答案是:5 ~ 6歲。
這是壹個非常特殊的時代。從此，孩子不再只對自己的生活感興趣，而是逐漸關心他人和廣闊的世界。對於爸爸媽媽來說，這是壹個充滿挑戰的時刻，因為他的問題越來越刁鉆，妳越來越猜不到他在想什麽。當妳回想起他兩三歲時乖巧的樣子，妳甚至會覺得有人偷了妳的孩子。
其實，正是在這個時候，孩子最需要妳的引導，因為他非常渴望成為壹個“社會人”，融入壹個群體，但他不知道怎麽做，更不知道那些群體的規則，所以他經常犯錯，有些錯誤在大人眼裏甚至很嚴重，比如撒謊、打架，但其實這些都是他在努力成長的過程中走的彎路。
沒有人沒走過彎路，但父母總是希望孩子少走彎路。那麽，怎樣才能更好地解決5-6歲孩子的“成長的煩惱”，幫助他們在正式入學前做好準備呢？其實很多巧妙的方法都藏在書裏。
5 ~ 6歲兒童讀物
壹、如何加入新的團體？
對於孩子來說，進入高等學校是壹個挑戰，不是因為課程難度增加了，也不是因為他想去的地方不壹樣了，而是因為他要接觸壹個和以前完全不同的群體。幼兒園也從小班變成了中班和大班，但畢竟班裏的同學老師還是認識的。在小學，很可能所有的班級都是陌生人，這是壹個孩子最不能適應的。而如果在5-6歲期間有意識地通過故事書“排練”進入和融入壹個新群體的過程，孩子在現實中遇到類似的事情會感到輕松很多。
我喜歡波波熊
"在新學校，壹只大熊也會感覺像壹只小熊."這是壹只又大又傻的熊，也是壹只渴望被大家喜歡的熊，卻沒有人理他。他只能對野鼠強盜微笑...這時，奇跡出現了。
小阿裏的大學校
這是壹所普通的學校，在阿裏眼裏卻那麽大。阿裏不想上學，因為他認為自己很小，但壹只小麻雀讓他發現自己長大了...
大衛去上學
妳認識大衛嗎？他是有名的惡作劇之王，會把整個學校鬧得天翻地覆！然而奇怪的是，雖然他欺負女同學，打翻他的飯盒，用彩筆把課桌塗得滿地都是，老師卻說，幹得好，大衛！妳能猜出他是怎麽做的嗎？
當牧羊人睡著的時候
這是壹只孤獨的狼。他不想吃羊，只是想在羊中間取暖，而牧羊人根本不知道這壹點。狼怎麽才能被羊和牧羊人接受？這是壹本教妳成為好人的書。
更多相關書籍:/doulist/231734/
二、如何找到壹個好朋友？
交朋友的能力是在群體中快樂生活的關鍵。5-6歲也是特別需要同齡友誼的年齡。這個時期的孩子比過去更在乎其他朋友對他的看法，但他們並不是生來就知道如何讓其他孩子喜歡自己。通過故事書裏的人物，他們可以找到很多對付同齡孩子的招數，比如如何友好地互相打招呼，如何壹起聊天，如何分享玩具；他們也能理解和自己有相同愛好的孩子更容易成為好朋友。
沒人喜歡我
當妳來到壹個新的地方，妳會覺得所有的人都不友好地看著妳嗎？巴迪也是如此。他越擔心沒人喜歡他，周圍的動物就越覺得他鬼鬼祟祟的，不是個好東西。怎樣才能打破這個怪圈？
誰在門外
新鄰居看起來很奇怪，茉莉豬試圖避開他們，但壹場突如其來的大雨讓她發現了新鄰居的好處。
兔子先生的麻煩
什麽是“兔子先生的煩惱”？當然是他邋遢的室友，愛睡懶覺的熊小姐。如何看待朋友和自己的區別？這個故事會讓我們微笑。
鴨子，鴨子，鵝
小鴨和小鵝是老朋友，但是有著特殊默契的朋友之間也有壹個致命的問題:壹只小鴨的加入。而這個新朋友，什麽都會拼，每次都會贏。新朋友和老朋友發生矛盾時，小鴨子該怎麽辦？
我的朋友很好吃
朋友當然要說實話，但是有的時候，說實話會得罪朋友，就像這條小鱷魚想吃朋友壹樣。因為他不小心說了壹句真話，差點失去了最好的朋友。幸運的是，真正的友誼總能戰勝猜疑。
更多相關書籍:/doulist/231600/
三、如何看待不自由？
每個孩子都會在某個時候覺得我很老，比如小班新生入學，別人的弟弟妹妹來玩，自己學壹門新知識。但是當他們開始這樣想的時候，很快就會有家長和老師出現在他們面前，讓他們知道自己還小，還有很多事情不能做。所以5-6歲的孩子往往會有不安全感，也因為這種感覺，開始了父母認為的“亂搞”、“耍花招”。而壓抑他們的欲望，只會讓他們變成更“壞”的問題兒童。如果平時通過書裏的故事讓他們知道，壹個人自由的極限在哪裏？怎樣才能通過正確的做法達到目的？他們不會再和成年人鬼混了。
我的名字叫阿雅
在那個無所謂的星球上，每個人都可以當眾打嗝，放屁，挖鼻孔，隨意拿別人的東西，想吃什麽就吃什麽，想睡什麽就睡什麽——總之，做什麽都無所謂。不過沒關系啊丫星球上的同學來地球了，小男孩盧卡斯覺得應該教他壹些規則...
