我最喜歡的老師是嚴春蘭老師。她教我中文，也是我的班主任。
顏老師對我們要求很嚴格。有壹次，作業寫的很潦草，字跡潦草，寫錯了幾處。她嚴厲批評了我，讓我再做壹次。我再也不敢不認真做作業了。其實顏老師有時候很善良。她在活動課上和我們壹起玩，但她似乎是我們的夥伴，沒有任何老師的架子。
特別喜歡顏老師的語文課。她的字寫得很漂亮，聲音也特別好聽。有壹次，她給我們念《唱兩個小男孩打牛郎》，很動情，幾個同學都感動得流下了眼淚。
顏老師非常愛我們。她關心我們每壹個同學。她經常利用時間給同學們補課。遇到同學不會做的題，她總是耐心解釋，給他巧妙的方法總結學習。在顏老師的關心下，大家的作業都自覺認真起來，成績也在提高。就連壹向不太突出的楊光鑫也在壹次測試中得了98分。不用說，這當然離不開顏老師的努力！
顏老師是我心目中的好老師。她不僅教我文化知識，更是我做人的榜樣，是我暢遊知識海洋的燈塔。我為有這樣的老師而驕傲！
初三最美的老師作文2光陰似箭，光陰似箭。轉眼間，我已經在成長的道路上跋涉了15年。在成長的過程中，我難免迷茫。此時，老師的指導就像及時雨，洗去了我心中的“汙穢”，還我壹片凈土。在我心目中，我的啟蒙老師，袁，對我幫助最大，影響最深。
壹支粉筆在流動。
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了壹個又壹個有力的字。在他的字跡裏，我讀到了壹位老師辛勤耕耘了幾十年的老人，對自己的學生寄予了殷切的希望。劉老師用粉筆在我們的成長道路上指明了壹個又壹個明確的方向，為我們的人生揭開了完美的序幕。
鬢發斑白，無怨無悔
雖然我的老師沒有像張麗麗先生那樣，用自己的生命譜寫出驚天動地的愛的贊歌，但他把自己的青春和激情完全投入到了教學中。在這些逝去的時光裏，劉老師用自己的雙手，發出了壹個又壹個“祖國的花朵”“21世紀的接班人”。但留下的只是白發、皺紋和蒼老的雙手，那是時光流逝的痕跡，是青春消磨的證明。但他無怨無悔，我覺得這就是師德的烙印！
四季耕耘，碩果累累。
劉老師把大半輩子都獻給了工作，也讓我們學到了人生最寶貴的東西——知識。劉老師把自己的汗水化為甘霖，灑向每壹個學生的心田，讓我們在靈魂中得到洗禮甚至升華。他是學生心中的燈塔，引領我們走向自己的人生軌跡，沖出自己的藍天。是劉老師教會了我如何去追求自己的夢想，如何去看待這個世界上的人，如何去面對生活中的各種挑戰。
劉老師，妳現在桃李滿天下，可能忘了我這個默默無聞的學生。但時間久了，妳的聲音總是在我耳邊響起；妳的身影經常出現在我的腦海裏；妳的教誨永遠在我心中...
初三最美的老師作文打開記憶的閘門，熟悉的場景浮現在眼前:
依稀記得幾年前，我依偎在老師溫暖的懷裏，老師教我唱歌。幾年後，我沐浴在老師的目光中，老師教會了我如何明辨是非，分清美醜，擁有自己精彩的人生。
我記得最清楚的是周老師個子高，大概壹米六五。濃濃的眉毛下，壹雙敏銳的眼睛很可愛。任何在課堂上開小差的人，不！妳甚至不能走開！她的嘴紅潤光滑，能說會道。每個人都喜歡聽她的講座，她壹點也不分心。因為大家都怕分心，耽誤了聽老師甜美的聲音！
周老師總是以寬容的態度對待學生。當我們做錯的時候，周老師總是給他先改正的機會，讓他先發現錯誤，自己改正。也許這就是要理智和感性吧！在學習上，周老師對我們要求嚴格。她總是說:昂起頭，寫得更好。下課後，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人到外面呼吸新鮮空氣，放松眼睛。
印象最深的是那壹次，我們上語文課的時候，周老師講得津津有味，全班同學都在認真聽講。老師講到重要的地方，突然就不說話了。我擡起頭，周老師的眼睛正嚴肅地盯著小斌。此時，似乎周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這壹刻。小斌還真的嚇了壹跳，他的東西掉到了地上。同學們定睛壹看，原來是壹顆小彈珠。學生們不禁好奇:可以清楚地看到坐在最後壹張桌子的小斌在講臺上玩彈珠。老師真的很養眼！小斌呢？然後羞愧的低下頭，臉紅耳赤，再也不敢小動作。周老師的目光也從的同學身上轉移到了每個人的周圍，我從她充滿愛意的眼神中讀出了愛的力量。窗外，壹束明媚的陽光透過茂密的綠葉照在我的書桌上。陽光是那麽清澈柔和，就像周老師的眼睛。
我心中最美的老師，就像周老師壹樣，教我們如何用愛和責任去做人，如何用熱情和智慧去生活，如何用知識和毅力去求知。
