在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是壹種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是壹個讓許多人都頭痛的問題，下面是我幫大家整理的印象的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
印象的作文 篇1我的記憶海洋中，有許許多多浪花，其中最大的浪花就是我印象最深刻的壹件事。
壹大早，我趕著朝陽興高采烈地來到“作文寫作班”學習。教室裏，同學們三三兩兩地聚在壹塊兒聊天。上課了，徐老師拿出壹摞本子，臉上透出壹絲為難，環視著同學們，說：“老師這有壹個本子，和其它的本子不壹樣，特別漂亮。”說著老師舉起了本子，“這個本子應該給誰呢?”同學們的頭“唰”地向那引人註目的本子看去，我的視線也不由自主地向那裏移去。那本子的確漂亮，蔚藍的天空中有幾絲卷雲，碧藍的海水拍著海岸，壹棵枝繁葉茂的椰子樹燦爛地沐浴著陽光。教室裏鴉雀無聲，好像壹根針掉在地上也能聽見。這時，壹個聲音劃破了沈默，原來是艾夕在說話，他的臉通紅，好像熟透的蘋果，他說：“給我吧!”他剛說完，全班哄堂大笑，同學們有的覺得應該給我，因為我語文成績好;有的覺得應該給才蔡中正，因為他體育好;還有的覺得應該抽簽決定，大家七嘴八舌的，妳壹言我壹句爭論不休，教室裏炸開了鍋。
最終，徐老師決定把那個本子放在普通本子中間，傳到誰就歸誰，大家壹致贊同。那個本子被傳到我的好朋友朱紫嫣的座位上時露出了原形，只見朱紫嫣毫不遲疑地從下面抽了壹本，然後把那本漂亮的本子和剩下的本子向後傳。後面的同學和朱紫嫣壹樣，坐在最後的張文昊沒有選擇地拿到了那個本子，而他卻把本子隨手就給了艾夕，教室裏傳出了掌聲。
這件事讓我看到了同學們做人的謙讓態度，在壹個集體中，互相謙讓互相友愛，心中時刻想著他人，人人都想著把好的東西留給別人，那麽我們將是個團結和諧快樂的集體，就像廣告裏說的“大家好才是真的好!”
印象的作文 篇2郎朗，世界著名的中國鋼琴家，在2008年奧運會閉幕式上的精彩表現，成為了閉幕式上的壹個耀眼的亮點，很多人都想親睹壹下他的風采，而我有幸得到了他在長春新年音樂會的門票，興奮得不得了。因為我是學鋼琴的，已經過了九級。有哪個學鋼琴的人能不願在現場聽到郎朗彈出的美妙的琴聲呢?
音樂會那天，我狠心放棄了所有假期的課程，和爸爸媽媽起早驅車趕到了長春。當我們來到五環體育場時，不由得驚呆了：停車場裏車無虛位，根本無處停車!入口處更是人山人海，人頭攢動。雖然那時天上正飄著鵝毛大雪，但是，人們的熱情已將北國的寒冷融化了。
終於，入口處的門打開了，人們雖急迫卻井然有序地走向了自己的座位。壹會兒，場內除了舞臺所有的燈都暗了下來，在壹陣陣潮水般的掌聲中，郎朗走上了舞臺，只見他壹身炫麗的金色演出服，面帶微笑，鞠躬向觀眾致意。愛幻想的我，此時把自己想象成穿著壹身美麗的裙子，在觀眾的尖叫和掌聲中按動黑白琴鍵，那該多好!忽然，壹陣強勁有力的聲音，把我喚醒，看著郎朗的手指在琴鍵上流暢地跳躍，聽著他那奇妙的琴聲，全場人都震驚了，陶醉了!我仿佛置身於黃河岸邊，看著黃河浪花滾滾向前，聽著黃河洶湧澎湃奔騰，而就在這個過程中，只見他時而低頭沈思，時而擡頭仰望，我想此時此刻，他也在感受著黃河母親不屈的靈魂!我被他的琴聲深深地感動了。
我記得郎朗說的壹句話，“我雖然成名於西洋，但我的心依然歸與祖國。”
聽著他澎湃著激情的旋律和那充滿深情的話語，我感受到了壹個年輕的，充滿智慧與才華的、飽含著愛國熱情的鋼琴王子的美好心靈!
印象的作文 篇3在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深了解。我的數學老師--冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第壹天，壹張陌生的面孔引入了我的眼簾：壹雙大眼睛，壹頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的第壹感，她是多麽親切，和藹。當她對我們說“同學們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時候，我就知道，她壹定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多麽好啊!那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們壹聽這話，都湧向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，壹直到現在。
壹晃兩年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫冉老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麽。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有壹句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油!冉老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裏酸酸的，有壹種說不出的滋味。
我愛冉老師，愛她那壹絲不茍、無私奉獻的精神!冉老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心裏!