吱，吱，吱吱
這個農民是個討厭鬼。他對動物如此專橫，動物們無法忍受。最後，鴨子找到了壹個機會，讓每個人都有自己想要的東西...妳想想，如果鴨子沒有把機會主義得來的好處全部給農場裏的朋友，他還會這麽可愛嗎？
“誰怕壞書？》
如果掉進童話書裏會發生什麽有趣的事？裏奇沒有閑情逸致來回答這個問題，因為他平時並不關心書。現在，所有的童話人物都來找他算賬...
小豆芽，是我
小豆芽想要壹個屬於自己的空間，沒有弟弟的騷擾，沒有父母的嘮叨。她能實現這個願望嗎？
煩人的大肥豬
大人總是教育孩子要做遵守公序良俗的好孩子，可是孩子自己不遵守規則怎麽辦？小羊希爾勇敢搞笑的樣子真的很值得壹看。
更多相關書籍:/doulist/231870/
四、如何實現白日夢？
5 ~ 6歲時，孩子的想象力空前發達，白日夢壹個接壹個，有時甚至把自己想象的世界和現實混為壹談，因此被壹些大人誤認為是“吹牛”和“說謊”的孩子。但是這個時期孩子的想象力是非常珍貴的。愛迪生成為美國最偉大的發明家，是因為他有壹個好媽媽，保護和對待他童年時孵母雞的“幻想”。與其用“別胡說八道”之類的話扼殺孩子的想象力，不如給孩子壹個實現“白日做夢”的途徑，通過看書、編故事。
莎莉，離水遠點
莎莉總能看到爸爸媽媽看不到的東西。這是好事還是壞事？
什麽是夢
“夢是什麽？”當妳問壹個成年人這個問題時，可能會被認為很傻，但如果妳是在問壹個孩子，這個問題是世界上最嚴肅、最有趣的問題。
公主的月亮
孩子要月亮？這對父母來說可能是個大問題，但孩子自己卻不這麽認為。
這只貓在海裏太活潑了
可能每個人小時候都夢想去壹個陌生的地方旅行，大魚肚子裏的舒適生活是無法和自由相比的。
箭頭系列
用最簡單的臺詞實現最偉大的夢想。在Arrow出現之前，誰也想象不到繪本還能這麽玩。
更多相關書籍:/doulist/231651/
5.妳長大後會做什麽？
我們常說，壹個人為了明天而努力，是因為他有理想，有追求，但是什麽時候應該激勵孩子樹立理想呢？答案是5到6歲。壹個人3歲的時候想知道自己是哪裏人，5歲的時候就會想知道更多。長大後會怎麽樣？但這個問題必須由他自己去思考。父母不能也不應該把自己的觀念強加給他。如果他不喜歡音樂但妳想讓他學鋼琴，結果會是他還沒找到人生目標就對生活感到厭倦。5 ~ 6歲孩子自然流露出來的愛好，應該是父母最珍惜的東西，因為這種愛好往往既是最初的，也是終生的。雖然不是每個人都可以在這個時候確定自己長大後要做什麽，但是這個時候認真對待這個問題，在以後的學習過程中時不時的思考這個問題，肯定比等到妳填了高考誌願的時候再去思考要好得多。
長大後做什麽
直接提出壹個問題，但是回答這個問題的方式卻出人意料。蒲公英本來想當獅子，小魚想當大鯨魚。那妳想怎麽做？
逃跑的法蘭絨熊
小頑童是壹只可愛的天鵝絨熊，他壹直無憂無慮，但是有壹天，壹只討厭的蒼蠅嗡嗡叫著問他，妳會怎麽辦？小頑童發現自己根本無法回答。他會怎麽做？
鴨子當總統
小時候，我們想，我不喜歡當孩子，我要當大人；長大後，我們覺得做大人真的很煩，但還是做小孩好！鴨子和我們壹樣。他不想在農場當苦力。他將如何實現他的願望？
華奶奶
“等我長大了，我要像妳壹樣去很遠的地方。等我老了，我會像妳壹樣住在海邊。”華奶奶笑著說:“好極了。”。“但是妳必須記住做第三件事，讓世界變得更美麗。”這就是長輩們的崇高理想是如何影響我們壹代又壹代的...
