生肖歌曲音樂教案1活動目標:
1.熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞，通過玩遊戲學會唱歌。
2.培養聽、說、猜的能力。
3.感受民謠的魅力。
4.借助已有的經驗、圖片和老師的提問來理解和記憶歌詞。
5.感受多媒體影像的動感，體驗活動的快樂。
活動準備:
十二生肖的PPT課件，讓孩子在活動前熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動流程:
先玩“點擊翻圖”的遊戲，對歌曲有個初步的感知。
1.翻圖感知整首歌。
老師:我們來玩壹個“點擊翻圖”的遊戲。老師邊唱邊根據節奏拍妳的肩膀。當歌曲的最後壹個詞唱完，我點誰就可以點PPT裏的兩張圖，看看裏面藏著什麽動物。
2.引出話題。
老師:有多少種動物？妳認為這些動物之間有聯系嗎？我們今天要學唱的歌叫做十二宮之歌。
第二，玩‘魔字’遊戲，分段理解和記憶歌詞。
1.學習歌曲的第壹段。
(1)孩子聽老師帶著問題唱第壹段。
問題1:第壹首歌裏有四種動物。妳認為應該是哪四種動物？問題2:歌曲中這四種動物叫什麽？(聽完老師的演唱後，請小朋友驗證並回答以上兩個問題)
(2)理解並記憶第壹段歌詞，學會唱第壹段。
小朋友帶著疑問聽老師第二次唱。問題:這四種動物在歌曲中做了什麽？這壹點非常重要，否則我們的比賽將無法進行。
A.孩子閉上眼睛聽老師唱歌，老師在唱歌的過程中隱藏鼠標圖標。唱完之後，孩子們睜開眼睛，看看誰不見了。
老師:怎麽才能把鼠標拿回來？妳得用“魔語”來稱呼它。如果“魔語”唱對了，它會回來的。如果唱錯了，就不會回來了。“魔語”就是剛才歌裏關於小老鼠的歌詞。
孩子們先討論關於鼠標的“魔語”，然後用“魔語”稱呼鼠標。如果孩子們能準確地唱出鼠標的歌詞，老師可以快速地把鼠標圖標轉回來；如果孩子不會唱，老師可以把第壹段再唱壹遍，但千萬不要直接給孩子講“魔咒”。
B.老師把歌曲的第壹段再唱壹遍，隨機隱藏另外三種動物中的壹種，用“魔咒”找回隱藏的動物，幫助孩子理解和記憶歌詞，學習唱歌。
通過使用相同的遊戲方法，孩子可以理解和記憶第二段和第三段的歌詞，並學習唱歌。妳可以根據孩子們的遊戲水平壹次隱藏兩個或更多的動物。
第三，完全學會唱歌
1.在PP中隱藏壹些動物，小朋友唱屏幕上顯示的生肖的歌詞，老師唱生肖隱藏的歌詞。
2.老師唱屏幕上顯示的十二生肖的歌詞，孩子們唱十二生肖隱藏的歌詞。
3.男生和女生分別唱隱藏的生肖和屏幕上顯示的生肖的歌詞。
4.根據隱藏的和明顯的圖標，以各種形式演唱歌曲，如小組對唱，孩子和上課的老師對唱。隱藏的生肖數量可以根據孩子唱歌的情況隨機調整。
5.挑戰隱藏所有生肖圖，完全唱歌。
活動反映:
具有揭示性和挑戰性的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們的喜愛。在歌唱教學中合理運用揭示性和挑戰性遊戲，可以使教學更加有效。
整個活動過程分為三步:“魔語”→說歌詞；《新魔語》→唱歌；挑戰隱藏圖標數量→多種方式唱歌。這三個階段都使用了“地圖翻轉”遊戲。在遊戲目標和遊戲方法的推動下，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時，自然地學會了唱歌，整個活動進行得很流暢。
百科:生肖，又稱十二生肖，是指中國十二種生肖與出生年份相匹配的動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
生肖歌音樂教案2活動目標
1，讓孩子知道十二生肖的排列順序及相關傳說；知道自己和父母的生肖。
2，知道可以利用畫面的暗示來理解背生肖歌詞的順序。
3.在學習兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖之歌》，唱出清晰的歌詞，唱出準確的旋律。
要準備的活動
老師準備磁鐵、磁性白板、十二生肖十二種動物圖案和十二種動物頭飾。
活動過程
1，老師展示剪紙畫《十二生肖圖》，激發孩子的興趣。
今天，老師給孩子們帶來了壹幅藝術畫。讓我們看壹看。(老師展示剪紙圖片)妳見過哪些動物？讓孩子們給動物命名。
2.老師講故事《十二生肖》。
3.學習兒歌《十二生肖》(節奏朗誦)
4.完整地聽完歌曲，熟悉歌曲的旋律。
5.欣賞圖片和唱歌來學習更多的歌詞。懂得利用圖片的提示記住生肖歌詞的順序。
