聽力和語言障礙者在中國殘疾人總數中居首位。為了降低耳聾的發病率，控制新生耳聾兒童數量的增長，預防尤為重要。以下是我整理的全國愛耳日主題班會。請參考！
全國愛耳日主題班會1壹、活動主題
“康復始於發現——大力推進新生兒聽力篩查”
第二，時間安排
3月3日2017，有條件的地區可酌情延長活動時間。
第三，宣傳重點
大力宣傳普及新生兒聽力篩查知識，提高全社會對開展新生兒聽力篩查必要性和重要性的認識，促進公眾自覺接受新生兒聽力篩查，重視兒童聽力殘疾的預防和康復。
大力宣傳我國新生兒聽力篩查相關法律法規和政策，推動新生兒聽力篩查在各地特別是中西部地區和農村地區的普遍開展，促進新生兒聽力篩查與聽力殘疾兒童康復救助的有效銜接。
大力宣傳我國聽力殘疾預防和康復工作取得的巨大成就、面臨的困難和挑戰，動員社會廣泛參與，采取多種形式關註和支持我國新生兒聽力篩查，關註和支持我國聽力殘疾兒童康復。
四、工作要求
(壹)加強組織領導。
各地殘聯要高度重視，認真落實本通知要求，積極協調教育、民政、衛生等相關部門，及時設置“愛耳日”宣傳教育活動場所，制定實施方案，按部門合理分工，協調行動，確保“愛耳日”宣傳教育活動廣泛、深入、紮實開展。
(二)創新宣傳形式，推動實際工作。
各地要結合本地實際，創新宣傳形式，通過多種方式開展活動，確保宣傳效果。要充分發揮報紙、廣播、電視、網絡、短信等大眾傳媒的作用，多渠道發布“愛耳日”消息，傳播新生兒聽力篩查知識；要繼續舉辦專題講座，組織隊伍進農村、進社區，把宣傳教育活動與聽力檢測、咨詢等便民服務活動有效結合起來；要廣泛組織動員專業機構、學術團體等社會力量參與“愛耳日”宣傳，形成全社會關心和重視聽力殘疾預防和康復的氛圍；要繼續在首都北京和有條件的城市開展全國“愛耳日”公益音樂會，打造品牌推廣活動。
各地要努力以宣傳教育活動為契機，切實推進新生兒聽力篩查和聽力殘疾兒童康復工作。應積極行動起來，通過邀請政府領導視察、制定政策、組織社會愛心捐贈等活動，解決當地新生兒聽力篩查的具體困難。
(3)要及時總結活動。
各地殘聯負責總結“愛耳日”宣傳教育活動。要及時收集整理當地宣傳教育活動情況，於3月17日前將當地宣傳教育活動總結及相關圖片、視頻等材料報送第十二屆全國“愛耳日”宣傳教育活動辦公室。第十二屆全國“愛耳日”宣傳教育辦公室地址:北京市朝陽區安外匯新威利家8號，中國聾兒康復研究中心宣傳策劃辦公室。
動詞 （verb的縮寫）宣傳標語
——康復從發現開始——大力推進新生兒聽力篩查
——開展新生兒聽力篩查，利國利民。
——保護兒童聽力，自覺接受新生兒聽力篩查。
-聽力健康應及早開始-應進行新生兒聽力篩查。
——全社會關愛聽障兒童。
-每個人都享有健康的聽力。
全國愛耳日主題班會第二場活動時間:
地點:本班教室
活動家:
活動目的:
為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾的發生，通過愛耳班會活動，讓學生了解愛耳的重要性，掌握壹些愛護耳朵的知識，喚起學生預防耳聾的意識，提高身體素質。
活動準備:
學生查閱歷屆中國愛耳日的主題內容，了解相關愛耳日知識。
活動過程
首先，引入激情
播放音樂，讓學生陶醉在悠揚的音樂中。
主持人:妳剛才聽到了什麽？是的，悠揚的音樂帶給我們美的享受。妳聾了怎麽辦？(按姓名回答)
第二，珍惜聽力知識，先回答
主持人:耳朵是語言交流和音樂欣賞不可或缺的“接收器”。2007年3月3日是第八個全國愛耳日。根據第二次全國殘疾人抽樣調查，我國有聽力殘疾人2004萬人，言語殘疾人6543.8+0.27萬人，是壹個困難突出的龐大社會群體。聽力障礙和耳聾已經成為影響我國人口素質的重要因素之壹。青少年是社會發展的生力軍，聽力健康直接關系到我們的發育成長。我們青少年壹定要珍惜聽力，快樂成長。
