哆啦a夢教案1壹、活動名稱:快樂哆啦a夢。
二、活動目標:
1，感受歌曲歡快有趣的特點，通過看圖集學習唱《哆啦a夢》這首歌。
2.在欣賞《輪唱》的過程中，對兩部輪唱的方法有了初步的認識，體會到了輪唱的連續音樂效果。
3.能夠以積極愉快的情緒參與音樂歌唱活動。
三、活動準備:“1-7”記譜法筆記，壹張對應的地圖，壹盤音樂磁帶，在班主任的配合下依次演唱。
四、活動流程:
(A)展示“1-7”卡片，以引起兒童的興趣:
妳認識他們嗎？知道他們是誰嗎？
2.老師操作卡片，看看它們現在變成了什麽。妳還認識他們嗎？音樂中的壹個步驟是什麽樣的？)
(適時添加高音)
3.這些音符很淘氣。我發現它們都藏在妳的身體裏。誰能找到他們？
4、幼兒唱音階點名。
5.今天，我也為大家帶來壹首關於他們的歌曲。歌名是《哆啦a夢》。請聽它。
學習唱“哆啦a夢”這首歌
1，欣賞歌曲
問題:a .妳喜歡這首歌嗎？聽完之後妳想做什麽？
總結:這首歌很歡快，很有趣。請再聽壹遍。)
2.教師以身作則
b、歌曲中的“1 ——”有哪些？
3.逐壹展示圖集，幫助妳理解歌詞。
4.孩子們看地圖冊，唱歌。
我們唱完歌了嗎？不然怎麽唱？
5、老師唱。
a兒童表達和演唱(重復，最後唱出音階)
b、師生* * *壹起唱(老師唱音階點名，小朋友唱歌詞)
c、表演演唱(選擇自己喜歡的音符，唱出歌詞)
(3)欣賞合唱。
1，老師演示了旋轉
2.提問:
妳覺得它和我們剛才唱的壹樣嗎？有什麽區別？總結:同壹個旋律相繼唱出，形成連續的模仿效果，稱之為輪唱。
妳喜歡這種唱歌方式嗎？妳想再享受壹次還是試壹試？
3.孩子們再次輪流欣賞或唱歌。
4.延伸:下次輪流學唱。
哆來咪課程計劃2活動目標
1，欣賞歌曲《Dolemi》，感受歌曲優美的旋律，初步認識1(Do)2(Re)3(Mi)4(Fa)5(Sol)6(La)7(Xi)七個層次，感知它們的高低順序。
2.在理解歌詞的基礎上，嘗試創造動作，大膽表演，體驗與舞伴共舞的樂趣。
要準備的活動
1，黑鴨唱的中國版哆啦a夢。
2、《哆啦a夢》動畫MTV，八首歌曲截圖。
3.操作卡壹套(1234567)。
活動過程
首先，欣賞歌曲，感知聲級。
(壹)傾聽感受
1，第壹次聽歌。
今天老師給大家帶來了壹首很好聽的歌。我們來聽聽吧！
2.聽完這首歌妳有什麽感受？妳從這首歌裏聽到了什麽？
(2)感知聲級
1.第二次聽這首歌，同時欣賞多媒體MTV。
“這首歌裏還藏著壹些好朋友。我們再聽聽，看壹看。”
2.這些好朋友是誰？(1多爾、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si)
3.老師唱七個音，配鋼琴音，孩子聽。
4.觀察聲級排列圖。
這七個音是按什麽順序排列的？(從低到高)
5、孩子聽鋼琴的聲音，看圖標，試著唱出聲音的高低。(集體-個人)
(3)聽力遊戲
1，老師介紹遊戲規則。
2、幼兒遊戲，老師隨機指導。(遊戲進行三次，參與人數依次為3、5、7。)
二、理解歌詞，創作表演。
(1)傾聽、理解和創造。
1.聽句子並試著創造它們。
“讓我們再聽壹遍這首優美的歌曲。這七個朋友是怎麽介紹自己的？”
(1)多爾是鹿。
(2)re是金色陽光。
(3)mi是稱呼自己。