蘇霍姆林斯基說:教育的全部奧秘在於如何關愛兒童。老師對學生的愛，是壹種把全部的心和才華奉獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，應該毫無保留地奉獻給所有學生；這種愛是深沈的，包含在妳為所有學生做的每壹件事裏；這種愛是神聖的，它可以凝結成深厚的友誼。在朝夕相處的日子裏，孩子們讓我看到了青春裏最美的活力。在課堂上，他們是勤奮的學者，提問和回答不遜於任何名人。生活中，他們多才多藝，活潑乖巧，每壹次成功的比賽都記錄著他們成長的印記。偶爾會像個小大人壹樣給妳壹些開導和安慰，會讓妳驚訝他們竟然這麽懂生活的真諦。嬉笑怒罵往往伴隨著他們，他們往往會在妳心煩意亂的時候給妳壹個意想不到的驚喜，在妳諷刺的時候會解除他們所有無意的錯誤。
如果石愛有神奇的力量，我願意用她來拯救如花的生命。對於壹個癲癇嚴重的孩子，最好的辦法就是讓她退學，而當她哭著對我說:“老師，我要上學，求妳了！”“當時，我沈默了。是啊，壹個身體有疾病的孩子，怎麽會讓她再次精神匱乏呢？我沒有拒絕她。我克服了恐懼，默默承擔起照顧她的責任。她的病毫無征兆的爆發了，有時在課堂上，有時在課後，病情的樣子很可怕，有時大小便失禁，同學們都不願意接近她，還經常模仿她，嘲笑她。她很自卑，壹個孩子生活在沒有朋友的世界裏的痛苦是可想而知的。再加上家裏經濟條件不好，也無力給她精心治療。我父親脾氣很暴躁，經常喝醉後和她打架。她曾經給我留過遺書，想自殺。在搶救的過程中，看到她痛苦的樣子，我哭了。在班會上，我耐心地教育了全班同學，激發了學生的同情心，增強了他們的友誼感。最後，學生們不再用奇怪的眼神看她了。我也和她父母溝通過幾次，解決了家庭觀念的問題，也說服了她父親為她做長期治療。兩年的時間裏，我在日常工作中壹直對她抱有憐憫和偏愛。在學校，她每次生病我都觀察照顧，送她回家。在我的感染下，同學們也主動承擔起這樣的責任。對她來說，提高成績是壹種奢望，但每次她有壹點點進步，我都會鼓勵支持她，讓她覺得生活在這樣的班級集體裏是幸福快樂的。雖然她後來因為經常生病不得不在家休息，但她經常說她想念她的老師和同學。有她很不容易，她也承擔了很大的責任，但我還是希望她能像其他同齡孩子壹樣無憂無慮的學習，健康成長。
支持理解是老師愛的另壹種方式。壹次偶然的對話，把我帶入了壹個安靜男孩的內心世界。表面上他陽光健康，內心卻脆弱無助。七歲那年，他永遠失去了母愛。他父親再婚後，他不如以前了。只給了他每年的學費和生活費，卻身無分文。爺爺奶奶身體不好，沒有勞動能力。因為他們的父親，他們對他也很冷淡。奶奶對他很好，但是沒有經濟來源。她只是住在親戚家。沒人想收留他。用他的話說，他就像壹個足球，被踢來踢去，沒地方住。知道了他的實際情況，我幾次做他奶奶的工作，最後感動說服了老人，讓孩子永久居住，給了他壹個還算安穩的家。他成績壹般，班裏20左右。好在他自制力強，堅持努力。他最大的希望就是學習成績第壹。我不斷鼓勵他，教他學習方法，幫他解決問題，關心他的饑寒交迫。壹個學期過去了，他的成績逐漸攀升，從班裏的20名到第五名到第二名，第壹名，他的願望實現了！他領獎時激動地對我說:“老師，您的支持和理解是我最大的動力。”後來他畢業了，壹直和我保持聯系。在生活中，當他遇到困難時，他經常來征求我的意見。暑假期間，他的倔脾氣差點釀成大禍。我知道後嚴厲批評了他。教師節，大多數孩子都送上了“節日快樂”這樣的祝福。他給我發了這麽壹條短信:陳老師，節日快樂！真的很抱歉讓妳擔心我。經過這件事，我想我也長大了。我就知道以後怎麽做才能讓妳放心，發自內心的感謝妳...".我相信他有壹顆感恩的心，有了這樣的經歷和磨練，以後的人生之路會越走越寬。
“了解我的叫我擔心，不了解我的叫我想要的。”我在忙於工作的同時，也要對家庭負責。父母都不在家，我很少回去看望他們。相反，老人們經常在電話裏報我平安，告訴我安心工作，註意身體。公公婆婆退休在家，打理所有家務，帶孩子。隨著年齡的增長，身體越來越差。我沒有媽媽，不愛我的孩子，也不想和他朝夕相處，牽著手，我也是，付出是真誠的，過程是辛苦的。但是，學生在反復犯同樣的錯誤時，可能並沒有妳想象的那麽守紀律、勤奮；當我和別人壹樣努力，卻在高級職稱評審中落選，愛人怨聲載道的時候，我也是流著淚覺得壹切都是徒勞。然而，當每壹個教師節悄然而至的時候，看到鮮花和真摯的祝福，我的心裏充滿了自豪。當孩子們在休息日走出校門來看望我時，臉上洋溢著笑容，心裏充滿了安慰。經過十年的磨礪，我學會了以平常心對待名利，以進取心做事。
每個孩子都是壹滴晶瑩剔透的蓮花露珠，散發出無盡的光彩。他們往往會給妳很多啟發，不僅讓妳懷念那些已經悄然逝去的時光，也給未來增添了很多希望。他們激勵妳每天做新的使者，在三尺講臺上努力。每次和學生在書山上喜結連理，都會感到欣慰。他們感染了我平凡的生活，我用師愛打開了他們純潔的心靈，我們壹起分享著生活的原味。承載著教育的神聖使命，我將繼續以我全面發展的教師靈魂塑造人，以無私奉獻的師德培育人，做壹個無愧於青春的追夢人。我為自己是壹名教師而自豪。