為充分利用中華優秀傳統文化對學生進行思想道德教育和傳統美德教育，不斷提高全體學生的道德素質和文化品位，切實發揮學校教育引領社會教育的作用，賀蘭縣馬溪小學從本學期開始開展中華經典誦讀活動，現根據學校實際情況制定本實施方案:
壹，開展經典閱讀活動的意義
古代經典是中華文化的精華，是對學生進行人文教育和思想道德教育的最佳教材。開展國學經典誦讀活動，有利於傳承中華文化。在閱讀中親近經典，感受民族文化的悠久歷史；親近經典，從經典中汲取民族精神的源泉。開展國學經典誦讀活動，有利於提高師生的文化素質。可以引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵，凈化靈魂，啟迪智慧，為終身發展奠定基礎。
二，開展經典閱讀活動的基本原則
1，堅持以德為本，德智體修養。
開展國學經典閱讀，既要提高全體學生的語文素養，又要讓學生懂得為人處事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教會他們正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系，學會相互尊重、關心、愛護、合作。
2、堅持貼近生活，貼近實踐。
開展國學經典閱讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近靈魂。要根據不同年齡段人的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要註重實踐教育和養成教育，註重自覺實踐和自主參與，引導廣大學生在閱讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規範，並在生活中自覺運用。
3.堅持齊抓共管和典型引導。
正確處理學校教育、家庭教育和社會教育的關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織學生在家庭和社區組織讀書活動。
第三，經典閱讀活動的對象和內容
每學期讀壹本經典。這學期閱讀的內容有《聖紫晶》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》等。
第四，閱讀活動的具體措施
讀經典的時間:每次課前壹兩分鐘，每天放學路上，每天中午上課前十分鐘。每個周末和寒暑假都要讀書，鼓勵學生和家長壹起讀書。如果可能的話，可以把讀經典和看講座、家庭討論結合起來。
在校期間讀書要做到以下四點:
(1)閱讀:每天晨練結束後，我們會集體閱讀《聖紫晶》原文10分鐘。有壹個班主任負責講解大概意思。
(2)課前:每天上課前壹分鐘，學生可以對閱讀內容進行檢查，可以采用個別抽查和全班集體抽查的形式進行閱讀練習。
(3)班主任可以從每周的班會中抽出壹些時間來朗讀。也可以利用班會，每月舉辦壹次學習和運用國學經典的研討會。以小組為單位，組織學生反思自己違背經典要求的言行。還可以組織學生寫下學習經典給自己和家人帶來的改變，在研討會上交流。
(4)放學後，課前吟誦，熟悉。為了減輕學生的背誦負擔，我們提倡“積少成多”的閱讀方法，號召各班充分利用每天課前壹兩分鐘時間，開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常背，“時時學”。要求每個班級選壹個班級讀本，每周在黑板上抄寫壹首詩，原則上每周更新壹個內容。如果妳背得快，也可以加快更新速度。讀本會帶領大家課前閱讀，直到上課鈴響。每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩詞走出校園。課前或課後背誦古詩有壹個很大的好處，可以減少學生在紀律上的吵鬧。回家後，家長會帶領孩子大聲朗讀。
(5)展示檢查:每學期組織壹次學生經典閱讀成果(體驗)競賽表演或經典閱讀演講；每學期都會舉辦壹場名為“讀經”的征文比賽。還可以通過音樂、美術、舞蹈等藝術手段組織演出，彰顯中華經典的文化魅力和教育內涵。
五、加強領導，確保經典誦讀活動取得實效。
1.建立機構，加強領導。
組長:桂樹新
副組長:方海娟、王金英、盧星
成員:全校教師。
班上成立了閱讀國學名著指導小組。由班主任、語文老師、班委、組長組成。應與日常工作壹起精心組織、安排和檢查。
2、明確責任，全面展開。組長負責學校經典誦讀的全面工作；副組長負責讀書活動的開展、日常管理和檢查；小組成員負責協調經典閱讀的開展和本班學生的閱讀活動，以及活動的安排和實施。
讀國學經典是壹項長期的工作。要結合班級和相關教師的實際情況開展經典教研；有必要建立相關制度。班主任和各班老師天天抓，全體學生參與的活動模式。
3、深度推廣，逐步延伸。
在閱讀過程中，要做到“三統壹”，即統壹閱讀內容、統壹閱讀時間、統壹閱讀考核標準。鼓勵多種形式的讀書活動，註重活動從學校延伸到學校，利用假期與家長壹起讀經典，在不增加學生負擔的前提下，達到學生帶動家長、教師帶動家庭、學校帶動社會的教育效果。
