例文
為壹步弘揚名族傳統，傳承國學經典引領我校學生，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深培養學生熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長，勤奮學習，自強不息的優良品質，學校定於這個星期五舉行國學經典誦讀比賽。
這天清晨，同學們早早來到教室，個個精神抖擻，背起了弟子規 ，老師還讓我們演練幾遍，並叮囑我們比賽時不要緊張。叮鈴鈴，上課鈴響了，這也意味著誦讀比賽開始了。我們排好隊，慢慢走出去。
來到階梯教室門口，我們緊張的等著時間壹分壹秒的過去。終於，我聽到報號老師叫：“現在是五年級壹號班級 出場。”我們懷著忐忑不安的心情進了場。
等所有人入場後，只聽見沈鵬拿起話筒說完了總序，接著，全班壹起背完了“入則孝”，沈鵬又背起“泛愛眾”中的第壹排，全班同學有起伏的背完了“泛愛眾”，這壹章。誦讀完後班長用口令整整隊，並向評委敬禮，接著，我班便出場。緊接著，其他班級也進行了誦讀比賽。
這次比賽，讓我知道了壹些重要道理。總序入則孝，出則弟，謹，信，泛愛眾，親仁，余力學文這八章的內容，我基本能按要求做到，但少數部分仍欠缺，如，父母講道理時，嫌攏？庋？兔蛔齙 父母教，須敬聽 。感謝學校給了我這好的機會，讓我明白，發現了自己的缺點和優點。我壹定會發揚優點，改正缺點，做壹個品學兼優的好學生。
2.國學知識作文350字
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸早心，報得三春暉。
讀完這首詩，我有很多感觸，或許，大家認為母親為兒女操勞是應該的，確實，世界上最無私最溫暖的莫過於母愛！但是，大家發現了嗎？母親為我們操勞時，皺紋已悄悄爬上了她的臉頰，那烏絲般的黑發以快被那白發慢慢取代，母親對我們的愛是永遠無限的，對我們的恩情我們是永遠無法報答的。 母親，壹個神聖的名字；母親，壹個光榮的稱呼；當母親為妳精心準備飯菜，為壹家人默默奉獻的時候，妳是不是也會對母親充滿深深的感激之情，當妳生病了，是不是母親第壹個把妳送到醫院，可母親生病了呢？她是壹推再推，壹個勁兒的說：“沒事沒事，壹會兒就好了”難道真的沒事嗎？不！母親只是不想讓妳擔心罷了，她害怕妳擔心她自己，會影響學習。
當母親責備妳時，妳會心中不滿嗎？會認為她管得太多嗎？不！她是在愛妳！沒有壹個母親願意責備自己的孩子。就算是在責備妳，但她的心會比妳更難受；多關心關心自己的母親吧！不要只是口頭上說說而已，哪怕是幫她洗洗碗也好！ 親愛的母親，用任何詞語也形容不了妳對她的愛。
3.對國學的認識作文三百字
記得讀中學時老師講《孔雀東南飛》壹文，文章並不算太長，我們學了壹個星期，卻壹點不感到累。在這壹周裏我們被故事的內容深深吸引著，作者的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精辟，淒美的情節讓我們為之而動容。後來在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛不釋手，其文章情文並茂，奔放自然之勢，讀來攝人心魄，其中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”真是千古絕唱，讓我感山川是那麽的壯美，意境是那樣的深遠，有壹種想投身於大自然中，去過閑雲野鶴般生活的沖動。
後來，我成了壹名語文老師，把我喜愛的文學知識傳授給我的學生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著自己的情操，真好。當我有孩子後，那時社會上掀起了學《論語》的 *** ，提出半部《論語》走天下，孩子五歲時，我和她壹起聽《論語》的光碟，她雖聽不懂，但多聽幾遍後就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我壹邊聽她誦讀，壹邊看文中註釋，我深感古人是那麽充滿智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用於古，也同樣適用於當今，乃至於永遠。