印象的作文 篇4最近幾天，有外地學校的老師在我們學校參加教學觀摩比賽。今天，抽到我們五(3)班去上公開課，我心裏既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴不嚴厲?可壹進多媒體教室才發現，他姓鄭，是壹位非常愛笑的老師，因為這個，我頓覺得他讓我感到特別的親切。
他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來真可愛，嘴角向上挑起，露出壹口潔白的牙齒，讓人見了心裏暖暖的。
課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿!有趣!這樣的老師我還是頭壹回碰到。
終於，開始上課了。只見鄭老師春風滿面地對我們說：“孩子們，黃山是個旅遊城市，這裏景點很多，有哪位同學願意當壹名導遊，給我介紹黃山的景點?”剛說完，大家便爭先恐後地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數學有什麽聯系?”
這個問題剛結束，鄭老師又問我們喜歡什麽動畫片?我樂了：“這個老師可真逗!問這個問題又想幹什麽?”
後來才發現，兩者之間關系大著呢!這只是壹個引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來。這真讓人茅塞頓開、豁然開朗。
我還發現壹個秘密。每當我們回答問題結束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語言。比如：“黃山的孩子真了不起!”“這個孩子真聰明!”等等。我想：這可能就是時下所流行提倡的“賞識教育”吧!讀到這裏，妳不也覺得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎?
這真是壹堂別開生面的課，是壹堂微笑的課、幸福的課。上完壹堂課，我有壹種意猶未盡的感覺，忘了是上課還是在遊戲。我想，其他同學也有這種感覺吧!
鄭老師真是位既可敬又可愛的好老師!
印象的作文 篇5他雖是兩鬢斑白，卻還是精神抖擻，他雖是滿臉皺紋，卻仍然容光煥發，他雖然年過半百，卻依舊童心未泯，他就是中國當代著名琵琶大師方錦龍。
四十年如壹日的奔波，輾轉千裏，跑遍世界，只為找到那壹曲華美樂章；耗盡心血，揮金如土，只為傳承中華傳統文化。作為壹名音樂家，他擅長三百多種樂器，作為壹名傳承人，他承襲了中國古典音樂，作為壹個中國人，他尋回了祖國遺失的文化遺產。
大師只是中國成天上萬的文化傳承人中壹個典型例子。我們身邊還有許多人挑起了文化傳承的擔子，在許多國人迷戀於外國流行文化無法自拔時，他們重新走上舞臺把古典文化帶回生活，漢字聽寫大會、經典詠流傳、中國成語大會等等，傳統文化以新的姿態重回人們的視野，越來越多的人意識到了傳統文化的重要性，紛紛加入其中，為中華傳統文化的傳播助力。漸漸地，中國仿佛又回到了詩詞歌賦流行的時代，朋友圈裏不再是某某明星的緋聞，而是壹句句古詩抒發心意，壹段段詩歌攢詠青春，文化傳承者的引領使我們脫離世俗回歸古樸。
印象的作文 篇6在我印象中的富川，就如蕭邦鋼琴曲的旋律壹般。
富川的水總是那麽的清澈，富江河水慢慢的走過這座小城，在夕陽的余輝中，顯得是那麽的跳躍，令人跟著舞動，當她到達了碧溪湖，她就成了女子，帶有壹股淡淡的恬靜，帶著誘惑，總覺得要投入她的懷抱中。西嶺山下的木朗河，咆哮的從山中奔跑出來，又咆哮著向遠方沖刺。看著這些仿佛在聽著蕭邦的小夜曲，寧靜中帶有淡淡的激情。
富川的山總是那樣清秀，是那樣的連綿起伏，讓人琢磨不透，給人神秘；當妳到達山中，呼吸著迎面而來的清新空氣，突然間有股定居於此的沖動，猶如身在夢境中，就像初戀時的感覺，仿佛全世界的壹切都可以忘掉，沒有煩惱，充滿幻想，就像是在聽蕭邦夢中的婚禮。