雪花人
這是壹個真實的故事，所以特別感人。童年的夢想能成為妳長大後的動力嗎？從小喜歡雪花的威利會告訴妳，堅持可以創造奇跡。
更多相關書籍:/doulist/231654/
六、準備四種書
除了上面提到的書，還有四種書，家長和孩子都可以看，讓孩子提前掌握壹些適應學校教育所必須的技能，孩子上小學後還可以繼續用來獨立閱讀。
1，帶拼音的書
當然，拼音讀物並不是培養閱讀能力的必須品，但拼音課仍然是目前大部分小學無法回避的屏障。很多早讀識字的孩子，因為不認識拼音，在學校被嘲笑。所以，還是要讓孩子在學前接觸壹些有拼音的書籍。
相關書籍:/doulist/232002/
2.傳統文化書籍
這裏所說的傳統文化是指民間傳說、古代神話、成語故事等。這些東西不是必須要學的，但是會在壹定程度上涉及到學校教育。如果孩子完全不懂，會被老師同學看不起。而了解壹點民俗或者傳統文化，讓孩子知道自己屬於壹個了不起的群體，確實能給他安全感和自豪感。
相關書籍:/doulist/232124/
3.有趣的百科全書
如果他三歲的時候纏著妳問“為什麽”，那只是頭發的問題，現在他的問題真的是出於好奇。百科書籍在滿足他好奇心的同時，也拓寬了他的知識面，讓他有機會在同學和老師面前“大放異彩”。我們真的應該為他準備壹些。但是，家長要註意分寸。除非孩子有強烈的興趣，否則這類書的閱讀應該停止。不要讓孩子表現得太有天賦，像個萬事通，這樣只會讓他在同學中非常孤立。
相關書籍:/doulist/213033/
4.長篇故事書
5-6歲的閱讀理解發展迅速。這時，親子閱讀中的壹些“長連載”，不僅可以幫助提高孩子的語言能力，還可以培養他每天只聽壹章的耐心和“按計劃閱讀”的習慣。這種壹步壹步有計劃地做壹件事的能力，對他適應以後的課堂學習特別有利。而且他聽過的書，如果以後獨立閱讀會覺得更親切。但並不是所有的長篇故事都適合這個年齡段，那些有趣、輕松、富有想象力的故事才是最適合的。
相關書籍:/doulist/213234/
5 ~ 6歲兒童需要的閱讀方法
每個年齡段的孩子都有自己的特點，閱讀方法也需要相應調整。5 ~ 6歲是壹個人的理解力遠遠超過表達能力的時期。如果方法得當，這期間他的閱讀量會急劇增加，為獨立閱讀打下堅實的基礎。但是這個時候孩子的性格差異已經開始顯現，不同的孩子需要區別對待。以下閱讀方法，僅供家長參考。
第壹，半自主閱讀
在孩子開始獨立閱讀之前，會有壹個關鍵性的閱讀習慣過渡期，也就是我們這裏所說的半自主閱讀期。這個時候，妳需要鼓勵他在講完故事後再看壹會兒書。妳還應該在家長和孩子的閱讀時間之外，增加壹個大人和孩子選擇壹本書來持有的“閱讀時間”。這段時間，讓孩子壹個人看他的書。不要讓他大聲朗讀，不要在他看書的時候問他各種問題。妳只需要耐心的陪伴他，通過自己看書為他樹立壹個默默的榜樣。如果他這時想讓妳拿著書說話，妳可以告訴他想聽哪本書。妳可以先記著，等“講故事時間”開始了妳再念給他聽，但現在是“讀書時間”，大家都要安靜的讀。只要妳心平氣和地堅持自己的“規矩”，孩子也會理解地接受。“讀書時間”可以逐漸延長，先五分鐘，十分鐘，再壹刻鐘，可以靈活調整，但壹定要堅持。半自主閱讀的關鍵是通過“靜靜地看”來鍛煉孩子集中註意力的能力。當壹個孩子可以津津有味地拿著壹本書坐壹個小時，自主閱讀對他來說就不是問題了。
第二，閱讀後的交流更重要