學校我們又開展了“誦國學經典，傳華夏文明的”的誦讀活動。而中華文明是世界古代文明中始終沒有中斷，連續5000多年發展至今的文明，中華民族在漫長歷史發展中形成的獨具特色的文化傳統。深深影響了了古代中國，也深深影響著鼓舞我們不斷前進的精神力量。而我教的學生還小，我給他們推薦的是《三字經》和《弟子規》。早讀時，我和孩子們壹起拍手誦讀，班會課上。我們選壹些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來講或看這壹類的故事碟，進壹步了解中華民族的傳統美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網查資料，自己消化後再講給孩子們聽，壹學期下來，我覺得自己的身心又壹次受到了洗禮，讓我不自覺地規範著自己的行為。真是潤物細無聲。
我想只有自己融入進去是不夠的，我也應該讓我的學生通過對國學的誦讀與理解，然後在平時的學習生活中去規範自己的行為，學會知書達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優秀美德，我們應該學習和具備，只有不斷地學習優秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學生才具有華夏的風範，要讓我們的優秀文化和民族精神代代相傳下去，而學校教育是最好的途徑，只有讓國學走進課堂，大家***同學習，***同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰。
4.學國學心得體會300字作文怎麽寫
孔子向人們展示“三綱八目”的要義。“三綱”只“明明德，親民、止於至善”。這不但是《大學》的宗旨和綱領，也是儒家“垂世立教”的最終目標，包含“內修”和“外治”兩大方面。其中“格物、治和、誠意、正心”為“內修”，而“齊家、治國、平天下”為“外治”，中間的“修身”是聯絡“內修”和“外治”的紐帶，它既可以和前面的“內修”連在壹起，有“獨善其身”之意。又可以和後面的“外治”連在壹起有“獨善其身”之意。從古到今，壹代又壹代的中國知識分子深受“三綱八目”的影響，有人“獨善其身”，有人“兼善天下”。人在不同的時期做出不同的選擇——“窮則獨善其身，迖則兼善天下。”
孔子要人們修養道德。修養道德要從點點滴滴做起，壹點壹滴，積水成淵，積土成山。我知道只有堅持不懈，鍥而不舍，才能天天向上，日日進步；只有把家打理的壹塵不染，才能打理天下大事； 只有言行壹致，才能交到知心朋友；只有專心致誌，才能知識豐收。
孔子曾說：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交不信乎？傳不習乎？”我們壹定要及時反省自我，並從中總結得失損益。這樣才能達到“千江有水千江月，萬裏無雲萬裏天。”
5.難忘的班集體國學知識競賽作文400字
“五年級”聽起來是高年級了，可是，我們班的有些同學還是那麽調皮，那麽稚氣。
我們班最調皮的同學要數“胡蘿蔔”了。妳們聽了壹定會問我為什麽會取這個外號？其實是因為他的名字聽起來像“胡蘿蔔”。說起咱班的“胡蘿蔔”，他的經歷真不少。他明知道自己打不過前面的女同學，可還要“宣戰”。唉，禍從口出呀，拳頭鋪天蓋地，像暴雨壹樣飛過來。哎，又是壹陣好打。幸好，“勸說的”來了，真是救“胡蘿蔔”於水深火熱之境地……
我們班最會耍孩子氣的就是“大舌頭”。說起他，實在太好笑了。他和旁邊的女同學鬥嘴總是輸掉。沒辦法，只好像三歲小孩似的裝哭。男同學見了笑罵連篇；女同學見了什麽怪樣的都有。惹得做作業的也是探頭探腦，以為又是壹顆“原子彈”爆炸了。
平時，班級裏總是嘻嘻哈哈，笑聲不斷；可到了該用功的時侯，大家還是會很努力的。
比如有時，我們會為考試而安靜得呆在教室裏，大家都在認真地復習。有的只是嘶嘶的動筆聲，以及壹張張微皺眉頭的臉。當然，如果誰要是隨便做出壹些小動作，或者來壹些搞笑的話，教室裏的氣氛就會立刻輕松起來。我們又會覺得心裏挺舒暢的。過後大家又會認真準備考試。就算是平時不努力的同學，也會為壹些不懂的問題去請教別人。大家都能夠互相幫助，***同提高。
