無論平面還是立體的作品，無論寫實還是抽象的作品， 線條 作為創造形象和表現藝術家思想感情的繪畫語言，顯示出了豐富的表現力以及藝術美感。
我國古有十八描，諸如“高古遊絲”“行雲流水”“春蠶吐絲”等……光聽名字已經是妙不可言，中國人對線的研究絕不是停留在描繪物體表象的層面，而是已經達到出神入化的境界。
? 從古代巖畫中我們可以感受到線條是人們在生活中記錄、表現最直接的方式之壹。
中國繪畫始終沒有離開過用線條造型的傳統畫法，敦煌飛天可以說是中國藝術家最天才的創作，是世界美術史上的壹個奇跡，線條的神奇組合表現出人物在飛動中的節奏和韻律。
八十七神仙圖更是我國美術史上極其罕見的經典傳世之作，代表了中國古代線描繪畫的最高水品。有“吳帶當風”又有“天衣飛揚、滿壁風動”的美稱，同時又被稱為線條中的大型交響樂。
圓轉而飄逸的線條，這是畫家對春天的贊美。
從古至今，線條壹直是我們使用最多，最直接的表達方式，下圖是張兒童畫，孩子在最初學習繪畫時，最好的造型能力的訓練，還是用線條表達。
線條稚氣可愛，童趣十足，畫面富有感染力。
1、線條的種類
直、曲、弧、折、長、短、粗、細
2、線條的組合（對比與統壹的形式美法則）
粗細、虛實、長短、疏密、幹濕、濃淡、頓挫和流暢等。
3、線條的知覺性
線條的形成伴有速度、方向、大小、深淺等能帶給我們不同的視覺感受。
由於線條的組合方式不同，帶來的視覺效果而引起的心理感受存在巨大的差異， 圖1? 有序的線條讓人感覺平靜、靜謐。 圖2? 線條密集而躁動，讓人感覺繪畫者此時的心理躁動不安， 圖3? 彎曲而顫抖的線條，同樣讓人感覺畫者躁動不安的內心世界， 圖4? 線條雖亂，但是視覺感受舒服，因為它是圓轉而又飄逸的線條。
禪繞畫實踐練習
在高中教學工作中深刻感覺到，看似簡單的線條學習，想要達到教學目標還是有壹定難度的，發現近年在國際上流行的，以線為主要造型手段的 禪繞畫? 比較適合高中階段學生線條練習。
禪繞畫於我國傳統線描畫有著許多***同之處，都屬於用線造型，除此之外禪繞畫還有著獨特的個性，因為在禪繞畫的世界裏，沒有對錯，沒有上下左右之分，特點是在設定好的空間內用不斷重復基本圖形，以此來創作出美麗圖案。當然也可以自由創作，沒有固定的格式，可以隨手畫出意想不到圖案。這也是深受學生喜愛的原因。個人感覺學生在禪繞畫的創作中由於不受任何限制，對不同線條的感受和認識更加自然，所以在我的課程中，每個學期都會適當加入幾節禪繞畫的練習。
禪繞畫的素材同樣取之自然、取之生活，再加上人的無限想象力，畫面可以無限的延伸，產生出各種各樣的可能性。
以壹根簡單的線條為例，看下圖：
通過以上兩張圖片不難看出，最初都是用幾根弧線，最後圍合成壹個具象的樹葉，由於采用的圖案不同，最後出來的樹葉也有所不同。
看下圖，同樣還是弧線，由於反復使用，得到的視覺圖形差距更是很大。壹根同樣的線反復使用，得到的節奏和韻律，這就是線條的魅力。
同樣是弧形，組合方法不同得到的視覺圖形不同，可以任意的添加妳想要的效果。
從以上幾張簡單的由弧形或直線組合的圖形中，妳可以發現壹個秘密， 那就是對比與調和，如細線與粗線的對比，直線與弧線的對比，點與線的對比等等， 所以妳如果能恰當的運用好 對比與調和 ，妳的畫面壹定會讓人感到驚艷。
目前學生存在的問題是，在畫的過程中，壹定要畫的像什麽，在沒有能力畫的像什麽的情況下，就不知道該怎麽畫。很想同學在缺少對比與調和的前提下隨心所欲，結果是線條不但沒有給他帶來快感，反而讓自己煩躁不安，以至於很難繼續畫下去。
優秀學生作品欣賞
用點、線、面或者幾何體組成的抽象圖案，引導高中學生具有多元的審美態度是非常有必要的。