富川的古城老街總是那麽的清幽，踏在鵝卵石鋪成的小路，看著石壁上被歲月斑駁的痕跡，於神樓之下看著樓上花燈璀璨如繁星，站在城墻上望著天空忽隱忽現的閃爍，在清晨，身處迷霧縈繞中，在夜晚，身陷萬家燈火。如此之感覺就像在聽蕭邦天國的階梯——緩緩上升。
真的，也許只有當身在其中才發現蕭邦鋼琴曲的旋律如此像我印象中的富川。
印象的作文 篇7在我的印象裏，美麗的'江南是壹位楚楚動人的少女，而那靈秀的周莊就是她傳神的眼睛。
當我踏上那古老的青石板路，周莊就在我的腦海裏留下了第壹印象——鱗次櫛比的房屋和琳瑯滿目的商品。剛進入周莊，房子壹座挨著壹座，裏面全是五彩斑斕的商品。有玲瓏剔透的飾品，古色古香的小木雕，但更多人關註的，還是那些魅力十足的刺繡。又走過許多密密麻麻的房子，來到了小吃巷子。氣味芳香的青草丸子，香香脆脆的五谷糖果，還有肥而不膩的紅燒豬蹄，都讓人垂涎欲滴。
這些房子的獨特之處，還在於被水包圍，而我的第二印象就給了那柔和多情的水。周莊是水的世界，古鎮四面環水，猶如浮在水上的壹朵睡蓮；或說，周莊是睡在水上的，水便是周莊的床。保存完好的明清建築依水而立，錯落有致，再加之淳樸的民風習俗，使周莊有了江南第壹水鄉的美譽。從高處俯瞰周莊，湖水恰好將周莊環抱入懷，湖水潺緩，雖沒有河流的湍急、大海的善變，卻有它獨特的味道。水的絕美不僅是流過門前，還可穿過亭院。偶爾湖上劃來壹支船，搖船人那有力的臂膀，還有那船發出的節奏分明的吱吱聲與湖水交織成壹曲動靜互融的戀曲。
有水便有橋，我的最後壹個印象就留在了那些橋上。壹提周莊的橋，人們大概就會想起陳逸飛的名畫《雙橋》：兩座彎彎的石拱橋靜靜地架在波瀾不驚的河面上，細致得就如古代仕女的眉黛壹般，而斑駁的橋身與沿河沈郁的木閣樓則讓人感受到壹種濃厚的歷史文化氣息。於是，周莊在人們的心目中隨著《雙橋》的印象而成為絲帛上壹幅微微發黃的山水畫。小小的石子路經雨水的浸潤,光滑透亮。橋根處的幾株小草舒展開了,為小街平添了幾分綠意。
美麗水鄉，周莊印象。
印象的作文 篇8六月份，我們為了進入自己想要的高中而不惜放下壹切埋在題海裏。那時，校園的各個角落都蘊含著壹股股奮戰氣息。我們如背著萬千包袱，把壹切所能暢想的都寄托在那七張考卷上。此次，各自散落在地球的每壹個角落裏，期待著遠方那份錄取通知書能夠如期而至，緊緊地握在掌心，開始暢想高中……
九月份，壹切都是全新的開始。我們站在同壹條起跑線上，開始激動地做著賽前的熱身運動。拖著行李箱，捧著壹顆激動的心來到高中學校。壹切都是如此美好，因為妳會遇到許多和妳壹樣朝氣蓬勃的同學。就連聞到校園裏的每壹絲空氣，妳都會感到青春洋溢的氣息。
從班級的花名冊中，在許多陌生的名字中終於看到自己的名字。9月1日，就這樣穿著幹凈的校服，肩上背著略微沈重的書包，不知不覺間就踏進了屬於自己的班級中，壹切都是如此陌生。和三年前壹樣，重新自我介紹，又要認識另壹群人。
電扇不知疲倦地掛在頭頂上，試卷散發著濃濃的墨味，梧桐樹打開的傘，踩過水塘的帆布鞋，校服披在頭上。就這樣進入高中，每天重復著三點壹線的生活。有人說：“高中是壹次熱血的戰場，妳永遠都不知道自己有多強大。面對著洶湧而來的考卷和課本。我們必須不知疲倦勇敢地挺過去。”
記得昨天，壹位朋友問我“高中到底是為了什麽而來的？”壹張大學的錄取通知書嗎？又或是認識更多的人？其實，我也迷茫。不過是在操場發了個呆，時光就不回頭地走了。很多我們認為壹輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子裏，被我們遺忘了。就算是為了壹張錄取通知書吧，又或是為了遇到更多的人吧，至少能夠證明，我的青春和妳們壹樣，真的沒有白過。
不管怎樣，努力是對這未來三年最好的回報。相信，有壹天妳將破繭而出，成長得比人們期待的還要美麗。但這個過程會很痛，會很辛苦。有時候，還會覺得灰心。面對著洶湧而來的現實覺得自己渺小無力，但這也是生命的壹部分。做好現在妳能做的，然後壹切都會好的。我們都將孤獨地長大，不要害怕。