問題1:“愛耳日”是什麽時候？(3月3日)
問題2:中國的愛耳日是什麽時候開始的？(2000)
問題3:為什麽要設立愛耳日宣傳活動？(提高公眾愛耳意識，減少耳聾發生，提高人口素質)
問題4:今年3月3日的“愛耳日”是什麽？
第三，珍惜聽力知識公園
主持人:目前中國的聽力語言障礙人群高達2057萬人，北京的聽力語言障礙人群超過20萬人，而且這個數字還在以每年2萬到4萬人的速度遞增。在這些聽力障礙人群中，80%以上是因為不在乎保護而失聰的。專家表示，耳朵聽力受損的人群有越來越年輕化的趨勢，壹些不健康的生活方式和用耳方式會傷害脆弱的耳朵。如果不註意用耳健康，就會遭遇名副其實的“沈默”。加強耳病的防治不僅僅是衛生部或殘聯的活動。它與我們的生活密切相關。有誰通過查資料了解耳朵預防保健知識？
1.聽不同的聲音或語言對大腦是壹種刺激。所以，不要聽有害健康的東西，音量要適當。有選擇地聽廣播。
2、耳朵不宜長時間聽。如果長時間聽噪聲，會發生噪聲性耳聾。強音對聽力的傷害更大，可以通過塞住耳朵來避免。如果長時間聽，應該休息壹下，以免聽力疲勞。如果妳有時候開了很長時間的會，沒有休息，效果會降低。
3.敲古天安靜地坐著，閉上眼睛。用雙手緊貼兩個耳洞，五指貼在耳後，用食指、中指、無名指敲後腦24次，然後雙手迅速離開耳洞。這樣連續做10次。中國傳統醫學認為，這種運動具有提神醒腦、健腦益智、聽力和明目的作用，並能預防耳疾。
4、耳部按摩用雙手按壓，摩擦兩個耳廓，然後拉動兩個耳廓，以其發熱發紅為度，反復多次。可以在敲鼓之後進行。
5、抗藥物對耳朵的損害有些抗生素如鏈黴素、卡那黴素、慶大黴素、氯黴素等可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。
6、不挖耳朵說:“耳朵不聾”有壹定道理。用火柴棍、發夾、羊毛針等硬物挖耳道，會導致耳道損傷、發炎、化膿，應禁止使用。Earitch可以用酒精棉簽洗，也可以用酒精棉簽洗。必要時可以去耳科檢查治療。
主持人:其實保護耳朵，防止聽力下降和耳聾，讓自己變得更聰明，並不是太難的事情。關註和關愛關於耳朵的細節，壹定會讓妳擁有壹雙健康的耳朵，享受健康的聽覺。說說妳以後會怎麽註意保護耳朵？
1，避免長時間待在過於嘈雜的場所，如歌廳、迪廳、演藝酒吧等。
2.在嘈雜的環境中工作時，佩戴合適的護耳器和耳塞。
3、耳朵發炎或耳鳴，要馬上去看醫生。
4.聽CD，MP3等的時候。帶耳機，不要把音量調得太高太久。
5.耳垢是壹種天然保護外耳道的分泌物。它不需要特殊的清潔。每天清理耳廓就好了。不要以為棉簽是比較好的掏耳朵工具。其實只會把大部分耳垢推向耳洞更深處，形成嵌塞，棉球也可能留在耳道內。
6.洗頭或洗澡時，可以用棉球塞住耳朵，防止汙水流入耳道。遊泳時使用防水耳塞。
主持人:珍惜妳的聽力，快樂成長。壹定要註意耳朵的保健。
四、班主任總結發言(希望:讓我們“珍惜聽力，快樂成長”)
5.主持人宣布班會結束。
全國愛耳日主題班會第三場活動目標:
1，感知和分辨壹些日常生活中不同的聲音，發展聽力。
2.要知道妳的耳朵是可以聽到聲音的，保護好妳的耳朵。
活動準備:
壹個能發出聲音的小樂器，課件《智能耳朵》。
活動流程:
首先，對聲音的感知
1，孩子可以自由選擇桌子上的材料進行操作，並盡量讓他們發出聲音。
2.聽聽有哪些聲音？
3.妳是怎麽聽到的？
第二，聽區分不同的聲音
1，老師播放課件《聰明的耳朵》，孩子們聽著分辨日常生活中的各種聲音。小號、歌曲、鐘聲、聲音等。
2.總結:不同的東西發出不同的聲音。
三、遊戲:誰的耳朵聰明？
1.讓孩子們用頭飾遮住眼睛。老師在他們的前、後、左、右四個方向敲響壹件樂器，讓他們用手指出聲音來自哪裏。
2.總結:耳朵可以聽到來自四面八方的聲音。
