停課不停學工作總結1新年伊始，壹場突如其來的疫情打亂了我們的生活節奏，各行各業都受到了疫情的影響。我們不能忽視教育行業的影響。老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望。為確保師生生命財產安全，教育部發聲，要求學校延期開學，建議停課。
但在停課不停學理念的落實上，部分師生出現了偏差，出現了老師要開直播課，要寫生，學生在家看的情況，更談不上效果了。寒假是為了讓學生和老師在假期中休養生息，更好地為下學期做準備。現在是春節，也是學生學習中國傳統文化的好機會。不能因為疫情推遲開學，打亂師生寒假節奏，讓假期比在學校學習還緊張。
停課不停止學習，既是保證學生正常學習的壹種方式，也是網上強行直播上課的壹種方式。壹方面會增加老師和學生的負擔，另壹方面也會打亂家長的生活和工作節奏。所以我認為更好的實施停課不停學，需要學校、老師、家長的配合，在疫情期間更好的為學生保駕護航。
在學校層面，應該根據學校自身的實際，制定更科學的學習計劃，能夠起到大體的指導作用，讓老師和學生有壹個明確的教與學的方法，而不是網上的課和直播。
教師自身要肩負起社會責任，要有初心和使命感，要在國家危難之時展現風采。雖然他們不能在假期上班，但他們仍然可以在家工作。每個學生都要為自己的學生著想，及時和家長溝通，做好疫情期間的傳話工作。
家長要戒驕戒躁，服從學校的合理安排，不盲目增加學生負擔，啟迪孩子心靈的健康成長，為孩子的健康人生保駕護航。
停課不停止學習的工作總結2這場突如其來的疫情打亂了我們所有人的生活。各行各業都受到疫情的影響，對我們的影響不容忽視。學校的活動延期了，但是孩子們不能回到學校。但是我們不得不停課，繼續學習。我們推出了網上教學。
經過壹個多星期的在線教學，我們逐漸熟悉了所有的環節。我們利用微信、優教信使、雲視頻等各種軟件，對學生進行多樣化的在線教學。家長和學生可以逐漸適應網絡教學的方法和步驟，大部分學生可以完成最基本的學習任務。對我來說，在線教學真的是我第壹次接觸，我面臨許多問題。家長的知識和能力良莠不齊，有的家長不能及時指導學生做網上學習和課後練習，有的孩子的作業不能按時交，導致孩子的學習得不到及時的反饋。此外，網絡擁堵問題也是制約學生學習的壹個因素。
在網絡教學中，我每天和學生壹起看網絡課。看網上的課，發現名校同步班的數學課和課本上的內容並不壹致。所以，每天學生上完網上的課，我都會教他們書本知識，每天講解壹個例子。從第二單元的除法開始，和名校同步課堂的整合都是關於除法的，學生很容易理解。對於有疑問的同學，我會錄制視頻發到微信群，讓同學們觀看。至於作業，我采取線上線下相結合的方式。指導學生學習的方式多樣，“自學”與“他教”相結合；“自學”與“教學”相結合；“實踐”和“反饋”相結合。堅持每天對自願交作業的孩子進行壹對壹點評。每天統計學生的完成情況。每天都會和同級老師壹起討論解決教學中的各種問題。在新的學習模式下，要根據各種渠道的反饋，及時做出合理的調整。實現了“減、難、緩”，穩步推進減輕孩子和家長負擔。
疫情是指揮，防控是責任。對於突發疫情，要明確自己的責任和使命，認真負責地做好防疫工作。不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫戰做出應有的貢獻。
在網絡教學工作中，每壹個學生都要為自己的學生著想，及時與家長溝通，了解學生在家的學習情況，真正做到不學無術。
總結三:本學期開學有些特殊，受新型冠狀病毒的影響，所以允許學生在家學習，我們老師也提供網絡課堂和遠程教學，讓學生學習知識。這種嘗試也讓我覺得和教書不壹樣，有壹些體會。
這種方式相對於面授來說，少了壹些監督，但也考驗學生的自覺能力。同時在備課上也不同於課堂教學。畢竟是遠程教學，互動性不如課堂上。雖然開了直播間，但是每節課的時間是固定的，我也不能像上課壹樣回答學生的問題，方法也有些不同。但總的來說，這種教學方式可以節省很多時間。比如在學校，幾個班分開教，但是這樣，幾個班的課程同時進行，節省了我們老師的時間。同時，我們需要做更充分的準備。雖然同年級的學習進度差不多，但是每個班的情況不壹樣。
教學方式更考驗我們老師的能力。相比面對面，我們更不清楚學生的學習情況。如果他們不主動問，或者我叫他們回答，他們就看不到所有學生的學習情況和表情。雖然我是在解釋，但是他們聽的效果只能通過作業作為參考。然而在學校課堂上，我們可以通過學生的狀態了解到這個班級是如何進行的。我也不斷回去看自己的課，同時盡量增加壹些有趣的知識，讓學生對課堂更感興趣，促進註意力集中。