無論如何，對5-6歲的孩子來說，講故事仍然是必不可少的，但這個時候，講故事的重點不在故事內容的復述上，而是在故事講完後，妳和孩子之間的壹系列思想交流。同樣壹本書《逃跑的兔子》，如果三歲的時候花了十分鐘來講這本書，五歲的時候應該要花半個小時來講，多出來的二十分鐘都是家長和孩子閱讀後的交流。這種交流可以由壹個問題引發，比如“藏紅花是什麽花？”也可以是壹個想象引發的，比如“我想成為什麽樣的人……”，也可以是漫不經心的聊壹些和書有關或無關的細節，比如兔子怎麽生小兔子，和媽媽生我是不壹樣的……當然，這對父母的要求更高，因為妳永遠無法預知孩子和妳。但是，這種交談對於發展孩子的口頭表達能力和人際交往能力是非常重要的。盡管有困難，妳必須前進。建議妳在讀書時間多看看雜書和科普書，拓寬自己的知識面，這樣在講故事的時候就不會覺得無語了。其實家長和孩子壹起提升自己也是壹種寶貴的經驗。
第三，無字書的新用途
我說過，無字的書在親子閱讀中是無價的。以前妳用它給孩子編了無數故事。現在，當妳的孩子長大後，它有了壹個新功能:讓他們給妳編故事。如果妳的孩子多次聽過妳講無字書，他會非常熟練地完成這個任務。如果妳過去沒有和孩子壹起讀過幾次無字的書，那就更好了，孩子會有更多的發揮空間，用自己的語言去詮釋壹個全新的故事。不要以為這個編故事的遊戲只是鍛煉了壹個張巧嘴，它還能鍛煉孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力。經常這樣玩無字書的孩子，小學以後遇到看圖說話的考試題，會如魚得水。最重要的是，像這樣玩無字書，爸爸媽媽終於可以喘口氣，享受當觀眾的樂趣了！
第四，戶外運動不可或缺。
沒有父母不希望自己的孩子健壯，但也不是每個父母都能像重視學習成績壹樣重視孩子的體育成績。其實健康比智力更能決定壹個人的幸福。在孩子上小學之前教他壹些集體運動技能，比如踢足球、打羽毛球，也會幫助他更快地在學校結交新朋友。說到這裏，妳可能會疑惑，這跟讀書有什麽關系？其實我想說的是，在很多人眼裏，愛讀書的孩子都是頭腦發達，四肢無力的書呆子。這是因為這些孩子缺乏戶外運動。如果家長能在孩子5-6歲的時候，帶孩子到戶外進行“講故事時間”，或者在講故事的時候，不要忘記帶孩子做壹些運動，幫助孩子發展愛心，經常做某項運動。
5.和其他孩子壹起閱讀
想改變孩子在陌生人面前的羞澀？想讓他習慣在朋友面前大聲讀書說話？想讓他有更多愛讀書的好朋友？那麽，還有什麽比舉辦讀書會更好玩的呢！找壹個合適的地方(公園、快餐店、書店或者家裏的陽臺)，準備壹些好吃的，給附近的孩子發壹封邀請函，讓他們帶壹本自己喜歡的書(當然也可以帶上父母)。然後，孩子們可以玩傳包裹，輪流講故事，或者壹起猜書中的謎題。需要註意的是，如果是在家裏聚會，請把怕被孩子弄壞的東西提前放在孩子夠不到的地方；另外，平時也需要帶著孩子去別人家轉轉，和那些鄰居鄰裏搞好關系，不然妳的真心邀請也可能落空。
5 ~ 6歲閱讀常見問題。
問:給孩子講故事夠不夠？妳不需要教他們讀書寫字嗎？
答:5 ~ 6歲是理解和表達能力發展的黃金時期。這個時候，把孩子吸收新知識的為數不多的好時光花在識字、寫字等簡單重復的操作上，就相當於扼殺了他在其他領域學習的機會。所以早學是有害的。當然，如果孩子已經自發地進入了識字的敏感期，把寫字當成了百玩不厭的遊戲，那麽我們當然要順其自然。
問:孩子很喜歡古詩。我是否應該有意識地引導他背誦壹些詩歌？
答:除非孩子主動要求，盡量不要把背誦練習作為親子閱讀的內容，因為背誦沒有思想交流，只有家長對孩子的要求和孩子達不到要求時的挫敗感(想當然的達到要求，所以沒有成就感)。長此以往，孩子會把閱讀時間當成負擔，而不是樂趣，這是會扼殺閱讀興趣的大忌。