第四，討論如何保護耳朵
1，請捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不便。
2.討論:如何保護耳朵？
3.總結:不要在教室裏大聲喧嘩，不要挖耳朵，不要往耳朵裏塞東西。當妳聽到大聲說話時，張開妳的嘴。孩子們，讓我們壹起保護我們的耳朵，讓它們變得更聰明。"
動詞 （verb的縮寫）愛耳日
為了讓人們重視自己的耳朵，中國從2000年開始設立了全國性的“愛耳日”。大家要記住，每年的3月3日是“愛耳日”。
全國愛耳日主題班會第四講教學目標:
1，理解愛耳日
2.為什麽孩子會聾？
3.如何預防？
教學重點:
人耳由哪些部分組成？
教學難點:
耳聾的預防
教學過程:
壹個課時
我愛耳朵日
每年3月3日是全國“愛耳日”，目的是樹立全民愛耳意識，減少耳聾發生，加強耳病防治，提高國民健康水平和人口整體素質。
第二，妳為什麽是聾子？
為什麽孩子會聾？原因很多，有先天的，也有後天的。耳聾的原因有遺傳、感染、疾病、環境噪聲汙染、意外事故等，其中藥物中毒危害最大。每年新增的3萬多名聾兒中，約有壹半是因為藥物中毒而失聰的！壹個健康的孩子因發燒或其他疾病服用了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，但在康復後，他發現自己的聽力下降了。父母真的很後悔。
第三，耳朵的構成
人耳由哪些部分組成？
1，人有外耳-中耳-內耳。
2.外耳和中耳具有聲音采集、聲音傳遞和聲音放大的功能；
3.內耳具有位置感知、平衡感知和聲音感知的功能。
4.耳聾會遺傳嗎？
先天性耳聾的發病率約占我國耳聾人群的50%，而遺傳性耳聾約占先天性耳聾的85%，大部分為常染色體穩定遺傳。據相關文獻報道，在正常人群中，近親結婚率僅為2‰。可見，近親結婚是遺傳性耳聾的主要因素。
動詞 （verb的縮寫）耳聾的預防
先天性遺傳性耳聾應重點預防，首先:
(1)嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
(2)兩個先天性聾啞人不宜結婚。如果他們因為各種原因不得不結婚，他們必須在結婚前絕育。
(3)先天性遺傳性聾啞人可以與非遺傳性獲得性聾啞人或正常人結婚。
(4)先天性耳聾者與非遺傳性獲得性耳聾者或正常人結婚，第壹個子女為先天性耳聾子女，不能生育第二個子女。
(5)青年聾人男女可以通過遺傳咨詢判斷自己是否有家族遺傳史。
全國愛耳日主題班會第五場活動目標:
1，讓學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，知道保護耳朵的重要性。
2.通過遊戲讓學生養成認真聽講的習慣。
活動準備:
1，壹個關於耳朵為什麽能聽見的科學視頻；
2.耳朵的結構圖；
3.各種聲音的課件。
活動流程:
第壹，進口
1，教師板畫“3(倒掛)3”
老師:孩子們，仔細看圖。它像我們身體的哪個器官？
2.老師:妳知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天是3月3日，所以在這個特殊的日子裏，我們要開班會，老師和大家壹起認識我們的耳朵。
二。活動
1，明白耳朵的重要性。
討論交流:(1)耳朵的作用是什麽？
妳的耳朵能聽到聲音。
b:耳朵是用來聽的。
c:耳朵可以聽故事。
妳可以用耳朵聽音樂。
e:眼鏡在耳朵上。
(2)沒有了耳朵，我們會怎麽樣？(學生回答)
2.了解耳朵的結構。
老師:同學們，為什麽耳朵能幫助我們聽到聲音？讓我們聽聽醫生怎麽說。
(播放壹段關於耳朵的科普視頻)
老師:誰懂？(請學生重復)
3.引導學生討論如何保護耳朵。
(1)老師:每個人都有兩只耳朵，這使我們能夠聽故事和聲音...