6.幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的壹種動物，玩十二生肖的遊戲，進壹步了解和記憶十二生肖的順序。
活動提示
1，結合美術活動，引導孩子自己動手制作生肖擺件。
2.請家長配合:
和孩子壹起認識身邊的動物，熟悉十二生肖的順序。
生肖歌音樂教案3活動目標:
1.在熟悉十二生肖編曲的基礎上，盡量背歌詞，大膽唱歌。
2.通過遊戲、表演等。，表達十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。
活動準備:
1.動物圖片、頭飾、音樂、視頻和十二生肖圖集。
2.孩子們已經認識了十二生肖的動物，了解了十二生肖的故事。
活動的重點和難點:
重點和難點:在熟悉十二生肖編曲的基礎上，盡量背歌詞，大膽演唱歌曲。
活動流程:
壹、談話導入活動:
1.老師:孩子們，妳們屬於什麽？
除了狗和豬，妳還知道其他生肖動物嗎？
第二，學歌
1.老師請唱歌。
老師:孩子們真聰明。十二生肖末的動物也來找我們老師了。他們都很高興，興奮地唱著歌。(展示地圖)
2.孩子們學習唱歌
(1)老師:妳在歌曲中聽到了哪種動物？怎麽來的？(如果妳唱的是壹頭牛，它會擡起它的蹄子。)
誰是第壹個來的？(鼠標)
老師:因為老鼠是第壹個來的，所以我們從壹開始就說“小老鼠先來”。
老師:哪些動物是好朋友？(龍、蛇、馬、羊)
他們是怎麽來的？妳做了什麽？(搖著尾巴大步走)
老師:是哪些小動物把這首歌唱了兩遍？(兔子，雞)
誰能唱他們的歌？
(2)跟著音樂學做小動物的動作
老師:小動物們又要唱歌了。他們要求孩子們跟著歌曲學習他們的外表。妳願意嗎？
(3)試著跟著歌曲壹起唱
老師:這次小動物們邀請孩子們和他們壹起唱歌。讓我們加入他們。
第三，練歌
1.通過唱歌來練習歌曲。
老師唱第壹個小動物，孩子們唱最後壹個。
交換歌聲
3.完全壹起唱。
第四，遊戲
1.老師介紹遊戲內容
老師:小動物們唱了壹會兒歌就覺得有點累了。他們想邀請我們壹起玩遊戲。我們在圖片上看到什麽線？(壹個圓圈)
我們還邀請小朋友扮演小動物，圍成壹個圈，邊表演邊向前走。表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.老師讓幾個孩子示範。
3.十二個孩子戴著頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結束活動。
生肖歌音樂教案4活動目標:
1.根據熟悉的旋律寫的歌詞。
2.探索兒歌與歌曲旋律相匹配的學習方法。
3.能夠積極快樂地參與音樂活動，體驗創作的樂趣。
活動準備:節奏圖、生肖圖、旋律的錄制。
活動流程:
1，小朋友，妳今年多大了？這是什麽？
2.妳父母是做什麽的？
3.黃道十二宮也叫十二宮。除了這些生肖，妳還知道什麽？孩子們說出來後，老師展示十二生肖是按壹定順序排列的。我們壹起來說說十二生肖吧。
4.今年是哪壹年？(馬年)今年出生的孩子都是馬，五年前出生的孩子是牛，六年前出生的孩子是鼠。
5.我很高興這些小動物被選為生肖。讓我們為他們編壹首歌。
(1)展示節奏圖，讓孩子壹起玩節奏。
(2)作詞。老師把孩子們編的歌詞寫在節奏表下面。
(3)編輯完成後，孩子們壹起背誦歌詞。
(4)背出音樂的歌詞。啟發孩子有節奏地背誦，讓兒歌與旋律自然搭配。)
6.鼓勵孩子主動跟隨音樂旋律，學會輕唱歌曲，初步唱出旋律。(兩次)
7.這首歌真好聽。我們給它起個名字吧。
8.小動物們聽完兒歌後開心地表演。讓我們向他們學習。(老師和小朋友壹起唱，並表演相應的動作)
生肖歌音樂教案5活動目標
1.熟悉歌曲的旋律，理解並記住遊戲中的歌詞，感受歌曲的樂趣。
2.初學唱歌，掌握節奏說唱，體驗各種形式唱歌的樂趣。
要準備的活動
生肖動物地圖卡，歌曲地圖ppt，伴奏音樂。
活動過程
1.對話導入，對歌曲的初步感知
(1)老師:妳知道十二生肖嗎？有哪些生肖？
(2)妳屬於哪個生肖？
(3)老師帶了壹首關於十二生肖的瘦歌。我們來聽聽。歌曲中唱的是哪些動物？誰在前面？誰在後面？
學習唱歌
(1)聽歌詞遊戲:老師邊唱邊輪流拍小朋友的肩膀，每唱完四個生肖就暫停壹下。停頓後，老師拍下哪個孩子的肩膀，孩子整理剛才老師唱的生肖，看圖，按順序說歌詞。