(4)fa走向遠方。
(5)溶膠是壹根針。
(6)la緊隨sol之後。
(7)si是茶和面包。
(8)它把我們帶回了多爾。
2.孩子們集體練習創編的動作，老師隨機指導。
(2)聽表演。
1，集體表演，老師參與。
“剛才小朋友編了那麽多動作，現在我們來聽聽，表演壹下！”
2、兩次表演，老師指導。“請找個伴來表演！”
3.邀請嘉賓和老師壹起表演。
哆來咪教案3設計意圖:
壹、兒童年齡的適宜性
作為大班的孩子，情緒變化比小中班的孩子更明顯。他們的情緒變化不僅僅包裹在快樂和悲傷這兩種單調的表情中。在日常和孩子的接觸中，我能感受和感知到班裏孩子很多快樂和悲傷的表情。所以，在這次教學活動中，我抱著試試看的心態，大膽地把“快樂”這個詞帶到了大班課堂，期待他們的理解和體驗。
二。教學內容的適宜性
對於壹個幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類班級常規的教學內容，盡可能以輕松愉快的教學模式進行，所以我選擇幼兒容易理解的小動物形象作為這個活動的點擊石，挖掘他們想要闡述的教育目標，讓情感教育從頭看到尾。
活動目標:
1.初步理解“快樂”的含義，挖掘孩子快樂和悲傷之外的情緒表達。
2.感受給予“快樂”後反彈到自己身上的快樂。
3.培養孩子健康活潑的性格。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
讓孩子知道快樂對身體有好處。
活動的重點和難點:
活動重點:在感知的基礎上，通過模擬人物，幫助孩子理解快樂的含義。
活動難點:讓孩子懂得給予“快樂”，其實是自己獲得“快樂”的壹種方式。
解決難題的策略:1。選擇孩子容易理解的小動物形象，克服理解“快樂”的困難。
2.音樂是閑散的，感受著快樂的旋律，波動著自己孩子內心的理解。
活動流程:
A.直觀的介紹，廣泛的理解
1.圖片(微笑圖片)
主要問題:孩子們，妳看到他們在做什麽表情？我們壹起做，好嗎？
B邱老師覺得，當我們的孩子做出這個表情的時候，大家都變得很漂亮。那我想問問我們的孩子，妳是什麽時候有這種表情的？
c聽了這麽多小朋友和秋老師分享的開心事，秋老師也覺得很開心，很幸福。我們這些孩子知道“幸福”是什麽意思嗎？有孩子能說說那個嗎？
2.解釋(幸福:對生活的壹種持久的滿足感和壹種覺得生活有很大樂趣，自然希望能長久的感覺。)
主要問題:孩子，幸福可能是壹個生日蛋糕，壹顆糖果，或者只是壹個簡單的微笑。就像邱老師現在和我們的孩子在壹起，我覺得很幸福。妳開心嗎？
2.身體傳遞，感覺逐漸解決
1.模擬角色
老師:聽，誰在哭？
展示多媒體哭熊
老師:因為熊寶寶找不到快樂，我們的孩子可以壹起幫他找到快樂嗎？那誰能告訴我怎麽幫熊寶寶找到幸福？
傳遞快樂
老師:熊寶寶，我昨天給了秋老師三封信。讓我們壹個壹個來看看熊寶寶在信裏都說了些什麽。是什麽讓他不開心，不開心！
(1)老師:今天是熊寶寶的生日。熊寶寶很想有個生日蛋糕，但是還沒收到。
孩子們分組上色切蛋糕(4組)，老師粘貼。
(2)老師:哦，熊寶寶的父母出差了，他現在好餓啊！我們的孩子怎麽辦？我們去後架找點吃的。可以發給熊寶寶嗎？
孩子們給食物添加顏色並粘貼它。
