兒童舞蹈藝術是舞蹈藝術的壹種，它不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著兒童的心理特征，散發出童真的體驗和充滿真善美的審美追求，給兒童以強烈的新奇感、誘惑感和親近感，從而在兒童中形成壹種對美感的追求。壹切清新悅目、觸動心弦的好作品，都傳達著童趣、童知、童幻、童樂的完美統壹。
童心就是孩子的興趣和口味。是吸引孩子註意力，培養孩子觀察能力和審美能力，啟發孩子參與欲望的重要因素。所謂興趣，是指有意識地傾向於探索或從事某種事物和活動，與某種情感體驗有關。如何突出對少兒美術舞蹈活動的興趣？首先要註意選材的趣味性，其次要註意舞蹈詞匯的趣味性。
兒童的知性是兒童在學習舞蹈的過程中對事物的把握和感知。在兒童藝術活動中，“知識”是壹個寬泛的概念，突出表現在兩個方面:壹是兒童舞蹈表達兒童感知的方式和特點，二是舞蹈藝術本身的知識因素。我認為兒童舞蹈中的知性內容通過“愛”和“模仿”，以及舞蹈藝術本身所包含的地域文化、民俗等文化因素，潛移默化地影響著兒童的心理素質和知識結構。
兒童幻想是兒童自我世界的光輝反映，是兒童行為在思維領域的藝術反映。兒童的幻想通常是界定兒童舞蹈藝術最顯著的標誌，因為幻想(也稱視覺)往往是兒童精神活動中最活躍的因素。在兒童奇幻題材的舞蹈藝術中，他們可以像鳥兒壹樣在天空飛翔，可以是地穴中的螞蟻之王，可以是穿梭太空的外星超人。兒童幻想過程中真實強烈的情感表達和想象場景的直接表現是兒童舞蹈藝術形象的基礎，也是兒童舞蹈藝術特色的基礎。兒童舞蹈活動中的幻想不僅是溝通兒童與萬物的橋梁，也是產生誇張、變形、幽默、詼諧等藝術形式的重要手段。
童心是指兒童舞蹈活動主體在藝術創作過程中的無意識和兒童活動的遊戲性的統壹。也就是說，只要他們覺得有興趣，有意思，就可以立刻投入進去。兒童舞的童趣表現在劇情內容的通俗直觀和動作技巧的易學輕松靈活。兒童舞蹈活動的自娛性也體現了兒童舞蹈在活動中的地位。
每壹個優秀的兒童舞蹈，往往都是童心未泯，童心未泯，童心未泯。他們可能有偏見，但絕不能缺席。否則舞蹈永遠不會有兒童特色。以上四點應該是我們在兒童舞蹈創作過程中的基本出發點。
正確把握兒童舞蹈創作的社會功能。作為壹名兒童舞蹈工作者，兒童舞蹈的創作既要體現兒童的身心特點，又要包含作者自己對兒童的熱愛、對時代的追求、對未來的希望等深刻的思想內涵。要大力倡導用先進文化育人，用優秀作品催人奮進；加深兒童對愛國主義、集體主義、社會主義、艱苦奮鬥的思想認識，培養兒童的藝術情操，促進兒童身心健康全面發展。
兒童舞蹈的社會功能主要體現在五個方面:1，對兒童進行德、智、體、美教育；2.挖掘兒童的藝術潛能，為培養新壹代打下堅實的基礎；3.促進兒童的身體素質，增強兒童的視聽反映能力和身體各部位的協調能力；4.增強孩子的集體主義和組織紀律性；5、培養他們的獨立思考、自信和毅力。
根據社會功能的要求，可采用多種方法進行綜合訓練。壹種是抓住孩子愛跳的本質，誘導他們從無意識到有意識，把握節奏，突出整潔，追求美。二是抓舞蹈，練基本功。為了避免枯燥，可以把基礎課安排成適合孩子訓練的健美操動作，在生動愉悅的課程中培養孩子舞蹈的基本功。三是安排組合，增強趣味性。適應兒童的認知規律，安排擬人的動物動作組合。比如小鴨子洗澡玩耍。第四，利用民間舞提高孩子的敏感度。民族舞蹈很講究抖、蕩、顫、扭、跳，也很容易掌握。有必要選擇合適的藏族舞蹈、傣族舞蹈和新疆舞蹈作為初級教材。第五是提供毯子練習來提高舞蹈技巧。毯子訓練是提高舞蹈技巧的捷徑。壹般經過兩年以上訓練的孩子，都能做到學用結合。六是用集體舞增強群體意識。孩子參加集體舞訓練，可以在快樂的歌舞中形成文明禮貌的習慣，增進團結，自覺樹立集體主義。
把握兒童舞蹈的藝術特征，適應兒童舞蹈的社會功能，對兒童舞蹈的創作非常有益，這已成為社會舞蹈藝術研究的重要課題，應該成為兒童舞蹈藝術界的重要知識，從而推動兒童舞蹈事業的發展。