年華翩躚。我們就站在這裏，壹同勇往直前！
必須用壹種真實的方式來度過在這三年指縫間如雨水壹樣無法停止下落的歲月。要知道自己將如何生活。如果可以，我希望能收到兩張明信片。
壹個是過去的我：上面寫著“我不後悔。”
壹個是未來的我：上面寫著“不要害怕。”
印象的作文 篇9蘇州這堪比天堂的歲月古城，在歷史的長河裏積澱著濃厚的古韻，卻又是閑適溫婉，充滿了濃厚的江南氣息。“小橋流水人家”，令人癡迷，在千年的光景中，盡顯淡然之態。
假期我和媽媽來到了蘇州的木瀆古鎮。蘇州之行最讓我難忘的是那條香溪河，是香溪河上的那樸實的船娘。
香溪河並不寬，壹次僅供兩條船並駕齊驅，這香溪河像壹條銀飄帶，細細的，輕柔的，貫穿著整個蘇州，給人壹種飄逸，緩和的氣氛。
我們站在岸邊眺望河水時，船娘早已招呼著我們上船。剛上船，船有些不穩我們有些不適應。但隨著船櫓那有節奏的搖擺，再看看那香溪河兩岸，真是綠意盎然，讓人感到無比愜意了。
濃密茂盛的垂柳，花樹枝葉的綠蔭，鋪天蓋地，遮蓋著碧水清澈的香溪河，樹是綠的，河水也是呈現出淡淡的碧綠色，岸邊青苔也是鋪蓋著綠。小船兒在槳聲裏“咿咿呀呀”蕩蕩悠悠地在滿河的綠蔭花影裏穿行。濃濃的綠，充滿著詩情畫意的綠色，漾到河心，和那壹整條染著綠色的香溪河，勾勒成了壹幅生氣盎然，綠色長龍般的長軸畫卷。
那船娘是個地地道道的蘇州人。她看見我們都幹坐在那兒，就提議讓她用蘇州話唱壹曲《太湖美》，她輕柔地唱著：“太湖美呀——太湖美——美就美在太湖水，紅旗映綠波哪......”蘇州話的綿柔軟糯和船娘語氣的輕柔，兩者在壹起，仿佛壹串悠揚的鋼琴聲，在整個香溪河流裏暈染開，彌漫開。
下了船，人還有些恍恍惚惚的，還咀嚼著那幾句頗有韻味的歌詞，蘇州的味道，真是讓人戀戀不忘呢。
印象的作文 篇10“所謂全世界都喜歡原生家庭完美無缺的孩子，那妳到我這裏來吧，讓我抱抱敏感軟弱又沒有被耗盡溫柔和善意的妳。”
初次見妳，是在那個夏天，到那個偏僻的在大山深處的小山村支教，妳給我的印象，便是那個紮著兩條小辮子，眨著狡黠又調皮的大眼睛，扯著我的袖子，心急火燎的喊著：“老師我不會搞“的那個難纏的小孩。
“老師我不會搞”這句話曾是妳的口頭禪，也讓最初沒有好好備課的我幾近崩潰，明明教過妳們要將章魚胖胖的身子團成壹個球，妳卻非要用妳短短的手指頭來回戳弄那團泥，戳成奇形怪狀的壹團，歪歪扭扭的立在桌上。
我心煩意亂的瞅瞅，看妳仍在笨拙的戳弄，索性就倚到了講臺上去，可妳卻急急的跑過來，仰起小臉，盯著我：“老師，老師我不會搞，這要怎麽搞啊……”，妳小心翼翼的捧著那團泥，像是護著什麽寶貝，妳清脆的童音不住地叫著老師老師，讓我忽然心底壹片柔軟，我似乎不應該也無法拒絕小小的妳，那個雖然做不好卻壹直在努力的妳。
於是我幫妳撥弄好圓乎乎的身子，看妳驚喜的輕輕接過雲，笑的嘻開了小嘴，樂呵呵的跑回去，放在桌上翻來覆去的看。
那壹刻，莫名的感動，原來我這個不稱職的老師，也會讓妳笑得這麽開心。
後來漸漸地了解了妳的故事，妳也就不再如同我原來想像的那般不諳世事和無憂無慮了，原來，妳是個留守兒童。
那次妳端著舊舊的餐盒，大口的吃著並不可口飯菜，我們問起妳的爸媽，妳低下頭，乖巧的說：“爸爸媽媽打工去了呢。”半晌，妳又擡頭，眨著眼睛：“好幾個月才回來壹次。”
聽罷，我看向妳小鹿般的大眼睛，這對輕快而天真的眼眸背後，必定也有很多不為人知的酸楚和無奈吧，誰不希望父母的陪伴和關愛呢？妳還只是個四五歲的小孩子啊！可妳卻堅強的收起了思念，用笑容來應對著貧窮，用妳的純真來擁抱這個對妳並不溫柔的世界，妳揚著快樂的笑臉，笑容如玫瑰花瓣甜美而舒展，帶著小孩子特有的朝氣。
只可惜支教很快結束，我們也不得不說再見，可妳樂觀而溫柔的模樣，卻永遠的被我刻在了心底，讓我每次在想要埋怨世界的不公平時，毫無預兆的想到妳，想起妳清澈的笑容，也就壹下子卸下了所有的重擔。
那個心底壹片明凈的妳，是留給我的最最寶貴而美好的印象。