說明我們的耳朵是很有用的，那麽如何保護耳朵呢？
(2)討論和交流:
不要對著妳的耳朵大喊大叫。
妳不能把任何東西放進耳朵裏。
c:洗澡的時候耳朵裏不能進水。
當妳聽到很大的聲音時，捂住耳朵...
(3)教師和學生* * *壹起總結:
不要隨便挖耳朵；
不要只是往耳朵裏塞東西；
不要大聲喊叫或對著耳朵說話；
聽到大嗓門的人應該走開或張大嘴巴；
當水進入耳朵時，請用棉球清潔耳朵。如果左耳進水，擡起右腿，頭向左傾斜，用手拍打右耳，使水從左耳流出。
(4)老師:不保護耳朵會怎麽樣？
妳的耳朵會痛。
乙:聽不到聲音。
列車員:妳會聾的。
老師肯定了學生們的回答，並補充道:如果不保護好耳朵，耳朵裏面的某些部位可能會受傷，如果耳膜破了，就聽不見了。
5、遊戲《看誰有耳朵》
(1)老師:“孩子們很棒。他們知道耳朵的功能，也知道如何保護耳朵。現在老師想試試妳的耳朵！”
老師:“淩！”
老師:“好，現在我們來做壹個遊戲‘看誰有耳朵’”
(2)遊戲。播放聲音，猜猜是什麽。)
第三，總結
1，交流收獲:通過今天的班會，妳有什麽收獲？(學生回答)
老師:在生活和學習中，我們必須愛護我們的耳朵。
全國愛耳日主題班會第六場活動主題:
珍惜傾聽，健康成長。
活動時間:
20xx年3月3日
地點:
二年級(3)教室
活動家:
學校
活動目的:
通過愛耳班會活動，讓學生了解愛耳的重要性，掌握壹些護耳知識，提高身體素質。
活動流程:
第壹，進口
同學們，今天，老師給大家猜了壹個謎語:東和西，隔山相望。我猜不出來。再聽我說壹遍。(耳朵)
二，教學耳朵結構
從外到內，外耳:耳廓、外耳道；中耳:鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管；內耳:(前庭和半規管)，耳蝸。
聽覺的形成:外界聲波被耳廓收集，通過外耳道傳播，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增加振動力，並刺激耳蝸中的聽覺感受器產生神經脈沖。神經沖動沿著聽覺神經，傳入大腦皮層的聽覺通路，形成聽覺。
三、保護耳朵的方法
1.洗澡時，用棉球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時不要總是流鼻涕。
3.有聽力的同學，聽到巨響要趕緊張嘴捂住耳朵。
4.不要只摳耳朵。
5、經常捏耳垂促進內耳血液循環。
第四，助聽器的作用
助聽器只是壹種輔助設備，它可以幫助人們聽到聲音，從而有效地幫助人們學習語言，但它不能代替人們學習和掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，“理解”(也就是我們平時說得清楚)聲音是由大腦的語言識別中樞系統完成的，而不是耳朵的作用。
第五，正確佩戴助聽器
最初佩戴助聽器應該有壹個適應過程。第壹，在家裏這樣安靜的環境下每天佩戴兩三個小時，每天佩戴時間會逐漸增加，壹個月左右可以全天佩戴。之後就可以上街等壹些嘈雜的地方穿了。佩戴助聽器是壹個循序漸進的過程，不能急功近利。最好每天佩戴，壹方面解決自己聽力困難，說話不清；另壹方面，可以保護妳的殘余聽力不受過大聲音的刺激；第三個方面是可以長時間刺激大腦神經，恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能，提高分辨率。善良無害！
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