關鍵詞:初中英語作業作業批改
中國圖書館分類號:G633.41文獻識別碼:A文號:1672-8882(2012)08-110-02。
素質教育是當代教育的核心。素質教育在中國已經推行了很多年，減輕學生負擔的口號也喊了很多年。但是，由於應試教育的思想壹時還沒有完全改變，目前中學學生的負擔還是相當重的，其中最突出的壹點就是學生的作業負擔。現在學生在作業上花費了大量的時間和精力，關於學生作業負擔的報道也經常見諸報端。這種現象當然是中國的教育體制造成的，但某種程度上，作為園丁的老師也有壹定的責任。老師布置作業的時候，有沒有真正考慮到學生的負擔，有沒有認真想過布置合適的作業，應該布置什麽內容？應該布置多少題目？這些都需要教師深入思考。
壹、關於英語作業布置的建議
1.提高學生的主動性
要加強學生學習的主動性和積極性，最根本的是要讓學生認識到英語學習和作業的必要性，促使他們以英雄的狀態參與英語教學，積極完成老師布置的任務和作業，不拖延，不糊弄。初中生正處於快速生長發育階段，正在逐漸形成自己的人生觀和世界觀。因此，就教師而言，他們需要有說服力，讓學生真正意識到布置作業的重要性。在英語教學過程中，布置作業是壹項不可或缺的工作。作業是課堂教學的補充和延續，可以鞏固學生在課堂上學到的知識，起到很好的復習作用。通過作業，教師可以檢查英語教學效果，並根據學生作業的具體情況給予指導和幫助。如果學生不能理解作業的意義，他們就不能按時保質完成作業。
2.教師應該樹立新的作業觀。
在長期的應試教育實踐中，相當壹部分英語教師形成了畸形的作業觀。在他們的概念中，作業是壹個由他們布置的有獨特答案的練習，通常是書面問題的形式，有時也會布置壹些背誦課文的作業。而且這些老師在布置作業時，通常只是對課本或課文的內容進行總結和梳理，未能培養學生的發散思維，往往局限於課本內容。最扭曲的是，在平時的作業布置中，為了讓學生拿高分，老師們想盡辦法保證平時作業題和考試題的相似度。其中，模擬試卷得到了老師們的高度贊揚，成為他們心中的理想作業類型。這樣的作業觀使英語教學中的作業逐漸局限於課本，缺乏與現實生活的結合和應用。
隨著新壹輪基礎教育課程改革的不斷實施，初中英語教師應逐步改善作業觀念，增強系統課程意識，轉變和提高教學觀念。從初中英語教育的現狀來看，鞏固英語單詞的運用，加深記憶，了解考試的技巧和方法是非常必要的。那麽，從長遠來看，讓學生在做作業的過程中學以致用，給學生提供接觸生活和現實的機會，無疑更有意義。學生們可以得到更廣泛的機會互相交流。在這種情況下，英語作業不再僅僅是培養學生應付考試的能力，更重要的是。
3.要控制工作量，選擇工作內容，註意工作的多樣性。
初中英語在布置作業時，要盡量抓住知識點的主要和關鍵部分，做到少而精的程度，在作業的設計上要註意其多樣性。任何單壹形式的作業布置都不利於培養學生學習英語的興趣，而采用多樣化的作業形式能有效調動學生的學習積極性，集中學生的學習註意力。
相關調查研究表明，學生要保持長期的學習興趣，最重要的是精神上得到滿足，對學習產生愉快的感覺，這樣才能保持興趣，繼續研究。興趣是最好的老師，學生對所學的課程有著與生俱來的興趣，自然有著強烈的學習動力。教師可以對作業內容進行精選和提煉，也可以采用遊戲式的練習方法，這樣可以增強學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲，把學生推向學習的主動壹面。通過適當的習題作業，讓學生掌握、理解和鞏固課本知識，全面強化學生的歸納和演繹能力，實現輕工作量下的高質量學習。
根據初中英語學科的特點，就作業的類型而言，主要有選擇題、簡答題、翻譯題、作業等。從作業的性質來看，有動態練習和操作訓練等。從作業的結構來說，需要根據壹定的教學目標，設置合適的作業讓學生練習，以保證英語知識學習的系統性和整體性。
4.作業因人而異，作業要分層次。
在壹個初中班級裏，不可能所有的學生都處於同壹智力水平。教師在設計教學內容時需要考慮所有學生和不同水平的學生。布置作業時，我們可以有計劃地將作業內容分成不同的難度等級。對於學困生來說，作業內容要與課程的基礎知識緊密聯系，在最基礎的知識點上進行訓練，在數量和難度上相互滿足。對於中級學生來說，確保他們在完成基礎作業後，能夠訓練出壹個大體的、略難的綜合體。對於尖子生，要努力接觸綜合性強、概括性廣、靈活性強的話題。這樣既能滿足尖子生的求知欲望，又能減輕中等生的學習壓力，對學困生有很大的幫助，讓他們按時完成老師布置的作業，提高自信心。比如把“他昨天幫了我”這句話改壹下。進被動語態可以這樣排列:(1)學困生。昨天我在他旁邊。(2)中等大小。我昨天被他罵了。(3)尖子生。直接改成被動語態。這是壹個很簡單的例子，但卻能恰當地反映出賦值的差異。
根據學生不同的學習情況安排不同的作業，可以給學生適當的壓力，讓他們從題海中解脫出來。適當的作業可以提高學生的學習興趣，按時完成作業也可以讓學生感到成功，促進學生信息和興趣的培養，還可以激活學生的創造性思維，充分挖掘每個學生的潛力。