請坐，請讀，請坐，請坐，請坐密切師生之間的相互尊重，表達教師對學生的關心，再現和諧課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師的本能素質。
X老師的課重在培養學生自主學習的意識，在討論和參與中運用自如，流動自如。充分講解備課，突出重點，善於調動學生積極性。思路清晰，語言流暢，安排合理，效果好。
X老師的課有所進步，但仍需努力。要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，努力成為學校的骨幹教師。如果能使用多媒體設備輔助教學，知識點的講解和鞏固會更加有效。
本課的學習內容是與學生生活和學習緊密結合的話題。在教師的教學中討論學生面臨的問題和相應的對策。在教學中，可以將校園內和學生身邊熟悉的事件緊密結合起來進行教學，可以啟發學生思考和討論。教師的語言表達清晰幽默。建議教師加強對學生分析問題、提煉問題、總結問題能力的培養，提高要求。
這節語法課的內容緊扣知識要點，選取的內容突出重點和難點，加深了學生的體驗，便於學生理解。教師在講解語法課時可以註意引導和啟發。在課堂上，對學生閱讀能力的培養還略顯欠缺，可以加強各個環節的緊湊性。教師應該提高對學生紀律的要求。
教師教學自然而親切，不斷鼓勵學生充分發揮主體作用。它使學生在和諧的課堂氛圍中學習，促進了知識的掌握和智力的發展，取得了良好的教學效果。教師準確把握疑問的方向，激發學生的學習興趣，使學生進入積極的思維狀態。
教師語言表達能力較好，課堂講解層次清晰，註重啟發和拓展。教師基本功紮實，在講解中註重知識的記憶整理，在教學中結合習題及時鞏固，板書清晰規範。但作為復習課，對學生能力的要求可以進壹步提高，可以給學生適當的課堂互動空間。
X老師的教學組織能力有了很大的進步，知識點講解清晰，所選習題講解準確，教學各個環節都能有效銜接，課堂容量充足。但根據初壹學生的情況，在課堂教學中可以增加學生的口語練習。
老師可以讓學生在理解中背誦，逐步掌握這篇文章的重點和難點，但氣氛就沒那麽活潑了。老師註意引導學生積累壹些文言文的虛詞和固定用法，在壹定程度上可以翻譯成漢語。做到講練結合，新舊知識銜接疏通，分析精準。
老師思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好。我的感覺是，我善於通過充分講解課文，突出重點來調動學生的積極性。處理好智力培養和情感教育的關系，註重全面素質的實施。提高課堂教學效率的出路，從某種意義上說，在於真正發揮學生的主觀能動性。因為學生不僅在課堂上接受知識，還自帶情緒。動機，需要等等壹起放入課堂。他們是活生生的個體。在課堂上，他們與同學和老師互動。因此，學生的課堂學習遠不僅僅是學習知識，還要提高學習審美情趣和培養人格的能力。課堂活動非常實用有效。老師首先讓學生閉上眼睛，然後老師描述他們。然後，學生通過回憶老師說過的話，以兩條直線交談。這種教學很有創意，學生的思路會很寬。這樣，學生不僅學到了快樂，也學到了知識。如果老師的表達更豐富壹點就更完美了。
教學過程清晰，始終圍繞教學目標。抓住重點，突出難點。教師可以引導學生進行觀察、運算、比較、猜測、推理、交流等多種活動，讓學生有效地體驗數學知識的形成過程。教師可以根據具體的教學內容，引導學生自主練習、探索合作、交流。體現了對學生數學思維方式、思維能力、反思能力和動手操作能力的培養。能夠從學生的實際出發，充分相信學生能夠自學。重視學生已有的知識和經驗，學生在課堂上能積極參與主動交流，和諧互動。教學親切，儀表端莊，行為自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師對課堂的調控能力強，教學效果好:達到了預定的教學目標。學生思維活躍，信息交流順暢；學生會學習，課堂氛圍好。使學生獲得必要的基礎知識和技能，同時促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力和創新意識。