(3)老師:冬天了，熊寶寶壹個人在山洞裏感覺好冷，我們這些小朋友怎麽來幫他呢？趕緊去後面桌子的幸福盒子裏找找吧。
孩子給衣服上色，孩子給熊寶寶穿(糊)衣服。
3.音樂融合，快樂持久
1.給娃娃熊寶寶看，用擁抱感謝孩子的快樂。老師模仿熊寶寶說話，和小朋友擁抱交談。
老師:模擬熊寶寶演講(小朋友們好，我今天好開心，好多小朋友給我發快樂！)
老師:然後我們的孩子給熊寶寶送去了快樂。太開心了。我們的孩子感到快樂嗎？
那我們壹起上來抱抱熊寶寶吧！
2.和熊寶寶圍成壹圈唱《快樂拍手歌》，用音樂延續快樂。
老師:妳看，熊寶寶笑得多開心，和我們的孩子壹樣漂亮！讓我們和熊寶寶壹起唱首快樂的歌吧！
放《快樂拍手曲》
活動反映:
這個音樂活動很有新意，給了孩子們全新的體驗，值得推廣。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學的關鍵。只有把教材處理好，教學設計充滿趣味性，才能吸引孩子主動學習。
Doremi課程計劃4活動目標:
1.感受歌曲歡快有趣的特點，學唱《哆啦a夢》這首歌。
2.體驗輪唱的連續音樂效果。
3.能夠以積極愉快的情緒參與音樂歌唱活動。
活動準備:
1.每人列出1註。
2.圖片:數字1-7。
3.音樂閃光燈
活動流程:
1.直接展示圖片1-7，引起孩子的興趣。
老師:孩子們認識他們嗎？
楊:它們是數字1，2，3，4，5，6和7。
老師:是的！看看他們似乎在做什麽。
楊:就像爬樓梯，壹個比壹個高。
老師:在音樂中，1，2，3，4，5，6，7是簡單記譜法的音符。他們都有自己的音樂名字:1是哆，2是賴，3是咪，4是法，5是索，6是拉，7是。(老師引導小朋友跟著唱)
老師:讓我們來學習這些小紙條是如何爬樓梯的。
2.聽音樂，看圖，理解歌詞。
老師:老師已經學會了。我唱給妳聽。小二這次要認真聽了。
(老師唱壹遍，慢壹點，突出歌詞。)
老師:好的，有人知道筆記上說了什麽嗎？
老師幫助孩子逐句理解和記憶歌詞，先學會按節奏讀歌詞，再跟著音樂唱歌詞，創造動作。)
哆，唱歌開心多了；來，別哭；咪咪，妳真好；頭發，我有個好主意；索，不要太啰嗦；拉，讓壹切煩惱煙消雲散；露西，我對妳微笑。唱歌開心多了。
孩子們學會歌詞後，就隨心所欲地唱歌、演戲。
3.引導孩子明確自己是哪個小音符，依次學唱。
老師:今天，老師還為孩子們準備了小紙條。請把他們請出來，掛在脖子上，看看妳是誰。
楊:我是多，我在這裏，我是米...(孩子們爭先恐後地說)
老師:哦，這組小紙條都是duo。duo怎麽唱？
楊:多，唱歌開心多了。
老師引導孩子再說壹遍自己是哪個音符，應該唱哪個句子。
老師:小音符真聰明，唱的又對又好聽。讓我們玩壹個輪流唱歌的遊戲。仔細聽小耳朵。輪到妳唱的時候，妳要迅速拿起它。還沒輪到妳。妳要認真聽別人唱歌，自己做動作，比較哪組小音符最靈敏！妳準備好了嗎？
楊:準備好了！
孩子們跟著音樂依次學唱。壹組唱壹句，最後壹句壹起唱。這種方式激起了孩子們對唱歌的極大興趣和表演的欲望。)
老師:我們的孩子太有才了！多好的合作啊！輪子唱的很好！
請帶壹組小音符到前面來表演。
老師:今天，我們的孩子學習了這首優美的歌曲，並依次學會了唱歌。妳喜歡輪流唱歌嗎？
楊:對，很好玩，唱歌也很好玩...
