勞動類1工作總結
第壹，從今年開始，新的教育政策已經全面實施。執行學校布置的任務。根據勞動教育課程的目標，我通過實踐參與了勞動和勞動教學技術課程的教學，收到了很好的效果。
二是在實際勞動操作中，學生的勞動觀念和態度得到了培養和鍛煉。去特殊城市五虎山社區的勞動觀念和態度。展示了很多努力的學生。其中有文、、等壹年級壹班的同學。
三、每次參加公益活動，特別是在城市進行立交橋清掃活動。也有壹些學生爭先恐後地成為文明的先鋒，包括壹年級壹班的丁波和陳樂。
4.每次在學校參加集體勞動，都有同學表現出吃苦的精神，值得學習。
五、根據勞動教育課程目標傳授知識，本人註重科學性，結合地方特色和資源、民族特點，選擇本地區的課題進行課堂操作。在老師沒有教材的前提下，老師先總結做示範操作，做出樣品，然後讓學生模仿制作，充分發揮學生的聰明才智。創作出更多更好的優秀作品。
第六，我每次教的課程，大家都做，都有創新。以班級為單位的教學模式保證了教師能夠輕松組織教學，集中掌握知識，連續操作。
七、本學期主要作品為傳統民間剪紙工藝品、吹塑紙禮盒的設計與包裝、立體紙的制作、簡單花卉的制作、學生興趣愛好的創造。
2008年8月20-9月，我校舉辦了勞動技能大賽，評選出了許多優秀作品，獲得了區教委的表揚和學校的獎勵。特區教委多次來訪，稱贊我校在勞動技術課程教學上走在全市前列，知識與勞動相結合。
九、在對學生進行勞動教育的基礎上，進行政治思想教育和道德教育。堅持在教學活動中貫徹教育方針。圓滿完成了總結本學年的教學工作。
勞動二級工作總結
習慣不是壹朝壹夕能養成的。在學校的教學教育過程中，根據壹年級孩子的年齡和心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我作為班主任的壹項重要任務。根據壹年級學生的年齡和心理特點，我繼續更加重視和加強孩子們的習慣養成教育，在上學期的基礎上要求更加嚴格。
具體做法和上學壹樣，但要求肯定更高。目的是希望壹年級養成壹個好習慣。
首先，讓孩子知道為什麽要工作。二是充分創造勞動機會。
養成教育活動分為四個步驟:
壹、第壹次檢查——思考
經過壹個學期的鍛煉。我現在該怎麽辦？老師列出所有要在課堂上做的事情進行宣傳，並解釋甚至示範如何做，比如:
1，班級打掃教室每天需要8個人打掃；
2、清潔區每天由兩人撿拾垃圾；
3.教室走廊每天要有兩個人維持紀律和衛生；
4、教室公共設施* * *每天要有人負責(擦黑板，整理講臺，關風扇，關燈，撿地上垃圾，關門，倒垃圾)。
二、應用
申請班級衛生班長應該怎麽做？要求妳能找到妳的位置。
第三，承擔責任
啟動崗位，嚴格按照衛生監督員規定的要求完成。當妳做不到的時候，妳可以向老師或同學尋求幫助或支持。
第四，設施獎勵制度
對班級事事有貢獻的同學可以獲得壹個紅花獎，每周評選壹次奉獻獎。當然，還有更大的獎品——紅旗。
讓學生在實踐中知道勞動是創造意識最基本的要素。知道勞動是光榮的，勞動可以創造財富，知道壹個階層任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖小，但只有自發地、具體地、大膽地參加各種實踐活動，努力在實踐中獲得真正的經驗，才能提高勞動能力。
壹學年下來，成績不錯。最基本的是，每個人都有事情做，每個人都有責任。最有意思的是我們班48個人都喜歡工作。最大的收獲就是很多孩子每天都爭著主動打掃衛生。如果他們沒有被選中，他們會不高興的！
勞動類工作總結3
勞動技能課程是壹門綜合性課程，與學生的生活實際、當地生產和社會實際密切相關，具有實踐性。作為新課程的產物，它被賦予了更深的含義。它不再是壹門只註重培養學生熱愛勞動的思想感情和習慣的新學科，而是註重開發學生的潛能，把動手和動腦融為壹體，註重培養學生的實踐能力和創新能力。近年來，我校更加註重如何根據小學生的年齡和心理特點，組織好勞動技術課的實踐活動。我們學校三季有花，四季常青。名人畫像和名言警句隨處可見，激勵著人們努力進取，為學生創造了理想的學習環境。本學期勞動教育工作總結如下:
第壹，讓勞動技能課程成為真正的課程。
以前的勞動課，老師經常講學生做了什麽，家長和老師都不太重視。很多老師會用他來修改作業，完成壹些練習。現行的勞動技術課程是壹門重新整合的學科。由於其意義重大，我們已按要求將其列入教學計劃。3-6年級，每周安排1節課，安排壹些肯動腦筋、肯動手的老師擔任本學科老師。保證課時和質量。
第二，激發學生的興趣和動起來的欲望。
托爾斯泰說:“成功的教學所需要的不是強迫，而是激發學生的興趣。“興趣是促進學生探索知識、獲取能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想讓這門知識實踐學科讓學生樂在其中，學得好，改變孩子被老師安排在課堂教學中主動的狀態，達到學生想主動的狀態，老師必須多動腦筋。在安排教師時，重點安排喜歡實踐、動腦筋、有壹定創新能力的教師講授勞動技術課程，並進行壹定的培訓，使他們能有壹些新課程理念，並運用到教學中去。
第三，從實際出發，靈活處理教材
這套勞動技術教材，除了三年級有壹些特殊的，都是按照家政和技術初步的體例編寫的。在教學中，老師根據這些教材的內容，有意識地在課堂上進行壹些整合，找到它們之間的相似之處，並根據學生在這堂課中的情況進行壹些遷移和整合，從而提高學生的實踐能力。
1.整合勞動與技術課程內容。
在初三課本上，有這樣壹個內容，就是學習禮品包裝。這壹單元有兩節課。首先，老師指導學生制作紙箱，並在壹定程度上進行裝飾。在紙盒建模中，學生根據老師的指導和想象，學習粘貼、排列、創造和制作各種器皿。學生的興趣非常濃厚，於是老師整合了四年級課本的內容，把“我用紙做壹個多面體”的方法作為紙箱教給了孩子。當然，四年級教材還是比較難的，老師在整合時要註意適當性和適度性，只作為培養學生實踐能力的促進。
2.與其他學科相結合，促進他們之間的學習。
主體不是孤立的。我們在教學的時候，可以進行壹些整合，促進各學科的學習。在低年級的數學教學中，有讓學生認識鐘表的東西。在學習鐘表的過程中，可以安排學生學習制作鐘面。通過模仿和制作，學生將清楚地知道鐘面的時針和分針。另外，他們會知道鐘面有12格等等。學科之間的互動不僅提高了學生的學習效率，也讓學生體驗到了動手的樂趣。
第四，讓學生在實踐中得到終身發展。
1，在實踐中體驗成功的快樂
現在的孩子動手能力比較弱。他們渴望成功，但由於缺乏動手機會，成功的機會並不多。教師要盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自己的努力取得成功並從知識的收益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需要，使他們在勞動教學過程中始終保持濃厚的學習興趣，使每壹個學生學會學習，樂於學習。在幫助孩子體驗成功的時候，要根據孩子的年齡特點，設計壹些層次的平臺，讓孩子壹步步提高，收獲快樂。
2、在實踐中體現團隊精神。
在勞動技能練習中，學生單獨完成練習費時費力，不壹定能練好，所以小組合作是最好的基本練習形式。在實踐中建立壹定的競爭機制，鼓勵小組之間的競爭，同時倡導小組內的同學學會團結協作，學會根據自己的特長分工。這樣，學生不僅學會了交際，而且發展了個性，鍛煉了特長，提高了素質，最終走向成功。
新勞動技術課程作為壹門以培養學生技術素養為基本目標的綜合課程，要求教師不僅要有壹般的知識儲備和技能，還要有廣博的科技知識和壹般的技術實踐能力，並不斷學習、補充和實踐。只要勞動技術教師能夠認識到學生具有創造潛力，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛力就會被激發，素養就會得到提高！
勞動類工作總結4
小學勞動教育是素質教育不可缺少的壹部分。實施素質教育，必須搞好勞動教育。換句話說，沒有勞動的教育不是全面的教育。沒有全面的教育就沒有素質教育，兩者是有機結合的。本學期，學校從以下幾個方面開展了勞動教育:
1，營造氛圍讓學生喜歡工作。
