中學體育新課程改革對廣大體育教師提出了新的要求。要適應體育新課程改革，就必須真誠接受，熱情投入，勇於探索，不斷實踐。我們應該認真學習新課程標準，不斷提高自身素質。第壹，適應體育新課程改革，教師必須轉變教學觀念，這是適應體育新課程改革的根本前提。體育新課程改革不僅僅是單壹的教材改革，更是教學方法、教學模式、評價方式等的改革。面對體育新課程改革，體育教師應盡快改變傳統的教學觀念，樹立適應新課程改革的教學觀念。只有這樣，才能結合自己的工作去探索和研究新課改。1.師生平等新課程強調教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生互動和發展的互動過程。新課程標準確認體育課程是師生討論新知識、平等對話的過程。體育教師應放棄說教和教學的權威，在新課程環境下解惑。教師要從課程知識體系的傳授者轉變為教育學意義上的對話者，尊重同樣是“對話者”的學生個體為“對話者”。因此，體育教師要強化兩種意識。2.同伴合作理念在日常教學活動中，大多數教師都是依靠壹個人來解決課堂上的所有問題。新課程提倡培養學生的綜合能力，這有賴於教師的集體智慧。新課程的綜合性特征要求教師與更多的人、在更大的空間、以更平等的方式合作，教師之間的合作也將更加緊密。因此，教師必須改變孤立、孤立的現象，學會與人合作，學會與不同學科的教師打交道。比如在研究性學習中，由於體育課的壹個科目往往涉及地理、歷史、政治等學科，需要幾個老師同時參與指導。在這種教育模式中，教師集體協調、團結協作、密切配合尤為重要。3.《綜合評價觀綱要》指出“要改變篩選選拔的功能，發揮評價的功能，促進學生發展和教師提高，改變教學實踐。”新課程體系呼喚新的評價標準，評價改革的步伐應進壹步加快，以保證新課程實驗的深入實施。4.終身學習的理念現代教師面臨的挑戰要求教師保持開放的心態，樹立終身學習的意識，不斷學習和反思自己的教育教學，重新組織自己的知識和經驗，從而不斷適應新的變化。其次，為了適應新的體育課程改革，教師必須改變自己的教學行為。《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，教師在教學過程中要積極與學生互動，* * *共同發展，處理好傳授知識與培養能力的關系，註重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下進行主動的、個性化的學習。新的體育課程理念要求教師的教學行為必須發生根本性的轉變，才能積極適應和投入新課程改革，真正落實國家基礎教育課程改革的總體目標，全面推進素質教育。因此，體育教師在教學過程中應根據新課程的要求，在以下幾個方面改變自己的教學行為。1，變教師權威教授為師生平等交流對話。傳統教學中，教師處於至高無上的權威地位，學生無條件接受教師的壹切灌輸，師生之間明顯不平等。新課程體系要求建立壹種新型的平等和諧的師生關系，教師只是師生交往中的“平等者中的首席”。對於教師來說，交流意味著不是在課堂上傳授知識，而是共同分享理解，這意味著教師的角色將從權威者轉變為合作者，從知識傳授轉變為促進學生發展。對於教學而言，交流意味著對話、參與和共建。它不僅是壹種教學活動方式，也是師生之間的壹種教育情境和精神氛圍。對於學生來說，交往意味著主體性的凸顯和個性的張揚。2.從以教師為中心的教學轉變為以學生為中心的學習。如何聽課？傳統教學中，老師是課堂的中心，老師帶領學生，學生圍著老師轉。長此以往，學生習慣了被動學習，學習的主動性逐漸喪失。這種以教師“說”為中心的教學，不利於學生的潛能開發和身心發展。比如在體育閱讀的常見教學中，教師過多的講解、分析和解釋往往會讓學生感到枯燥，從而失去學習的積極性。造成這種現象的原因是，從教學觀念的角度來看，教師仍然以自己為教學的中心。新課程倡導教師要重視學生在教學中的主體地位，充分發揮學生的積極作用，強調教學過程中學習方法和教學方法的優化組合。它要求教師從學生的實際出發設計課堂教學方法，保證教的方法和學的方法相輔相成。3.通過課程學習，學生將掌握和運用體育與健康的基本知識、技能和方法，增強體質；學會學習和鍛煉，發展運動與健康時間和創新能力；體驗運動的樂趣和成功，養成體育鍛煉的習慣；培養良好的心理素質和合作溝通能力；提高自覺維護健康的自覺性，基本形成健康的生活方式和積極向上、樂觀開朗的生活態度。第三，建立課程評價體系，教學評價存在的主要問題1)過分強調評價的篩選和選擇功能，而忽視了促進學生發展的功能；2)評價指標單壹，基本以體育知識和技能為主，忽視體育能力和學習態度的綜合考查；3)評價方法過於註重“量化”，忽視“定性”評價；4)過於註重結果的評價，忽視過程的評價；5)評價只是老師對學生的評價，而忽略了學生的自評和小組內的互評；6)評價的實施過程缺乏靈活性和動態性。與原有課程相比，新的體育課程體系在課程功能、結構、內容、實施和評價等方面都有了很大的創新和突破。新的體育課程改革能否成功，改革目標能否實現，關鍵在於我們的體育教師。面對新課程，不能怕思考，怕適應不了，更不能認為新課改與自己無關，無所作為。我們要想適應新課程教學，就必須真誠接受，熱情投入，認真學習新課程標準，更新教學觀念，不斷提高自己的綜合素質，積極學習新教材，敢於探索，努力實踐。我相信，只要每壹位體育教師下定決心，充滿信心，自信，在學習中實驗，在實驗中學習，盡快掌握新教材的教學規律和特點，就壹定能為學生的全面發展，為素質教育的深入實施，為新的體育課程改革做出自己應有的貢獻。
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