(2)幼兒聽完整的演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
(3)展示歌曲圖集的ppt，小朋友邊看圖集邊唱歌。
3.唱啊唱。
(1)老師唱歌，孩子們在“XX”處說唱十二生肖的名字。
(2)幼兒嘗試以各種形式唱歌:男生唱歌，女生在“XX”處說唱十二生肖的名字；女生唱歌，男生在“XX”說唱十二生肖的名字；團唱說唱等。
活動擴展
1.在美術活動中，引導孩子畫出自己和家人的生肖兔。
2.將十二生肖的頭飾放在表演區，供小朋友在遊戲時表演。
生肖歌曲音樂教案6教學內容:
首先，唱“十二生肖之歌”
第二，聽:“母雞和公雞”
三、收藏分享、歌曲表演
教學目標:
先學會用稍快的語速、活潑的情緒、幽默的聲音唱“生肖歌”，通過模型唱法唱出x 0 x|的節奏。
第二，通過欣賞聖桑斯的弦樂《母雞與公雞》，讓學生感受音樂形象。
第三，能根據收集到的動物音樂進行表演。
教學重點:
學習用稍快的語速和幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點:
唱× 0 × ∣.的節奏
教學工具:
鋼琴、音頻資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前提問:
《十二生肖》是壹首活潑幽默的兒歌，歌詞簡潔，曲調歡快。歌曲按照十二生肖生效的先後順序，壹個個展現了鮮活的動物形象。對於低年級的學生來說，他們很喜歡小動物，他們也特別喜歡聽兒歌，所以我想從孩子的這個特點入手，很能調動他們的積極性，讓歌曲很容易唱出來。欣賞部分可以引導，讓學生充分發揮想象力。
管弦樂《母雞和公雞》是壹部生動幽默的管弦樂組曲。教師可以讓學生用聲音模擬公雞和母雞的啼叫，談論它們的不同特點，然後在音樂中感受不同樂器表達的公雞和母雞的啼叫中的情緒。
教學過程:
壹、故事導入新課(媒體展示圖片)
妳知道妳屬於什麽嗎為什麽有老鼠沒有貓？這裏有壹個故事。讓孩子聽十二生肖的故事。
[
設計意圖:引入故事，激發孩子的學習興趣，為後面的學習做鋪墊]
二、讀兒歌:(媒體播放兒歌，以“生肖歌”為背景音樂)
(1)老師示範閱讀:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇；
馬、羊、猴、雞、狗、豬；
快來黃道天堂吧；
盡情唱歌跳舞吧。
(2)孩子跟著老師有節奏地朗讀。
(3)孩子邊讀邊表演。
[
設計意圖:通過讀帶音樂的兒歌讓學生熟悉歌曲的旋律]
第三，教唱新歌:
老師:聽著，孩子們，有壹場關於十二生肖的音樂會！
(1)範演唱歌曲，要求幼兒邊聽邊感受歌曲的意境；
(2)要求孩子輕聲、有節奏地朗讀歌詞；
(3)跟著老師有節奏地讀歌詞；
(4)小朋友，妳覺得哪句話比較難讀？
(5)大家壹起練x x x x | x 0 x | x x x x | x 0 | |
加“嘿”字讀作兔子跳得快(嘿)兔子跳得快。雞唱世界白(唉)雞唱世界白。請整理好，請整理好。
(6)請按照這個節奏自己編壹個。讀壹下。
(7)聽歌曲的錄音，孩子會壹邊聽壹邊輕聲哼唱。
(8)老師彈旋律，孩子哼旋律。
(9)學會根據琴聲唱歌詞。(跟著老師唱)
(10)唱歌完全。
小朋友，妳願意發好聽的歌嗎？
(12)歌曲處理:
1.互相討論:怎麽唱才能更好的表達歌曲的意境？
2.幽默地唱，語速稍快。
(14)唱功和演技。(孩子們可以自由玩耍和創造動作)
[
設計意圖:通過讓孩子自己選擇唱歌的情緒和速度，培養學生的自主學習能力；通過創造性的行動，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]
四、鑒賞(《母雞和公雞》)
(1)接下來，老師讓孩子們聽壹段音樂。聽並思考。音樂代表了哪種動物？
聽壹聽，表演壹下。
(2)老師的講解:
這首曲子的名字叫《母雞和公雞》，由法國作曲家聖桑斯作曲。請仔細聽下面。母雞在哪裏，公雞在哪裏？用行動表現出來。
(3)聽音樂，編故事，看看哪些孩子的故事生動有趣。
(4)除法
這段音樂在鋼琴和小提琴上演奏，模仿母雞的咯咯叫，再用鋼琴模仿黎明時公雞的啼叫——喔喔喔，有時公雞和母雞的啼叫聲此起彼伏，有時又像是它們在說話吵架，充滿活力，非常有趣。
動詞 （verb的縮寫）收集和共享:
1.選擇壹段孩子喜歡的音樂，上臺表演。讓其他孩子猜猜妳在玩什麽。
2.開始活動:表演，猜猜看？
六，唱，跳，走出音樂教室。