勞動課教師的首要職責不是教而是導，而是營造生動活潑的教學氛圍，讓學生形成壹種願意勞動的心理欲望和人格特征。比如情境法，通過創設與課文內容相關的情境，比如把自己當成環境衛生的維護者、班級的美容師，枯燥的打掃衛生變得人性化了，學生在其中特別積極；也可以用試錯法，讓學生獨立思考，自己發現問題，尋求答案。無論教師使用哪種方法，都應註意以下兩點:
(1)老師願意做配角。配角並不等同於被動參與。教師要及時參與學生的討論，讓學生忘記師生界限，消除學生的被驅使感。
(2)教師不能容忍學生。勞動課實際操作的過程本身就是學生嘗試創造的過程。教師要正確對待學生在這個過程中所犯的錯誤，引導學生正視失敗，告訴他們失敗並不可怕。可怕的是他們膽小、封閉、自卑，不敢嘗試。
2.加強引導，讓學生理解勞動的意義，重視勞動。
兒童勞動教育要根據兒童的認知特點，從感性認識入手，讓他們從生活實踐中理解勞動的意義。帶領學生參加社會實踐活動，參觀父母的工作場所，了解父母壹天的工作情況，讓他們明白自己每天穿的衣服，吃的食物都是人努力的結果。沒有勞動，人類將壹無所有。同時結合課堂教學，通過班級活動，讓他們認識到勞動是最光榮最偉大的，我們有機會為大家服務是多麽幸福。
3、傳授勞動方法，使他們學會勞動。
教學中借助生活勞動教材培養學生的勞動技能，並根據課文講解。學生參考課文圖表，采用課本知識與現實生活相結合的方法，讓學生學習勞動技能。同時結合學校的工作實際，教壹些苦功。比如在學校的第壹次大掃除，教學生如何掃地，如何整理課桌，既美化了教室環境，又學會了如何打掃衛生。教學生工作，家庭的作用不可忽視。因此，要動員家長在假期裏教孩子盡可能多的參加家務勞動，還可以組織學生向家長學習同樣的勞動技能，開展我所學的活動，擴大學生的勞動範圍。
4.重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺工作。
在勞動中，教師引導學生積極參與評價，不斷激發學生的勞動熱情，自覺端正勞動態度，是取得良好勞動成果的重要保證。
①學生的自我評價。勞動中要求學生隨時檢查自己有沒有做，做的對不對，離要求有多遠，隨時調整自己。
②學生互相評價。學生的啟發和互相幫助比老師壹個人對全班的考慮更周到細致。
③家長參與評價。對於自理的工作，學生在家的實踐是由家長來評價的。
④教師評價。在以上基礎上，老師會對學生進行綜合評價，重點是總結經驗，明確下壹步目標。
5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性和主動性。
每天值日，學生分成若幹值日小組，教室內美容師點名，值日工作分配到人，落實各組值日組長，輪流值日；值班組長必須做好值班情況記錄，盡量記錄做得好的同學，然後組長會給他們反饋獎勵，提高組長的積極性；開展衛生活動，每天放學後檢查教室衛生，對好集體獎勵壹顆五角星，每兩天對個人衛生進行抽查，對好個人獎勵壹個大拇指。成績與個人評價相結合；新書送到學生手裏的時候，會舉辦壹場圖書封面大賽。結合中國雛鷹行動，讓孩子做自助工作，如穿衣、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅在學校進行，還延伸到家庭，比如配合家長制定勞動計劃，讓學生參加勞動，培養他們對勞動的興趣。比賽也要適時，比如婦女節前夕，我幫媽媽。我愛我的父母。通過各種勞動競賽，不僅培養了學生的勞動能力，也讓他們明白了勞動是為人民服務、為社會做貢獻的真理。
可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學習知識與勞動實踐相結合，開展有益的勞動競賽，不僅能提高學生的自我服務能力和勞動技能，還能培養出壹代有知識、愛勞動的高素質學生。
勞動類工作總結5
在壹年壹度的“五壹國際勞動節”到來之際，我園開展了以“勞動最光榮”為主題的教育活動。為了讓孩子們更多地了解“五壹國際勞動節”的由來，讓孩子們體驗“以辛勤勞動為榮”，體驗勞動的快樂，幫助孩子們從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，教育孩子們從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，做好自己的事情。
