提起“小人兒書”這個名字，對於現在的孩子來說，很可能不知道為何物。而它卻是上個世紀六七十年代孩子們的啟蒙書籍，承載了壹代人最美好的回憶。
顧名思義，“小人兒書”是畫著“小人兒”的書。之所以稱為“小人兒書”，是因為書的開本只有64開，書上畫的人物自然較小，但都是按照比例刻畫，很少有像現在流行的兒童讀物那種大頭兒子、小頭爸爸之類誇張的畫法。“小人兒書”是用白描手法畫的講故事的連環畫，書中不僅有人物，而是包羅萬象，江河湖海、日月星辰、花鳥蟲魚、刀槍劍戟，壹書壹宇宙，壹書壹江湖，簡單的線條，概括的文字，四五十頁講述壹個完整的故事。
那時候，農村的孩子除了數學語文課本很少能看到課外讀物，“小人兒書“無疑肩負起農村兒童啟蒙教育和增長見聞的功能。那時戰爭題材的“小人兒書”是對幼兒進行革命傳統教育的生動教材。現在還很容易記得書名的“小人兒書”主要有《三國演義》、《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》、《嶽飛傳》、《楊家將》等由名著或是評書改編的成套故事書，還有《小兵張嘎》、《地道戰》、《平原遊擊隊》、《鐵道遊擊隊》、《黎明前的槍聲》、《林海雪原》等戰爭類故事書，反映剝削、土改等階級鬥爭的《小人兒書》也不少，比如《周扒皮》、《半夜雞叫》。
爸爸和媽媽都是屯子裏頗有些文化的人，十分重註對孩子們的啟蒙教育。“小人兒書”自然成了爸爸媽媽對我們進行學前教育的工具。記得小時候爸媽每次帶我到三岔河購物，他們都會把我放到新華書店門前出租“小人兒書”的攤位前，我自己壹個人坐在小板凳上看“小人兒書”，他們該辦什麽事兒就去辦什麽事兒，到了回家的時候把我從攤位上拽走。那時候看壹本“小人兒書”2分錢。如果沒有看夠，我還會央求爸爸媽媽給我買幾本，壹般9分錢或是壹毛多壹點壹本。每次爸爸出門兒到鎮裏或是縣裏有書店的地方，我就盼望他早點回來，壹方面是因為爸爸會給我們買麻花、爐果、糖塊兒、蘋果這些好吃的，另壹方面是爸爸壹定會給我們買回幾本“小人兒書”，讓我的書箱裏又多了幾個寶貝。
我的小書箱非常精致。已經記不得是爸爸買來的還是家裏打家具的時候請木匠師傅打造的。箱子大約50*40*40公分左右的樣子，木板厚度1公分左右，像家裏的櫃子壹樣，箱子的頂面有三分之二多壹點兒是釘死的，另外壹小條木板是活動的，在下面距離木板邊緣4—5公分左右的位置釘兩個寬度和厚度各壹公分左右的小木條作為“插棍兒“。把這個活動的蓋子上面的兩個“插棍兒”傾斜著插進箱子頂部那半部分固定的蓋子下，然後兩個蓋子密合，帶“插棍兒”的蓋子上面的“釕銱兒”正好落在箱子前面木板的另壹個合帶“鼻兒”的釕銱上，用小鎖頭壹鎖，我的壹箱子寶貝就安全了。
我的小書箱最多的時候裝有60多本“小人兒書”，每壹本都被我板板正正的珍藏著，只有最好的朋友才能有幸看到我的“小人兒書”，而且看之前必須洗幹凈小臟手。有時哪怕發現壹個小小的褶皺，也要拿烙鐵在火盆或是竈坑裏加熱，然後在褶皺上墊壹層紙，小心翼翼的把褶皺熨平。
那時農村能見到的圖書很少，所以村子裏有“小人兒書”的人家簡直就是書香門第。因為有那麽多“藏書”，平時我就有了向小夥伴們炫耀的資本。壹般如果對方沒有可以交換看的《小人兒書》，我是不借給看的。實在想看，我就把自己看來的故事講給他聽，讓對方聽到入迷，更想要壹睹為快了。那時後候很享受這種感覺，
壹直到初中畢業，我都壹直保留著那箱“小人兒書”，後來去小鎮讀高中，到省城讀中專，回來的次數少了，侄子侄女們到了認字讀書的年齡，那些“小人兒書”就成了他們的玩物了。不知道他們是否和我壹樣那樣寵愛它，視他們為寶物，只知道後來不但“小人兒書”壹本也找不到，連書箱子也成了裝家中常用工具的儲物箱。
現在手裏珍藏的這套《三國演義》，是我在哥哥的書堆裏找到的，每本書的封底，都蓋著壹個紅印章“某某圖書室”，不知哥哥是怎麽得到的。我知道侄兒們不像我壹樣把“小人兒書”當作寶貝，就向哥哥要來珍藏起來，壹直保存到至今。
壹本小小的“小人兒書”，留下了太多回憶，讓我如何不愛它！