4.通過聽音樂結束活動
“小朋友，這首歌好聽嗎？還是教給其他小朋友吧！”
哆來咪教案5壹、活動緣起:
這個班的孩子剛進大班，但在中班期間的日常活動中已經建立了良好的音樂套路。他們非常喜歡音樂活動，尤其是聽到節奏感明顯、歡快活潑的音樂，會忍不住想表達自己的感受。在壹項新的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲“哆來咪”。從他們開心的表情可以看出他們想隨著歡快的音樂起舞，同時大綱指出要支持和鼓勵孩子用動作和表演的方式大膽表達對音樂的感受。所以，我借助《哆啦a夢》這首優美的歌曲，設計了這個音樂活動。
二、活動目標:
1，用豐富的肢體語言和動作引導孩子表達對音樂的感受。
2.體驗和同伴壹起玩遊戲的樂趣。
三、活動難度大:
1，活動重點:引導幼兒創作舞蹈動作。
2.活動難點:幼兒動作合拍，富有節奏感。
四、活動準備:
(1)經驗準備:1。孩子們看過《音樂之聲》中“哆啦美”的片段。
2.孩子們熟悉並會唱《哆啦a夢》這首歌。
3.孩子們可以掌握壹些舞蹈動作。
(2)材料準備:1，表演道具:花環、絲帶、披風等。
2.在音樂教室的地板上安排壹個大職員。
3.音樂:快樂哆啦a夢，哆啦a夢，快樂牧童。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(壹)兒童佩戴自己的表演道具，如:花環、絲帶、圍巾等。，同“快樂哆賴”
米音樂，為節奏快樂進入活動室，激發孩子參與活動的熱情，充分展示自己。
(2)引導幼兒唱《山谷的回聲真好聽》及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
I 7 | 65 | 43 | 21 | 133 | 355 | 244 | 677 |用於聲樂訓練。
學習，讓孩子氣息順暢，能準確唱出1-I範圍內的每壹個音。唱音階的時候，
小朋友分成七組分別彈1-7這七個音，老師會是高音I，小朋友站進去
音符在五線譜的相應位置，唱歌和做動作增加趣味性。
(3)教師和幼兒用表情和運用各種形式的遊戲演唱歌曲《哆來咪》。
比如壹起唱然後唱(“do是小鹿多聰明”是do那組的小朋友唱的；"回復
這是這組孩子們唱的《金色的陽光》...)，以鞏固歌曲的內容和
旋律。
(4)引導孩子用豐富的肢體動作來表達歌曲。
1，老師根據每首歌詞的內容和自己的感受，引導孩子創造動作。
2.引導孩子欣賞同齡人的動作，通過比較選擇壹些更適合的動作。
3.在老師的幫助下，孩子們創造的動作失去了連貫性。
4.引導孩子隨著音樂愉快地進行肢體動作表演。
(5)聽著快樂哆來咪的音樂，孩子自由創作“再見”，離開活動室。
Doremi課程計劃6活動目標:
1.初步理解“快樂”的含義，挖掘孩子快樂和悲傷之外的情緒表達。
2.感受給予“快樂”後反彈到自己身上的快樂。
活動重點:
在感知的基礎上，通過模擬人物，幫助孩子理解快樂的含義。
活動難度:
讓孩子懂得給予“快樂”，其實也是自己獲得“快樂”的壹種方式。
解決方案策略:
1.選擇孩子容易理解的小動物形象，克服理解“快樂”的困難。
2.音樂是閑散的，感受著快樂的旋律，波動著自己孩子內心的理解。
活動流程:
壹，直觀介紹，寬泛理解
1.圖片(微笑圖片)
主要問題:
(1)小朋友，妳看到他們在做什麽表情？我們壹起做，好嗎？
(2)邱老師覺得當我們的孩子做出這個表情的時候，大家都變得很漂亮。那我想問問我們的孩子，妳是什麽時候有這種表情的？
(3)聽了這麽多小朋友和邱老師分享的開心事，邱老師也覺得很開心，很幸福。我們這些孩子知道“幸福”是什麽意思嗎？有孩子能說說那個嗎？
解釋
幸福:對生活的壹種持久的滿足感和壹種愉快的感覺，認為生活是很愉快的，自然希望能長久。)