通過這壹段時間的教學，我也更加熟悉這種教學方法。同時，通過作業，我看到有些同學的自覺性比較好，還能做的很好，但是有些同學在學校可能很好，但是今天的網上課有點差，沒那麽嚴重。我也重點關註，了解情況，督促他們好好學習。現在有必要回學校面對面上課，所以我們更有必要回學校。
雖然網絡課程的教學結束了，但是這種方式在以後還是可以嘗試的，學生可以通過這些方式學到更多的知識，聽其他老師的課，對於學習和更好的理解課本的知識也是有幫助的，而且我也有自己的壹套教學方法和手段，通過和其他老師的交流。
停課不停學工作總結4。當前疫情形勢依然嚴峻，仍需我們團結壹心抗擊“疫情”。為了讓學生“停止學習”，我們使用在線教學。現在我將對我們班的數學網絡教學做壹個總結。
1.我總是把第二天要學的新內容拍下來，前壹天晚上發給學生，讓他們提前預習。
2.每次市內直播課前五分鐘，我會在釘釘群裏打電話分享直播課的鏈接，通過電話或者釘釘電話給沒有報班的同學打電話。城市直播課結束後我會再點名，課前我會再點名。之後我會根據直播數據統計上課學生，觀看回放學生。但是總有那麽幾個同學總是缺課。今天有六名學生缺課。
3.看城市直播的時候，我會認真向優秀的老師學習，根據老師涉及的例題和課內練習，隨時調整自己的備課，避免重復練習。在我的課上，我每天先復習新的內容，然後做課後練習和壹些我從練習冊上選的基礎題來鞏固我所學的內容。課堂上要求的問題是當天的作業。
4.由於學生基礎太差，做題速度太慢，每節課準備的內容只有四五個學生能完成，壹半的人只能完成壹半的題，留給講解的時間只能講幾個問題。所以我們壹般講幾個知識題，壹個技能題。有些同學太自我了，自己都不做。他們只是等到寫完，有些學生不交作業。批改完作業，反饋給學生，有的學生不理會。今天30個人寫完作業，12個人沒交。多次提醒仍無回應。
在我看來，網絡直播課對自律的學生來說是有好處的，可以讓他們在課余時間回頭看看自己不太懂的地方，練習壹下高難度的題目。但對不自律的學生沒有約束力，線上教學會拉大這兩類學生的差距。當然，初中生還是要自立，學會自我管理。希望不自律的同學能有所改變。
停課不停學工作總結5受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，我校開展了“推遲開學不停教不停學”網上教學活動。學生可以在家裏打開電視和手機學習和做作業，並將作業上傳到微信或優教信使，老師可以與學生交流和批改。真是感嘆科技發展的力量。
壹、備課時需要準備各種教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至小段子、小遊戲，為教學氛圍加分。我們需要有非常強的適應能力，能夠充分準備課程內容。通過高頻互動吸引學生註意力。最好能表現出自己的形象。微笑，讓學生第壹次感受到妳的善良。當然，妳也要註意自己的外表。光線充足，可以加補光燈。
第二，壹定要熟悉自己的教學平臺，包括工具的選擇，比如激光筆、計時器、書寫筆等。我們最好有手寫設備。保持環境清潔和安靜。如果條件允許，可以安排背景。
第三，資料準備需要充分，內容最好是線下教學的1.2倍，因為提問和互動的時間比較長。所有的資料都要歸檔，以免措手不及。提前做好備課和磨課工作，最好自己錄壹節課。多和其他老師交流，提高線上教學。
第四，上課時，盡量避免老師的話，鼓勵學生自己練習。可以采用“示範-練習-展示”的模式來設計教學環節。或者采用任務型教學法，通過學生完成任務和教師點評的教學環節，牢牢抓住學生的註意力。控制好每個環節的時間，最好不超過10分鐘。千萬不要從頭到尾解釋練習題的答案！
五、課後反饋和配套練習。網上教學有壹個不可替代的優勢，就是可以復習課程，學生可以反復觀看課堂內容。作業中不懂的可以在課程復習後再寫。對於作業，最好在平臺上批改，這樣既減輕了老師的工作量，也方便統計。對於問題比較集中的問題，可以錄制視頻進行講解。降低輔導難度。
第六，生源的變化。每個學生都有“容易尋求庇護”的傾向，所以他們的課堂參與完全依賴於課堂來吸引他們。而不是像線下教學壹樣老老實實坐在教室裏。所以家長要支持孩子的網絡直播，盡可能給孩子創造壹個安靜的環境，屏蔽壹切幹擾因素，桌上只放電腦、茶杯、課本、筆和紙。有條件，有孩子，* * *有參與。
為了戰勝疫情，很多人不顧利益和安危，奔赴壹線。讓我們在困難面前感受到“責任”和“擔當”的力量！在這個沒有硝煙的防疫戰場上，我們也全力以赴保證孩子們的學業進步。疫情會過去的，我們壹起加油吧。春暖花開的時候，我們的校園又要相聚了！