作為壹名優秀的人民教師，備課是必然的。借助教案，可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生的學習積極性。教案怎麽寫才能更好的發揮作用？以下是我精心整理的三字經三個教案。歡迎大家參考，希望能幫到妳。
聖紫晶教案1壹、班會主題
聖紫晶的歷史
二、題目
背誦三字經傳授聖人之禮
三、活動的目的
1.通過閱讀三字經，讓學生明白，下定決心，養成良好的習慣。
2.學習小故事，了解真相。
3.用聖紫晶的例子來指導學生的日常言行。
四、活動準備
1.學生自己閱讀聖紫晶並理解其含義。
2.組織學生在課堂上交流學習經驗和感受。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
(壹)初步了解《三字經》的作者，背景
在假期裏，全班同學要以不同的形式查閱《聖紫晶》的作者和介紹，還可以通過網絡閱讀書籍，對《聖紫晶》有壹個初步的了解。
獲取信息以理解對"聖紫晶"的解釋
通過網絡、書籍等方式，了解聖紫晶的解讀，背誦自己感興趣的部分。
學習聖紫晶的短篇小說。
壹個或多個人可以在假期期間自願組合和練習表演聖紫晶的哲學故事。他們也可以用自己的話把故事講給家人聽，用自己的筆寫下對故事的理解，並附上精美的圖片。
1.講壹個“孟母三遷”的故事。
孟子有壹個深愛他的好母親。其實全世界的父母都是壹樣愛孩子的。父母的愛是如此真實。父母的愛是遮雨的傘，是涼爽的風，是滴落的淚。
2.講壹個“黃翔文Xi”的故事。
父母為我們做了太多，我們該如何回報？妳們都聽過黃翔暖座的故事嗎？那壹拳的孝心感動了多少中國人！
3.表演情景喜劇《孔融李讓》，學習謙遜的美德。
晚輩對長輩的孝心讓我們感動，長輩教好孩子的故事讓我們知道了父母的苦心。兄弟姐妹之間應該有怎樣的愛情？我想問問大家，作為我們自己，應該如何孝敬父母？如何對待兄弟姐妹？
4.用三個故事說說自己的經歷，寫下學習和表演的心得。
(四)人人明道理學做人。
1.和妳的父母交流壹些妳在聖紫晶聽不懂的話。
2.談談我們在日常言行中應該怎麽做。
(1)和哥哥姐姐吵架的時候...
(2)如果與父母意見不壹致...
不及物動詞活動的擴展
1.繼續編輯、寫作、創作自己的可以規範自己言行的“三字經”。
2.編輯本班的文明禮儀順口溜，比如問候禮儀:先停下腳說話；大聲笑著。
3.布局相關內容板。
聖紫晶二中教學計劃壹、教學內容
二十七歲的蘇開始生氣，開始看書。他老了，還後悔晚了，他還年輕，要早想。
二，教學目標
1.“蘇帶領學生讀，二十七歲，開始生氣讀書。他老了，他還後悔晚了，他還年輕，應該早想，明白基本的意思。
2.通過朗讀，增強學生的學習意識，從小培養學生珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。
3.感受中國文化的魅力，體驗古代漢語的凝練、深邃的語言美、抑揚頓挫美。
第三，教學重在難點
1.引導學生積極探究”蘇二十七歲，開始生氣讀書。他既然老了，還後悔來晚了，他還年輕，應該早想。
2.通過朗讀，引導學生從小懂得珍惜時間，努力學習的重要性。
四、課表
1課時
動詞 （verb的縮寫）教學過程
1.查看導入
(1)三字經在中國流傳了幾千年，幾乎家喻戶曉。書中文化博大精深，是古代兒童的教材。近年來，聯合國教科文組織將三字經列入“世界兒童德育叢書”，可見其影響之深遠...今天我們將繼續學習三字經。
(2)我們已經背了三字經裏的很多內容。現在看誰記得多，記得牢，記得巧。(不僅僅是背下來，還要說說怎麽記。)
[建議]
古代漢語離學生很遠，但遊戲可以引起學生的興趣，激發他們的探索欲望，使他們不由自主地進入學習過程。
理解句子的意思
(1)今天我們繼續學習《三字經》中的壹段話:“蘇，二十七歲，開始上火讀書。他既然老了，還後悔來晚了，他還年輕，就該早想。”自己讀，讀對了，想想句子的意思。
(2)按姓名讀，糾正發音。
(3)分組交流單詞的意思和句子的理解。
(4)教師組織交流，以輔導為主。
[建議]
新課程標準強調學生主動、自主、合作的學習方式。所以這裏的句子教學采用的是引導學生自己閱讀、思考、質疑，然後小組合作討論，最後共同交流的學習過程。它不僅調動了學生的自主性，而且有助於學生之間的合作。老師的及時指導妥善解答了學生的疑惑。
擴大閱讀
(1)閱讀相關典故，幫助妳理解句子的意思。
大器晚成的蘇洵和刻苦學習的韓愈(見《三字經》第108-109頁)。
(2)妳還知道哪些「大器晚成」的故事？請給我們介紹壹下。
(齊白石、王月勾踐、劉邦、吳承恩)
(3)閱讀以下與本文相關的古詩，談談自己的感受。
長歌之旅
韓樂府
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。