主要問題:孩子，幸福可能是壹個生日蛋糕，壹顆糖果，或者只是壹個簡單的微笑。就像邱老師現在和我們的孩子在壹起，我覺得很幸福。妳開心嗎？
第二，身體傳遞，感受逐步解決
1.模擬角色
老師:聽，誰在哭？
秀多媒體哭。熊
老師:因為熊寶寶找不到快樂，我們的孩子可以壹起幫他找到快樂嗎？那誰能告訴我怎麽幫熊寶寶找到幸福？
傳遞快樂
老師:熊寶寶，我昨天給了秋老師三封信。讓我們壹個壹個來看看熊寶寶在信裏都說了些什麽。是什麽讓他不開心，不開心！
老師:今天是熊寶寶的生日。熊寶寶很想有個生日蛋糕，但是還沒收到。
孩子們分組上色切蛋糕(4組)，老師粘貼。
②老師:哦，熊寶寶的父母出差了，他現在好餓啊！我們的孩子怎麽辦？我們去後架找點吃的。可以發給熊寶寶嗎？
孩子們給食物添加顏色並粘貼它。
老師:冬天到了，熊寶寶壹個人在山洞裏感覺好冷。那我們這些孩子怎麽來幫他呢？趕快去找後面桌子上的幸福盒子。
孩子給衣服上色，孩子給熊寶寶穿(糊)衣服。
三、音樂融合，延續快樂
1.給娃娃熊寶寶看，用擁抱感謝孩子的快樂。老師模仿熊寶寶說話，和小朋友擁抱交談。
老師:模擬熊寶寶演講(小朋友們好，我今天好開心，好多小朋友給我發快樂！)
老師:然後我們的孩子給熊寶寶送去了快樂。太開心了。我們的孩子感到快樂嗎？
那我們壹起上來抱抱熊寶寶吧！
2.和熊寶寶圍成壹圈唱《快樂拍手歌》，用音樂延續快樂。
老師:妳看，熊寶寶笑得多開心，和我們的孩子壹樣漂亮！讓我們和熊寶寶壹起唱首快樂的歌吧！
放《快樂拍手曲》
師幼互動，節奏
Doremi課程計劃7活動目標:
1，感受歌曲歡快有趣的特點，學唱《哆啦a夢》這首歌。
2.體驗輪唱的連續音樂效果。
活動準備:
每人1，1註。
2.圖片:數字1-7。
活動流程:
1，直接展示圖片1-7來引起孩子的興趣。
老師:孩子們認識他們嗎？
孩子:他們是數字1，2，3，4，5，6，7。
老師:是的！看看他們似乎在做什麽。
孩子:就像爬樓梯，壹個比壹個高。
老師:在音樂中，1，2，3，4，5，6，7是簡單記譜法的音符。他們都有自己的音樂名字:1是哆，2是賴，3是咪，4是法，5是索，6是拉，7是。(老師引導小朋友跟著唱)
老師:讓我們來學習這些小紙條是如何爬樓梯的。
2.聽音樂，看圖，理解歌詞。
老師:老師已經學會了。讓我唱給妳聽。這次聽仔細了，小二。
(老師唱壹遍，慢壹點，突出歌詞。)
老師:好的，有人知道筆記上寫了什麽嗎？
老師幫助孩子逐句理解和記憶歌詞，先學會按節奏讀歌詞，再跟著音樂唱歌詞，創造動作。)
哆，唱歌開心多了；來，別哭；咪咪，妳真好；頭發，我有個好主意；索，不要太啰嗦；拉，讓壹切煩惱煙消雲散；露西，我對妳微笑。唱歌開心多了。
孩子們學會歌詞後，就隨心所欲地唱歌、演戲。
3.引導孩子明確自己是哪個小音符，依次學唱。
老師:今天，老師還為孩子們準備了小紙條。請出來把它們掛在妳的脖子上，看看妳是誰。
孩子:我是多，我在這裏，我是米...(孩子爭先恐後地說)
老師:哦，這組小紙條都是duo。duo怎麽唱？
孩子:朵朵，唱歌開心多了。
老師引導孩子再說壹遍自己是哪個音符，應該唱哪個句子。
老師:小紙條真聰明。他們唱得又準又好。讓我們玩壹個輪流唱歌的遊戲。仔細聽小耳朵。輪到妳唱的時候，妳要迅速拿起它。還沒輪到妳。妳要認真聽別人唱歌，自己做動作，比較哪組小音符最靈敏！妳準備好了嗎？
孩子:準備好了！
孩子們跟著音樂依次學唱。壹組唱壹句，最後壹句壹起唱。這種方式激起了孩子們對唱歌的極大興趣和表演的欲望。)
老師:我們的孩子太有才了！多好的合作啊！輪子唱的很好！
請帶壹組小音符到前面來表演。
老師:今天，我們的孩子學習了這首優美的歌曲，並依次學會了唱歌。妳喜歡輪流唱歌嗎？
老老少少:對，很好玩，唱歌也很好玩...
