古代人教育子女的經典事例
看圖找好馬——順著線索尋找某物
暗示
孫楊，春秋時期秦國人，據說是中國古代最著名的馬專家。他壹眼就能看出馬的好壞。因為傳說伯樂是天上掌管馬匹的神，所以人們稱孫楊為伯樂。
據說伯樂把自己豐富的馬知識經驗編成了壹本書《相馬經》。在書中，他寫下了千裏馬的各種特征，並畫了許多插圖供人們了解馬。
伯樂有壹個智力很差的兒子。他讀了父親的《香馬經》，他很想出去找壹匹千裏馬。他在《相馬經》中看到:？千裏馬的主要特征是額頭高，眼睛大，蹄子像堆起來的壹塊塊酒酵母？，然後拿著書，往外走，想試試妳的視力。
不遠處，他看到壹只大蛤蟆，抓回來告訴他爸爸:？我找到了壹匹好馬，跟妳書裏說的《香馬經》差不多，只不過蹄子不像是疊起來的酒塊！？
伯樂看著兒子手裏的大蛤蟆，不禁又好笑又生氣。他幽默地說:這個？馬愛跳，不會騎！
來源
這個成語出自“以林伐山”，伯樂的“項”有什麽呢？唱著，蹄子像壹首疲憊的歌？語，他的兒子為馬捧著《馬經》。當妳遇到大蟾蜍，妳叫它妳的父親:得到壹匹馬，略相同，但蹄不如累克爾。？
對古代作品進行研究和解釋
依象求良馬，比喻固守教條，墨守成規。現在的意思是跟著線索走。求索是求索，騎的是好馬。
模仿他人從而失去自己的個性
暗示
傳說兩千年前，燕國守陵有個少年。不知道他姓什麽就叫他守陵少年吧！
這個年輕的守陵衣食無憂，從長相上來說是中等人才，但就是缺乏自信，經常無緣無故的自卑？衣服是人的好，食物是人的香，站著坐著也是人的雅。他看到什麽就學什麽，學到什麽就輸什麽。雖然他有了新的面貌，但他仍然不能做好壹件事，他不知道他應該是什麽樣子。
家人勸他改變這個問題，他認為是因為家人太在乎了。親戚鄰居說他是熊掰棒子，他根本不聽。久而久之，他懷疑自己是不是應該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太傻太醜。
有壹天，他在路上遇到幾個人有說有笑，只聽有人說邯鄲人走路的姿勢叫美。他壹聽這話，心臟病發作，急忙上前壹探究竟。沒想到，那幾個人看見他，笑著走開了。
邯鄲人走路的姿勢有多美？他無法想象。這成了他的心病。終於有壹天，他瞞著家人去了遙遠的邯鄲學步。
到了邯鄲，處處覺得新鮮，令人眼花繚亂。看到孩子走路，他覺得活潑、漂亮、學院派；看到老人走路，他覺得穩了，有學問了；看女人走路，搖曳，學習。就這樣，只過了半個月，他連路都走不了了，路費也花光了，只好爬回去。
對古代作品進行研究和解釋
故事出自莊子？秋水。成語？邯鄲學步？比喻，機械地模仿別人，不僅學不到別人的長處，反而會失去自己的長處和技能。
教育孩子的古老觀念
(壹)孔子教兒子學“詩”和“禮”
孔子是中國春秋時期的思想家和教育家。據傳說，他有3000名學生。《論語》？《史記》記載了這樣壹個故事:有壹天，他的學生陳康問孔子的兒子孔鯉。妳從老師那裏聽到什麽和別人不壹樣的話了嗎？孔鯉說？沒有，有壹次父親壹個人站在院子裏，我快步走過。父親問我:妳學詩歌了嗎？我說:？沒有嗎？父親說:？不學詩歌也沒什麽好說的。？我馬上要去學詩歌了。還有壹次，我在那裏遇到父親壹個人，我快步走過。我爸爸問我:妳學李了嗎？我說:？沒有嗎？父親說:？不學“禮”，就不能立。？我打算馬上學習“李”。我只聽到這兩件事。？陳康下來高興地說:我問了壹個問題，但我得到了三個收獲。我學到了學詩學禮的道理，也學到了君子對待自己的兒子和對待別人的孩子是壹樣的。？
的確，詩和禮都是孔子教育學生的重要內容。孔子說:？詩言誌，唱詞？人們認為，用文學藝術的形式用具體的形象來教育學生，往往比說教要有效得多。相傳《詩經》有305篇是他親自編輯的，大部分都與修身、知命、循德有關。孔子認為人的道德修養要從這裏開始，可以提高人的觀察力。此外，他們可以通過閱讀詩歌了解許多歷史、自然和社會知識。孔子說:？《詩》中的興，《禮》中的李與嶽？。他說的是社會道德禮儀行為準則。從學習禮儀開始，就要教育學生樹立自己的德性，從實踐中逐步培養學生自覺的道德主體意識，這將成為日後登天濟人的基礎。