春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。
常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。
河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸誡某人學習
[唐]顏真卿
每天雞叫的時候，是男生讀書的最好時間。
青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。
勸誡某人學習
[唐]孟郊
如果妳打石頭，就有火，但如果妳不打袁，就沒有煙。
學而不學是不自然的。
東西肯定都運了，他也不會是我的賢者。
青春壹定要早，怎麽才能長成少年？
伶猴屬侄子書店
[唐]杜荀鶴
雖然房子很簡陋，但見識並不算少，我還是和往常壹樣，雖然外面壹直在打仗。
雖然家鄉在戰亂中，但弟弟還在接受儒家思想。
窗外書桌上的竹影還在搖擺，墨墨仿佛放出了壹股狂野的泉水。
青春的努力是壹生的好事，對於飛逝的時光，絲毫不要放松自己的努力。
在寒冷的夜晚讀書
[宋]陸遊
邊巍曾多次佩戴鐵硯，背誦當年手寫的鈔票。
愛書就會死，會嘲笑別人，會讓書瘋狂。
關於讀書的思考
[宋]朱
開了半畝見方的池塘，天空陰雲密布。
要問池塘裏的水，為什麽這麽清澈？因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
(4)摘抄表現妳珍惜時間、努力學習的詩句，動情地讀。
只要我們能堅持珍惜時間，努力學習，我們就壹定會成功。讓我們把這些話記在心裏，把今天學的三字經背下來。
[建議]
新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化熏陶。這部分教學希望通過閱讀、背誦和感受相關內容，幫助學生理解、學習、積累和加深對本次《聖紫晶》中相關內容的理解，同時領略祖國傳統文化的豐富性，從而激發他們對祖國語言文字的熱愛。
4.自由創作
(1)《三字經》是中國流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是中國古代歷史文明給予中國每壹個人的‘遺產’。它由三個詞組成，每個句子都有不同的意思。雖然每句話只有三個字，但言簡意賅，含義深刻，壹讀就能讓我們明白。
現在，我們是新時代的孩子，就模仿學習編幾部通順的三字經吧。
(2)交流，比較誰做的更好，先在群裏交流，選出最好的作品。
(3)各組代表大聲朗讀，給班上的“小作家”打分。
(4)自由選擇和閱讀同學的優秀作品。
[建議]
新課程標準指出，語文教學要著眼於學生語文素養的形成和發展，著眼於學生語文能力的形成，努力培養學生的創新精神和創造力。所以“創作”環節的設計目的是讓學生在閱讀和積累的基礎上進行創新。
總結和延伸
(1)把今天學的三字經讀完，然後來個朗誦比賽。
(2)課後自由組隊為自己創作的《新三字經》作曲、編曲，並演唱。
[建議]
給語文學習增添樂趣，培養學生的綜合能力，同時記憶學習內容，可謂壹舉兩得。
聖紫晶教案3的教學目標；
1，能閱讀和背誦聖紫晶的節選。
2、圍繞“善”，讓學生在閱讀中認識善，理解善，課後積極行善。
教學重點:
死記硬背
教學難點:
讀書知善，聽課知善，課後行善。
課時:第壹節課
教學過程:
第壹，進口
簡單介紹壹下三字經，先激發學生的學習興趣，然後在黑板上寫上“好好讀三字經，知天下事。”
第二，新撥款
1，以聽促讀(通讀)
①老師展示教學內容:“生命的開始。。。。。。Csi:"
學生讀拼音，自由學習。(教師巡回指導發音和教學{ {嬌嬌}}地方{ {楚楚}}
教師用多媒體播放範文，學生邊聽邊畫自己喜歡的句子。
③學生選擇自己喜歡的句子大聲朗讀(註意發音)。
2.通過閱讀促進學習(熟悉閱讀)
①圍繞這66個字大聲朗讀(註意方式的引導，讀出韻味)。
如:a .搖頭看書
B.拍手讀
C.擊掌同桌閱讀
(2)教師展示閱讀或師生競賽閱讀。
3、促進傾聽和思考
①引導學生聽孟母三大運動的故事。
(2)理解父母的辛苦，明白做壹個好孩子的條件。
4.以背促悟
(1)讓學生以他們喜歡的形式學習和背誦聖紫晶的摘錄。
②學生表演背。
5.通過寫作推廣該產品系列
(1)圍繞“好”字的演變，讓孩子明白做壹個“善良”人的基本條件。
(2)圍繞“好”，布置作業。
A.回家後向父母匯報今天學到的東西。
B.每天做壹件有意義的事(好事)，結合課外作業本。
第三，總結
讀聖賢書，做君子，做有德之人。
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