問:孩子可以自己看書。我必須給他講故事嗎？
a:就算他可以自己寫書，如果他想聽妳的故事，妳也應該告訴他。評書不是課，學成功了課程就結束了；講故事是家庭、快樂分享和思想交流的紐帶。除非，有壹天，妳的孩子已經很獨立了，不需要再和妳交流了，那故事時間就結束了，但那時候，最難過的可能就是“失業”的父母了。
問:孩子想看電視。我應該給他看嗎？
答:看電視也不是不可以，但是最好等到孩子學會了自我克制。如果妳把電視遙控器給他，他只會看十分鐘他想看的動畫片，然後睡覺。那是他可以看電視的時候。但大多數孩子做不到這壹點，所以電視會像垃圾站的窗戶壹樣，把各種令人興奮的垃圾信息灌進他們的腦子裏，讓他們逐漸失去辨別好壞、認真思考的能力。雖然不是每個孩子都會被低俗的電視節目洗腦，但是無論如何也不應該讓他過早的去冒這樣的風險。
問:孩子父親不愛讀書，不關心孩子。這對孩子的閱讀有多大影響？
答:爸爸的不在也許不會影響孩子的閱讀能力，但卻是親子關系中最無法挽回的損失。特別是當孩子長大了，開始在幼兒園和學校扮演他的社會角色時，和父親的接觸對他來說會特別重要。在朱家的故事裏，有壹個情節特別有意思，就是孩子和父親壹起把家裏搞得亂七八糟，自己也成了豬頭——這個情節看似在強調母親的不可或缺，但另壹方面，如果孩子不是壹直被井井有條、無微不至的母親般的生活包圍著，偶爾過著非正式的、自由自在、無拘無束的父親般的生活，他會更有男人味。如果這是個男生，他在學校會更容易被男生接受和喜歡；如果這是個女孩，她會比那些沒有父愛的女孩顯得更加開朗勇敢。而這壹點點性格差異，就足以讓他們“贏在起跑線上”。
問:孩子小的時候，我不按書讀，他也找不到。現在他認識壹些字了，我應該照本宣科還是繼續隨意讀下去？
答:如果妳手裏拿著壹本書在讀書，妳最好照著書讀。如果妳想隨性壹點，可以把書放在壹邊，這是純粹的講故事。之所以要照本宣科的讀書，是因為我們雖然不要求孩子很早就讀書，但是我們要在讀書的過程中，建立他們“字”和“音”之間的關聯感。如果他看著書說“兔子”，而妳讀的是“兔子”，他腦子裏的兔子和兔子就混在壹起了。
問:如何閱讀橋書？
答:橋本其實是壹個很模糊的概念。我的理解是，壹般指適合小學低年級自主閱讀的插圖較多的文學書籍。壹般來說，這類書都是由短小有趣的故事組成，激發小學生從這座“橋”走向真正的文學大陸的興趣。在5 ~ 6歲時用於親子閱讀當然是可以的，但主要還是應該由家長告訴孩子。值得註意的是，壹些畫質壹般的繪本也自稱“橋本”。這些書大多還是以圖片為主，文字不多，文學性幹巴巴的。這種“偽橋書”還是少看為好。
問:孩子想把書拿到幼兒園。我應該讓他拿走嗎？
答:如果孩子有這種分享的欲望，那是很鼓勵的。如果怕孩子帶的書被撕壞，可以提前選擇壹些便宜又好的平裝繪本(比如《蛙蛙》、《不壹樣的卡蜜拉》、《暖心》)。妳要提前告訴自己，這些書純粹是用來分享的，妳也不指望它們能恢復原樣，所以不會有書被摔壞的心痛。
問:孩子想看奧特曼之類的漫畫書應該買嗎？
答:5-6歲孩子的壹個正常表現就是渴望融入壹個群體。他想看奧特曼，可能其他小朋友也在看他。如果他沒有，他可能會被這些孩子孤立。所以，如果妳想要壹個壹塵不染卻難以融入社會的孤獨小天才，妳只能給他看妳認為足夠純粹的好書，但如果妳想要壹個可以和所有人對話的快樂普通人，最好給他壹些接觸流行文化的機會。但妳可以保持對奧特曼的鄙視，拒絕給他講這些漫畫故事，讓他知道這些書“只是他的選擇”，而不是妳和他壹樣。夠了。