“小朋友，這首歌好聽嗎？還是教給其他小朋友吧！”
6、哆來咪歌詞
哆來咪教案8壹、作品分析
《二重唱米萊》是美國音樂劇《音樂之聲》中的壹首歌曲，由漢默斯坦作詞，羅傑士作曲。羅傑斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。
Dolemi是c大調，2/4拍，兩段式結構。第壹段采用敘事歌詞，諧音重復與遞進的結合，do re mi的反復演唱給人壹種邊唱邊想的感覺，聽起來更像是歌曲的引子。結尾，上升、說話和間奏下降引出下面歡快熱烈的第二段；第二段歌詞用類比的方式將do re mi fa sol la ti的七個音符形象化，將每個音符與生活中的壹個物體或現象聯系起來，既有趣又好記。旋律不斷前進，給音樂帶來積極的動力，將歌曲推向高潮。
二，教學目標
1.欣賞學唱歌，了解其音樂特點，體會歌曲所表達的情感，感受音樂的魅力，培養學生學習音樂的興趣和自信心。
2.欣賞歌曲《do re mi》，進壹步鞏固對演唱名稱《Do Re Mi》的記憶，在歡快的歌聲中進行壹場音樂作曲表演。
三，教學的重點和難點
1，欣賞《哆啦a夢》這首歌，體會歌曲所表達的情感。
2.音樂表演《哆啦a夢》。
第四，教學過程
1，引入新課
老師:同學們，上節課我們參觀了音樂王國的三座城堡，即do、re和mi。我們壹起來復習壹下這三個音。
學生活動:跟著音頻唱音高。
2.欣賞歌曲
(1)老師:音樂王國裏不僅有do、re、mi三座城堡，還有幾座城堡留給學生去發現。我們從壹首歌中發現他們在壹起。
學生活動:聽《哆啦a夢》這首歌。
生:還有fa sol la ti。
(2)老師:原來音樂王國裏有幾座城堡，是do re mi fa sol la ti。請跟著唱這七個音。
(3)老師:同學們，再聽壹遍這首歌。妳在歌裏還唱了什麽？
學生活動:再聽壹遍歌曲，回答妳聽到的內容。
(4)老師介紹歌曲來源。
哆啦a夢是著名電影《音樂之聲》的壹集。它講述了壹個發生在奧地利的真實故事。家庭教師瑪利亞帶著7個孩子在野外做遊戲，教他們唱歌跳舞，很快贏得了孩子們的喜愛。
電影《音樂之聲》獲得了最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡大獎，其中《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》、《哆啦a夢》等歌曲廣為流傳。
(5)播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的意境。
學生活動:觀看視頻剪輯。
3.學習唱歌
老師(1):影片中，瑪利亞老師和七個孩子壹起感受音樂帶來的快樂。讓我們加入這個快樂的團隊。
(2)老師和同學壹起朗讀歌曲第二部分的歌詞。(從“do是鹿有多聰明”開始)展示幻燈片上的歌詞。
(3)教師設計壹些簡單的動作，引導學生快速記憶歌詞。
(4)學生跟著這部分模型壹起唱，要求他們記住七個音的名稱和順序。
(5)演唱形式多樣。(老師和學生，男生和女生之間的接龍，指的是誰唱下壹句，不同角色唱的歌等等。)
4.歌曲表演
師:讓我們用歌曲和動作來表達這首快樂的歌。
(1)學生分組，每組作曲，表現壹個音符的動作。
(2)小組陳述。
(3)師生壹起表演歌曲《哆啦a夢》(像影片中的場景)。
5.音樂發展
老師:電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌，還有兩個典型的插曲，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。讓我們壹起感受壹下。(播放視頻)說說這兩首歌給妳的感受。
6.課程總結
今天學習了《哆啦a夢》這首歌，學習了電影《音樂之聲》中的師生故事，讓我們感受到了音樂的美好。我們可以從do、re、mi、fa、sol、la、ti的聲音中看到音符的神奇和魅力。學音樂不難。音樂在生活中無處不在。只要妳關註它，妳會發現音樂是美妙的，可以給人帶來巨大的快樂。