為若 幹段來書寫。 ④祝頌語。
以最壹般的“此致”、“敬 禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來 進行書寫，壹是緊接著主體正文之後，不 另起段，不加標點；二是在正文之下另起 壹行空兩格書寫。
“敬禮”寫在“此致”的下壹 行，頂格書寫。後應該加上壹個驚嘆號， 以表示祝頌的誠意和強度稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對 收信人的壹種尊重。
是古代書信“擡頭”傳統 的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方 收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論 書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提 到下壹行的頂頭書寫。
它的基本做法，為 現代書信所吸收。 ⑤署名和日期。
寫信人的姓名或名 字，寫在祝頌語下方空壹至二行的右側。 最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人 的關系，如兒***、父***、妳的朋友*** 等。
再下壹行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空 壹行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫 未盡事宜。
5. 關於誠信的小故事,簡短點
商鞅立木為信
春秋戰國時，商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了推進改革，商鞅下令在都城南門外立壹根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金10兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手壹試。於是，商鞅將賞金提高到50兩。重賞之下必有勇夫，終於有人將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他50兩黃金。商鞅這壹舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了
曾子殺豬
有壹次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說：“妳不要去了，我回來殺豬給妳吃。”妻子走後，曾子磨刀燒水，把家裏的豬綁起來準備殺。妻子趕集回來後，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止：“我只是哄哄孩子而已。”曾子說：“壹旦妳欺騙了孩子，孩子就會不信任妳了。”說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。
季布壹諾千金
秦末有個叫季布的人，壹向說話算數，信譽非常高，許多人都很信任和敬佩他，願意同他交朋友。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布壹諾。”這就是成語“壹諾千金”的由來。後來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。
擴展資料
關於誠信的格言
1、誠信是人最美麗的外套，是心靈最聖潔的鮮花。
2、誠信是妳價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。
3、誠信像壹面鏡子，壹旦打破，妳的人格就會出現裂痕。
4、誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要妳誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。
5、誠信是做人之根本，立業之基。
6、創起誠信校園，樹起誠信學風，成為誠信學子。
7、誠信為本，學做真人。
8、誠信為榮，失信可恥。
9、最大限度的誠實是最好的處事之道。
10、誠實守信是面明鏡，不誠實的人在他面前，都會露出真相。
11、沒有誠實，何來尊嚴？
12、誠實是上策。
13、壹切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。
14、不誠則有累，誠則無累。
15、誠信是溝通心靈的橋梁，善於欺騙的人，永遠到不了橋的另壹端。
16、誠信，是壹股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每壹個角落都流淌著潔凈。
17、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！
18、知識是財富，誠信也是壹種財富，擁有知識能使妳變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好！
19、誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生。
20、誠信，如壹把鑰匙，打開妳我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。
6. 我身邊的誠信（小故事）50~100字
如果誠信是壹本書，那麽妳將會學習到猶如浩瀚大海般的知識。
當妳耐心地，認真地去閱讀壹本書時，妳會是那麽的愛不釋手。妳就會發現書中的樂趣。
再換壹句話說，當妳誠心運用到妳與生俱來的誠信時，妳會結識到壹群的朋友。為妳以後的生活添加色彩，為妳的生活帶來更多的驚喜。
如果誠信是壹片蔚藍的天空，那麽妳將會讓人感到了信任和舒心。當妳擡頭觀看那壹片天空時，妳會是那麽的舒服。
妳會發現小鳥是那麽的開心翺翔；妳會發現白雲會是那麽的悠閑漂浮；妳會發現陽光會是那麽的燦爛。換句話說，當妳誠心運用到妳與生俱來的誠信時，妳會令妳的朋友對妳無比的信任，和妳在壹起玩，會感到愉悅舒心。
如果誠信是壹支筆，那麽妳將會令人感到放心。當妳用壹支筆將妳心中的快樂，憂傷，秘密全都寫出來時，妳會發現妳多了壹位知心的朋友；妳會發現妳的快樂，憂傷，秘密有人與妳分享；妳會發現自己更加開朗。
換言之，當妳誠心運用到妳與生俱來的誠信時，妳會讓妳身邊的朋友敢於把快樂和憂愁告訴妳，讓妳去分享和承擔，這樣，妳的朋友將會感到放心以及開心。 記得有壹次，當我自己坐在公交車上時，到了壹個站口來了壹位老奶奶，這時車上的位置已經滿了，老奶奶只好站在那裏。
我聽見有人在議論。“看，哪裏的老奶奶，我們讓壹下位置吧。”
這時壹個小女孩說：“我才不讓呢，好不容易才搶到的位置。”小女孩的這壹句話把大人的思想似乎全部打亂了，壹個都不動。
我心想：在我們油田十中正在開展誠信教育，教育我們不但要講誠信，尊老愛幼還要見到廢紙主動撿起來。當老奶奶感到無助時，我也要伸出援助之手來幫助。
這時我已緩緩的擡起來了。還沒等我反應過來，有壹位叔叔早已把老奶奶扶了過來。
當我到達了目的地還在回憶公交車上的這件事，讓我久久難以忘懷。誠信就是壹個小小的動作，這個動作可以體現那妳的誠心。
7. 下列有關課文內容及文學常識的敘述正確的壹項是（）（2分）A.《伊
C分 析：A項中《伊索寓言》相傳由伊索創作，再由後人集結成書。
也有人認為並無伊索其人，只是古人假托其名將壹些民間故事結集成書，並不是確定就是伊索，B項中的《灰姑娘》不是安徒生的作品；D《背影》、《歐遊雜記》、《妳我》是散文集。考點：課文內容及文學常識 考點分析： 考點1：課文內容理解 理解和掌握作者是怎樣運用語言文字表達思想感情的，對於學生來說具有壹定的難度。
教師提問的角度變了，提問的內容變了，提問的難度也就變了，因此，訓練必須緊緊憑借對課文內容的理解來進行。 掌握遣詞造句的方法是中年級語言文字訓練的重點之壹，而用詞準確又是學生必備的語文能力，以上設計就人物的壹句典型語言的寫法，引導學生認識到這樣幾點： 第壹，用詞語寫話，要與人物所處的場合結合準確； 第二，用詞語寫話，要能準確地體現人物的身份特點； 第三，用詞語寫話，要能準確地反映出人物的內在品質； 第四，用詞語寫話，還要準確地表達出自己寄予的思想感情 考點2：近代文學 近代文學 在學習中要註意積累的廣泛性，既要註意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道壹些細節，並且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。
對於課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應手。
平時要培養對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學習、生活中多留意，並隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。 考點3：作家作品 作家作品 在學習中要註意積累的廣泛性，既要註意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道壹些細節，並且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。
對於課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應手。
平時要培養對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學習、生活中多留意，並隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。 試題屬性 題型： 難度： 考核： 年級。