學校後勤工作將教育與高效優質的服務融為壹體，通過後勤服務人員的言傳身教對學生產生潛移默化的影響，從而培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，學校後勤的管理和服務與教師的教書育人具有同等重要的地位。，是物流工作者面臨的重要課題。壹、提高思想認識，轉變育人觀念，服務育人、管理育人是學校後勤永恒的主題。學校後勤工作者壹定要重視育人，改變與自己無關、無所事事的觀念。後勤工作與學生的學習生活息息相關，學生的衣食住行都離不開後勤部門。後勤人員既是服務者，也是教育者。他們的思想作風和工作態度對學生有著直接的影響，能夠起到化春風為雨、潤物細無聲的教育作用。這種教育是學生在課堂和課本上找不到或看不到的。後勤工作是“沒有講臺的教室”，後勤工作者是“沒有講臺的老師”。他們的工作直接影響學生如何理解尊重人的意義。學生對物流的印象會直接影響學生人格的塑造。事實證明，學生只有不愁吃不愁睡，才能安心學習，教學才能順利進行，學校才能穩步發展。二、加強服務管理，樹立教育意識1、美化校園環境，抓基礎，突出環境教育教育家誇美紐斯曾說過:“校園要布置得漂亮，成為學生愉快的地方，有吸引力的地方。”現代教育心理學也認為，環境因素對人的性格形成有很大影響。因此，學校要重視校園環境的綠化和美化，努力營造積極向上、文明和諧的人文環境，以此來影響人、感染人、教育人。在環境中體現校園文化，努力把校園、家園、園林、樂園融為壹體，把社會美、藝術美、自然美、科學美融為壹體，努力營造“壹草壹木會說話、壹磚壹瓦會育人”的充滿藝術氣息和人文精神的校園環境。這不僅有助於學生在德育中調整情緒，振奮精神，減少逆反心理，而且有助於培養和陶冶高尚情操。2.優化員工素質，註重示範育人。受傳統觀念影響，人們認為後勤工作地位低下，不可能教育別人。後勤工作者不清楚自己在整個教育體系中的角色，更不清楚自己的職業自豪感。因此，學校正在努力打造壹支具有“三種意識”(即管理意識、服務意識、教育意識)和“三種精神”(即求實精神、奉獻精神、創新精神)的高素質後勤職工隊伍。第壹，學習和訓練。堅持政治學習，提高理論水平，加強法律法規教育，依法辦事；加強業務知識學習，提高物流管理服務技能。第二，註重職業道德。始終牢記“服務育人”的宗旨，加強後勤隊伍作風建設。廣泛聯系實際，深入調查研究，主動聽取師生的意見和要求，解決師生的實際問題。物流工作者自身修養提高了，才能發揮教育者和管理者的作用，真正起到示範教育的作用。3.加強後勤管理，突出重點，堅持活動教育學校後勤工作不是“治頭疼醫腳疼醫腳”的被動服務，而是圍繞學校中心積極主動服務。優秀的管理，優秀的服務，才能達到育人的目的。在工作中，學校通過強化“三性”來加強對學生的教育。(1)主動服務。比如反復讓老師和學生申請修，會讓他們失望，會對教育產生負面影響，在教育學生關心集體和他人時會缺乏說服力。因此，學校要設立“後勤服務綠色通道”，及時收集師生意見，及時修復受損的教育教學和生活設施，不斷改善師生的學習生活條件，讓師生有賓至如歸的感覺，有歸屬感，形成強烈的主人翁意識和集體主義意識。(2)管理的常態。要用規範的操作流程，執行嚴格的規章制度，確保硬件發揮最大效益，更好地服務於教育教學。學校要把公物管理制度、維修制度、賠償制度印在學生手冊上，發給每個學生，組織大家學習。激勵學生遵守規章制度，增強他們的紀律性和組織性。通過公共財產的管理和班主任的教育，讓學生明白學校財產是教學的物質基礎，是全校師生的共同財富，從而培養學生愛護公共財產的道德品質。(3)教育的規律性。在為師生服務的同時，面對學生的不良習慣，開展有針對性的教育活動。例如，校園維護為愛護公共財產的教育提供了新鮮材料；餐飲服務為珍惜食物提供教育背景；消防泵房和消防設備的定期維護和維修，有助於學生樹立安全意識，掌握滅火技能。只要努力做壹個有良心的人，壹旦出現問題，可以立即組織活動加強教育，及時糾正，就能取得良好的教育效果。4.改善教育設施，保障和實現開放教育。
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