4.班主任應該組織閱讀活動。開展好經典閱讀活動，必須註重培養學生的閱讀興趣，讓閱讀成為學生的生活習慣，把學校的規範變成學生的自覺行動，持之以恒，才能取得實效。首先，激發學生的主動性是保證經典閱讀活動有效性的核心。為了進壹步激發學生閱讀古詩詞的熱情，我們把閱讀活動和雛鷹爭章活動結合起來，誰背誦的多就獎勵“讀章”；在班裏設壹個競賽，誰背得多，誰就是“冠軍”。我們也爭取家長的配合，讓學生在節日和家人生日的時候，背誦壹些古詩詞作為禮物送給親人。針對學生壹開始覺得新鮮，但沒有切中要害的問題，我們從實際出發，探索壹種方法，引導學生由淺入深，由易到難，循序漸進地背誦。針對學生在壹段時間內對背誦感到厭煩、提不起興趣的現象，教師從背誦中尋找規律，從簡單開始，從朗朗上口的詞語開始。先讀，再壹起讀，然後全班反復讀，在讀的基礎上背誦。
“年輕人不努力，老年人難過”成了提醒學生珍惜時間的警句。其次，建立制度，註重長效，是保證讀書活動效果的關鍵。堅持是閱讀經典作品的關鍵。每個月校領導、教導處、少先隊領導分別到各年級進行檢查，讀書活動納入期末班級考核。
總之，“讀國學經典”是壹種資源教育，流傳千年的中國古詩詞經典是德育的源頭。學校將通過此次活動，對學生進行道德教育、思想熏陶、藝術熏陶、語言能力等方面的訓練，讓孩子們養成孔孟倡導的至正人格。實踐證明，只有多讀書、愛讀書、善讀書，學生的精神家園才能充滿生機。
為進壹步實施素質教育，豐富校園文化生活，為學生營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣和熱情，打造書香校園，學校決定於20xx年4月20日下午在上車灣鎮中心小學舉辦第二屆經典閱讀比賽。這項活動的計劃如下:
壹.活動主題:
閱讀國學經典，建設書香校園
二、比賽時間:
20xx年4月20日
三。活動領導小組
顧問:xx
團隊領導:xx
副組長:xx
團隊成員:xx(負責評分)xx(負責頒獎)xx(負責主持)xx(負責聲音)
Xx(負責現場事務)xx(負責協調)xx(負責攝像和制作)
四。參與者:
壹到六年級的學生
動詞 （verb的縮寫）競賽要求:
1，所選內容為本年級語文經典閱讀中的選文。
2.所選內容要脫稿朗讀，時間限制在五分鐘以內，扣加班分。
3.比賽分為低水平組(壹、二年級組)、中等水平組(三、四年級組)、高水平組(五、六年級組)；比賽分為團體和個人組。
4.個人組每班派壹至五人參加；集體組每個班的所有學生都要參加比賽。
5.比賽前，班主任會抽簽決定集體和個人參賽的順序。
不及物動詞地點:
學校操場
七、獎項設置:
1，集體獎:每段設壹等獎1，二等獎1，學校將頒發集體獎。
2.單項獎:每段設壹等獎1，二等獎1，三等獎2個；榮譽證書由學校頒發。
八、競賽評委
下部地層
評委組長:xxx
評委:
中段形成
評委組長:xxx
評委:
高分段組:
評委組長:xxx
評委:
九、閱讀競賽評分標準
1，閱讀題目是本年級“中國經典閱讀”題目。10點
2、儀容端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能有序入場。10點
3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4.表情自然，表情生動，動作自然大方，創意十足。20分
5、讀脫稿，自然流暢，感染力強。20分
6.臺風和整體效果都不錯。10點
7、時間能有效把握，能在要求的時間內完成遊戲。10點
X.評分方法和活動要求
1.比賽中，評委現場打分，取五位評委的平均分作為參賽選手的最終得分。
2.評判原則從85分開始，精確到小數點後2位。
3.閱讀時間5分鐘，超過者扣分。每加班壹分鐘扣1分，最高扣5分。
4.語文老師和班主任要積極組織這次比賽，精心指導，選拔優秀學生。
5.各班語文老師請於6月5438+07將各班集體閱讀和個人閱讀的題目提交給劉紅蓮主任。
小學經典閱讀活動實施方案3壹、活動目的
為積極配合即將舉行的我縣小學生藝術節經典誦讀比賽，提高我校孩子們誦讀經典的興趣，展示我校孩子們誦讀經典的成果，特舉辦本次活動。
(1)、小學經典閱讀活動方案範文(三篇)(2)、幼兒園教師經典閱讀活動方案範文(兩篇)(3)、小學經典閱讀活動方案範文及總結(兩篇)(4)、幼兒園經典閱讀活動方案範文(兩篇)(5)、小學班級經典閱讀活動總結模板(三篇)(6)、小學經典閱讀活動教學總結(五篇)(7)、 學校經典誦讀活動範文(三篇)(8)、中學生對國學名家經典誦讀的思考(三篇)(9)、名著經典誦讀(10)、國學經典誦讀的句子。
二、參與者
嶺南鎮中心小學師生
第三，閱讀內容
閱讀內容為中國古今經典詩詞和具有人文特色的名著，體裁不限。老師可以和學生同臺表演。
四、作品的形式和要求
每個節目不超過6分鐘，參與人數不超過30人；參賽節目可配以音樂，服裝和隊形根據各級實際情況進行選擇和編排，盡可能突出各級特色。
動詞 （verb的縮寫）作品精選
各級部門評選出兩個節目參加比賽，比賽時間定在5月10。壹等獎、二等獎、三等獎的比例為2: 2: 4，獲得學校壹等獎的指導老師給予加分。；