在箏的演奏譜中，雙手的基本技法都用相應的指法符號來表示。以下是這些常用技術的符號和演奏動作的要領:
l右手常用的指法符號和動作要領
握住妳的拇指，在箏的外側彈奏琴弦。
剁的大拇指往鄭裏面的方向彈弦。
撥片/食指向箏的外側方向彈奏琴弦。
擦拭妳的食指，向箏的內部彈奏琴弦。
鄭拿著琴弦指著外面。
彈弦的方向在鄭的內側
撥弦是指連續快速地撥動古箏的琴弦，拇指不斷地撐撥，食指不斷地擦撥。
掛鉤或擦拭的技術和組合用於演奏和聲。拇指和中指合奏八度為大捏，拇指和食指合奏音程小於八度為小捏。
撓↘也指花手指。根據箏的音位排列，快速的五聲音階琶音上下彈奏。
右手技術還可以細分為很多種類，如連續支撐、連續劈、連續挑、連續抹、連續挑、連續勾、四勾、自由發揮、掃抖、短抖等。隨著古箏演奏技術的飛速發展，上述的弦樂演奏技法已經不局限於右手，左手也越來越多地參與到演奏中，演奏中使用的符號與右手完全相同。
l左手常用指法符號及動作要領
按音×按和弦是指有控制地按，以獲得高於和弦位置的音高。
滑上/右手彈弦後左手按弦使音滑上。
滑下↘左手按和弦，右手彈奏和弦，左手按和弦使音滑下。
摩擦音從和弦音位滑動，然後返回。
顫音也叫音準。輕輕摩擦琴弦使聲音顫抖。
泛音在有效弦長(泛音點)的壹半、三分之壹和四分之壹處輕敲，獲得優美空靈的泛音。
左手還有很多技法，比如彈、大步、擊鼓、點擊弦、柱音、柱泛音。
下面簡單介紹幾種抖指法和彈奏要領:
[拇指顫抖]
大拇指抖音是最常用的壹種手指抖音，是用大拇指交替不斷地支撐和劈開琴弦。根據不同的流派、不同的演奏要求、不同的學習階段，也可以將拇指的晃動分為四種類型:
1，腕抖——食指輕捏大指，掌根輕壓錢月山下琴頭為支點，以腕為軸帶動手指。手不要握得太緊或開得太大，需要保持放松自然。可以用食指捏大拇指的力度來調節手指抖動的音量。這種手指抖動適合初學者。
2.抖樁——和抖腕的基本要領是壹致的，不同的是不是用整個手腕支撐，而是用要彈的弦的前梁底部的小指支撐。玩的時候要註意放低手腕。在最初的練習中，大拇指劈開時，需要擊打在下面的弦上才能起到穩定的作用。握指時需要壹點力但不需要依靠琴弦，會影響指法的靈活性。
3.腕掛擺法——指法在前兩種指法的基礎上進壹步解放了。掛腕揮桿不需要任何支撐，完全靠手腕的控制和力量來完成。這種指法擺脫了打樁的限制，可以完成從錢月山到院子裏任何地方的音色要求，如遊走搖擺。
4、快劈搖——用大拇指的指關節撥弦，即以拇指與手掌的關節為動點帶動整個手指運動。演奏時，所有手指完全放松，保持演奏時自然放松的手型。這種搖法壹般在快速或長時間彈奏長音符時使用打樁(打樁壹般用無名指進行)；當演奏壹些持續時間變化很短的音符時，您不需要下註。很難快速搖動拇指。前三種拇指抖動主要是靠手腕的力量來完成的，這種抖動是靠拇指關節的力量來完成的。流暢的發揮需要壹些努力。
大拇指抖音可以分階段練習，比如壹開始每根弦抖四個音，然後逐漸增加到八個音和十六個音，直到可以連續、均勻、快速地彈奏大拇指抖音(除了快速劈叉抖音外，大拇指通常抖到劈頭)。彈奏時，指甲觸弦的角度、深度以及是否正確，直接影響手指的音色和音量。
[食指搖動]
食指通過連續交替地擦拭和撥弄來向內和向外撥動琴弦。彈奏時，大拇指應輕捏食指指甲底部第壹關節處，可穩定食指，增加輔助力量；中指、無名指、小指自然放松，演奏時不需要粘小指或食指。可以將手掌輕輕放在山外的箏頭上，也可以用懸腕的方法來搖動，使力量通過大臂傳到前臂，帶動手腕搖動，形成指尖的密集彈撥。此時食指本身的主動力較小，主要起到控制觸弦深度和角度的作用。在旋律和長音符中，食指搖動和拇指搖動壹樣常見。
[兩個手指顫抖]
大拇指和食指通過劈、擦、托的方式，同時連續地由內向外交替撥拉。雙指揮桿壹般采用懸腕揮桿法。大拇指和食指保持三度或接近三度的和弦位置，手指關節自然彎曲保持不動，其他三指自然放松，彈奏時由手腕的力量帶動。兩指搖動也可以用大拇指和中指來完成。用食指輕輕捏大拇指，控制大拇指的穩定性和力度。中指和大拇指保持在三度或接近三度的和弦位置。它是在大拇指懸腕晃動的基礎上，加上中指，完成壹個連續和弦的效果。但是難度增加了很多，需要經常練習。雙指搖也是少數人用食指和中指玩的。
[扣扣]
右手彈弦時，左手拇指緊緊壓在發音弦上或用食指、大拇指輕輕捏弦，根據樂曲要求在前梁與碼之間左右移動。屈曲主要用於音樂中渲染氣氛或模擬風(如音樂《臺風》)。
[掃]
中指在八度內快速掃弦，大指搖指的手法。掃的時候是以搖為基礎的，所以壹定要先練習搖，然後有節奏的加上中指掃(也就是中指快速彈兩弦以上)，然後在練習中逐漸增加掃的速度和壹致性。
[多指掃動]
多指掃和我們平時玩的掃不壹樣。不是基於手腕的擺動(因為手腕的擺動是用食指握住拇指來控制和輔助的)。多指掃是在快速劈揮的基礎上進行的。他需要食指和中指，有時還需要無名指，輪流掃弦，與拇指的擺動相結合。這種指法很難，所以很少用。