孔子教育兒子學習？詩歌？學習？禮物？，對其他學生的要求也是如此，而孔鯉並沒有因為他是自己的兒子就放松對他的要求，這說明孔子對學生壹視同仁，對兒子寄予厚望。後世學者稱孔子教子之法？詩化傳記？。
(二)顏之推與《顏氏家訓》
顏之推是南北朝時期的思想家、教育家。他出身於貴族家庭，深受儒家禮儀的影響。他也信神信佛，信因果。顏的家訓是他壹生立人、處世、求學經驗的總結。被後世譽為家庭教育的準則，影響巨大。全書二十篇，每壹篇都涉及面很廣，主要強調道德修養。真誠正直修身齊家治國平天下？是壹部具有豐富文化內涵的作品，用傳統儒家思想教育孩子，宣揚倫理原則和佛教因果報應思想。認為教育後代要樹立遠大的誌向和理想，像堯舜那樣踐行仁義道德的原則，經得起任何磨難，註重誠信的培養。他說:？有誌之士可以磨礪技藝成為素食者？。
顏之推認為，學習的主要目的是打開心扉，提高道德，造福世界。首先動機要正確，學習內容提倡讀聖賢之書，實踐道德。在學習方法方面，提出了專註、勤奮、討論、實用的思想。他很重視孩子的早期教育，越早越好，不要失去機會。顏之推有幾個孩子三歲開始讀書，背經典。當孩子們問:我們知道我們要學習，但為什麽這麽早？顏之推告訴孩子:？越早接觸聖賢書越好。妳年輕的時候記憶力很好，背的書往往終生難忘。？顏之推還教導自己的孩子要終生學習，要勤奮，要珍惜時間。不管什麽時候有戰爭，什麽時候生活窘迫，他都督促他們勤於學習經典和歷史，並說？讀書要聰明，任何時候都要知道怎麽做，尤其是在關鍵時刻或者有重要事情的時候。？他的幾個孩子在歷史上都有很大成就，都是有良心的人。
用於教育兒童的鼓舞人心和勤奮的榜樣
1.生於春秋時期的孔子，壹生思想深邃，求知若渴。有壹次在齊國聽邵音樂，癡迷三個月不知肉味。晚年癡迷《易經》，整天壹遍又壹遍地讀，甚至多次把編竹簡的牛皮繩弄斷。他的拼搏精神可見壹斑。有壹次孔子病了，他的學生商渠為他占蔔，結果是孔子中午就要死了。孔子知道自己快要死了，居然說:帶書來。死前不讀書能做什麽？孔子在彌留之際，仍然癡迷於讀書，真的應該成為千古楷模。
2.蘇秦，戰國人，年輕時立誌成才。他經常努力學習到深夜。累了就用錐子紮自己大腿。醒後堅持學習，最終成為戰國最著名的軍事家。
楚人屈原，小時候怕被人打擾，就躲在離家不遠的山洞裏刻苦學習，無論刮風下雨，還是冷熱。好事多磨，他最終成為壹個偉大的詩人。
4.匡衡，漢朝人，小時候家境貧寒，沒有錢點燈讀書。他看到鄰居家點著蠟燭，就悄悄在墻上鑿了壹個小洞，透過洞口借著燭光看書。後來，他成了當時著名的學者。
5.賈逵，漢朝人，從小就喜歡讀書。雖然還沒到入學年齡，但他還是經常跑到學校，隔著柵欄偷聽老師講課。因為熱愛學習，不把學習當痛苦，最後成為了漢朝的大學者。
6.長林，漢朝人，非常好學。雖然他早年當過農民，但也經常帶著書到地裏幹活，以便休息時學習。
7.魯文書，漢朝人，由於家境貧寒，不能上學，所以他從小就放羊。不過他很好學，經常借書看。遇到自己喜歡的書，家裏連臨摹的竹簡和布都買不起。有壹次他放羊的時候，發現池子裏的蒲草又寬又長，他很高興。他馬上把它砍下來，帶回家晾幹，用來抄書。因為這份辛苦，我成長為壹個窮困潦倒的人才。
8.高風，漢朝人，出身農家，癡迷讀書，從未間斷。有壹次，他的妻子去地裏幹活，讓高峰照看院子裏曬麥子。突然下起了大雨，高峰卻在書裏徘徊。當他妻子回來時，小麥已經被暴雨沖走了。然後人家就用了？流動的小麥？然後呢。中庭小麥？贊閱讀專註，用？劉麥石？打電話給書呆子。
9.董仲舒，漢朝人，年輕時專心讀書，孜孜不倦。雖然他的書房後面有壹個花園，但他太專註了，三年沒有去參觀花園裏的美景。正因為他如此專註，才成為當時著名的思想家。
10.關寧，漢朝人，讀書時是華歆的同學。有壹天，學校外面有達官貴人和馬匹經過。管寧不受幹擾，照常學習，華歆卻羨慕不已，出去看熱鬧。管寧看出華歆不是自己的誌同道合的朋友，就生氣地和他坐在壹起。
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