加強大學生審美教育的途徑有很多，繼承和弘揚優秀傳統文化是其中之壹。中國作為壹個有著五千多年歷史的文明古國，在長期的歷史發展過程中形成了燦爛的傳統文化，也給我們留下了豐富的教育素材和許多成功的美育範例。
第壹，弘揚優秀傳統文化，把“修身”作為美育的重要目標。孟子日:“我善於培育我的高尚精神。”在中國優秀傳統文化中，愛國主義壹直被視為“大節日”。“見義勇為”、“以身殉國”、“鞠躬盡瘁”、“舍生忘死”等等，崇尚氣節，講求情操，培養了中國人的正義感和是非觀，形成了民族氣節，並逐漸凝聚和鞏固了對祖國的深厚感情和民族氣節。這種信念壹代又壹代地得到豐富和完善。到了明末，宋代的範仲淹和顧用“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”和“天下興亡匹夫有責”的名言精辟地概括了這壹點，表達了中華兒女以天下為己任、憂國憂民、愛國愛民的遠大誌向和崇高氣節。壹個心中有大愛的人，才能成就未來。把我們大學生培養成這樣有大愛的人，是我們教育的目標。
第二，弘揚優秀傳統文化，把“修身養性”作為美育的重要途徑。中國人重視人格修養，形成了向內探索的主體道德精神，這體現在以自律、修身為特征的德性修養理論中。這種修身理論強調自律和自我超越，從而維持人際關系和整體秩序，建立道德自我。《禮記·大學》說:“從田字到庶人，無不以修身為本”。在中國的倫理思想中，形成了壹套各具特色的修身方法，如克己、自省、自訴、尊道、聚義、養氣等。最有代表性的就是曾子說的:“我將三省自救。”這種自省的傳統，培養了中華民族踐行道德的自覺性和主動性，塑造了許多品質高尚、節操堅定的君子人格。美育在培養和發展受教育者的感性能力、培養和完善高尚人格、塑造完美的理想人性方面可以發揮重要作用。首先要註重受教育者的人格培養。只有具有良好情操和良好道德的人，才能感受美、欣賞美、創造美，才能不斷完善自我、提升自我、超越自我。
第三，弘揚優秀傳統文化，把“天人合壹”作為美育的重要內容。中國古代思想家雖然對天地關系有不同的理解，但都認為天地、天人不可分，對這種內在關系的經典概括是“天人合壹”、“天人合壹”。《周易列傳》說:“夫與天地，與日月，與四時相和。”思想家把人與自然和社會發展規律相生* * *的現象稱為道德。“天人合壹”思想強調人與自然的協調，其理論基礎是將整個世界視為壹個大系統，人與自然都位於其中。然而，由於對自然毫無保留的開發，對自然物無節制的消費和享受，人與自然的關系變得高度緊張。今天，世界已經面臨著資源枯竭和捕魚的困境。人類對自然的盲目征服遭到了自然的報復，環境危機和能源危機不斷到來。人類越來越意識到人與自然協調發展的重要性。在全面建設小康社會、構建和諧社會的今天，把“天人合壹”作為美育的重要內容顯得尤為重要。
第四，弘揚優秀傳統文化，把“自強不息”作為美育的重要內容。“自強不息”這句話出自《易傳》:“君子以自強不息”。自強不息是激勵中國人民勇於創新、不懈努力戰勝各種風險、經受住各種考驗的法寶。自強就是壹個民族、壹個國家、每壹個實踐主體充分發揮主觀能動性和自覺性，積極向上，勇往直前，奮發圖強。這種精神是中國傳統文化的精髓，是中華民族的精神，自古以來就為有識之士所重視和提倡。自我完善的特征是自尊、自信、不卑不亢和獨立的人格；它的特點是堅韌不拔，努力工作，面對困難和挫折不悲觀氣餒，勇於開拓，積極進取；表現為遠大的誌向，對崇高理想和目標的執著追求，等等。千百年來，這種自強不息的精神影響著整個民族文化和精神活動的走向。無論過去、現在、未來，都是我們國家和民族屹立於世界民族之林的精神動力。高校美育必須繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，培養青年學生樹立自強不息的審美精神。
21世紀是社會主義中國的重要戰略機遇期，但也面臨著前所未有的困難和挑戰。大學生作為社會主義建設的中堅力量，只有具備自我超越、不斷進取、百折不撓、頑強拼搏的高尚情操和審美精神，才能克服前進道路上的壹切艱難險阻，在全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興中實現自身價值。