在向孩子們介紹五壹國際勞動節知識的基礎上，我們開展了壹系列的教育活動。通過勞動實踐，孩子們感受到了勞動的艱辛，也體驗到了勞動的快樂。
這次活動不僅鍛煉了孩子們的自理能力，也激發了孩子們熱愛勞動的強烈意識。重要的是，在家長的積極配合下，孩子們親身體驗了勞動的艱辛和樂趣，幫助他們理解了“五壹”的真正含義，感受到了辛勤勞動者的榮耀，激發了孩子們對這些最可愛的人的愛！
我為孩子們度過了壹個快樂而有意義的勞動節，增添了豐富的教育內涵。希望家長能繼續支持和配合我們的工作，讓孩子在園裏學到的技能也能在家裏得到鍛煉。父母不應該做孩子能做的壹切，這會阻礙孩子的成長。
勞動類工作總結6
在五壹勞動節前夕，為了幫助孩子們理解勞動節的意義，體驗勞動的快樂和價值，幫助孩子們樹立良好的道德觀和榮辱觀。4月26日，幼兒園開展了“勞動節”主題教育活動。
活動中，各班老師根據孩子們的年齡特點，首先用圖片、動畫視頻等方式向孩子們介紹了五壹國際勞動節的由來和各行各業的勞動者。小組活動結束後，各班老師通過角色扮演，邀請孩子們體驗拖地、擦桌子、撿垃圾等不同的工作，讓孩子們了解各行各業對社會的不同貢獻，感受辛勤勞動者的榮耀，激發他們對這些最可愛的人的尊重和熱愛。小團隊以“做好自己的事”為主題，通過組織孩子們撿玩具、澆花、撿垃圾、擦桌子、整理毛巾等活動，激發孩子們對勞動的熱愛。中、小學班以“我是快樂的幫手”為主題，暢談自己喜歡的家務勞動，與孩子們分享勞動的快樂。並在園內開展實踐活動，在老師的指導下參觀幼兒園食堂，幫助阿姨選菜，給幼兒園保安叔叔送禮物，感謝他的愛護和保護，走進田間地頭，體驗農民叔叔的辛苦，讓孩子們懂得了珍惜糧食，培養了熱愛、尊重、珍惜勞動的良好品質。該園相關負責人表示，此次主題教育活動不僅讓孩子們了解了勞動節的意義，感受了勞動的艱辛，體驗了勞動的快樂，學習了勞動的技能，還培養了他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。
勞動類工作總結7
在“五壹”國際勞動節來臨之際，為了讓孩子們認識和懂得尊重他人的勞動，培養他們的勞動意識和勞動能力，4月26日至28日，-城幼兒園開展了以“勞動最光榮”為主題的教育活動，與孩子們的生活緊密相連，讓孩子們在發現、體驗、討論中鞏固勞動技能，並積極參與勞動，感受勞動者的艱辛，從而尊重勞動者，熱愛勞動。
根據孩子們的年齡特點，我們在每個年級開展不同的主題教育。大班的主題是“我是打工星”。孩子們體驗幼兒園清潔阿姨清掃幼兒園的雜草和落葉，體驗保安叔叔的本分。他們知道保安叔叔每天都在努力的為孩子們守著安全門。有的班級還親自為每天給他們做飯的廚師阿姨們制作賀卡，表達深深的敬意和感謝。有的班級在老師的帶領下參加公益工作:擦洗戶外凳子、戶外玩具；這些經歷和感受會進壹步加深孩子對辛苦的理解，激發孩子內心的感恩和自我服務意識；中產階級的主題是“做好自己的事”。孩子們爭相穿脫衣服，打掃班級桌椅，收拾室內鞋櫃，清洗自己喜歡的玩具等。孩子們高興地參加勞動，爭先恐後地互相討論，工人們也在競爭。這種積極的情緒也會為孩子內心的勞動態度打下基礎；小班的主題是“小手真靈巧”。老師們設計了壹個穿鞋襪、洗手洗臉、吃飯刷牙、自己看書畫畫等比賽。，鼓勵孩子內心的自我認知，做自己的事。
在歡樂溫馨的氛圍中，孩子們感受到了勞動的辛苦，體驗到了勞動的樂趣。通過開展這次主題教育活動，孩子們度過了壹個快樂而又有意義的勞動節，增添了豐富的教育內涵，培養了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念，同時也傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。
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