這就是我們的班級，喜歡嗎？
6.國學在我心作文300字
是什麽，如深邃的夜空，我們所能見到的只是小小的方寸？是什麽，似無垠的大海，我們所能采擷的只是幾朵浪花？……是語文，語文以其“魔力”創造著神話，傳播著知識，人類不可沒有語文，世界不可沒有語文.可以說：交流因語文而精彩，世界因語文而美麗. 小時候，我對身邊的壹切都感到很新鮮，學壹點知識就愛賣弄.那天，我和媽媽壹起在外公家吃晚飯，電視上突然打出了這樣壹條標語：請勿闖紅燈.天曉得，我哪來的勇氣，居然大聲讀道：請勿馬紅燈！大家先壹楞，接著哄堂大笑.我丈二的和尚摸不著腦袋，好壹會兒才明白原來是孤陋寡聞的我把“闖”讀成了“馬”！真沒想到，字讀半邊讓我尷尬不已.從那以後，我下定決心要學好語文，我要做壹個滿腹經綸的人. 後來，我上學了.第壹次聽到老師用標準的普通話和我們交談，第壹次看到老師在黑板上寫下遒勁有力，方方正正的漢字，我的心中湧起壹種莫名的興奮，這時我明白了，老師是在講述、在描繪那奇妙的：語文.我那樣驚嘆漢字的神奇.從那時起，我對我語文就有了壹種說不出的喜愛.壹個個整整齊齊的方塊字，壹篇篇工整的字體連成的文章，壹本本有趣的文章連成的書總讓我如癡如醉，於是，壹代代大師的形象通過生動形象的語言描繪而躍然紙上，我感動於鄭板橋的“些小吾曹州縣吏，壹枝壹葉總關情.”我敬佩於文天祥對宋朝的赤膽忠心“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”.語文真實的文字讓我看到了歷史的興衰，深切感受其中人物的悲歡離合.雖然我很少涉足山山水水，但是壹段段優美的文字將祖國的大好山河栩栩如生地展現在我面前，使我有身臨其境的感受.我愛語文，語文使我越過時空，跨過地域，看到了更為廣闊的世界…… 我愛語文，它伴隨著我壹點壹滴的成長.從牙牙學語到會遣詞造句，既而能寫出壹篇令我滿意的文章.這壹點點的進步，總會讓我欣喜不已.兒時的我嘗試著寫壹篇篇日記，用稚嫩的手握著筆，漢字裏夾著拼音記錄下幼小的我壹串串心聲，短短幾行卻是我成長的足跡.現在，已步入六年級的我每每翻閱著孩提時代的故事，總會感慨萬千.到了三、四年級，語文對我來說，越來越重要，閱讀能力領悟能力，寫作能力……樣樣離不開語文.讀題需要語文，交流需要語文……生活無處無語文.不知不覺，在這樣的潛移默化中，語文已在我心中占據了重要位置.五、六年級更是不言而喻.在我人生的樂章裏，語文是閃動的，最美的音符，她為我帶來的太多太多…… 成長之路，充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂.在曲折漫長的生命旅途中，無論如何，語文總是壹束溫暖的光，不斷照耀著我昂首行進在大路上.每當有習作被老師作為佳作評講時，我感謝語文，因為有了語文，我的學習生活變得精彩；每當我在作文競賽中獲獎，同學們向我投來羨慕的目光時，我感謝語文，語文給了我施展才華的天地，給了我放飛夢想的空間…… 語文學習，讓人逐漸形成了壹種氣質，是由內而外的，它會浸透在妳的身體裏，飄撒到妳的周圍.語文，讓我在知識的世界裏流連、陶醉.噢，語文伴我飛翔！ --------------------------- 語文是奇妙的，它從文字開始，到語言、閱讀、寫作等等，它是妳學好各個學科的基礎，不管是學習、生活，還是工作，妳都離不開它，它與妳密切聯系，息息相關. 當我們尚在繈褓中時，父母就用他們輕柔的話語，溫馨的祝福，讓我們感受到了愛，這正是我們最初接觸到的“語文”教育；長大些，開始從大人那裏“呀呀”學語，在長輩的潛移默化下，我們知道了怎樣用語言來表達自己的意願，表達自己的情感；所以當我們進入學校後，開始真正接觸語文這門課程時，我們早已經在生活中積累了許多的語文知識. 從老師教我們識字開始，到我們能夠基本獨立閱讀為止，我們從書裏獲得的不僅僅是知識，更多的是明白了什麽是生活的是非曲直，什麽是社會的真善美.在我們的心裏便有了壹把衡量自己，衡量他人、衡量社會的尺子，此中語文所給予我們的，可謂功不可沒.因為有了語文這個重要的工具，妳才可以從閱讀中，從生活中體會到學習乃至做人的樂趣，從中妳更能夠體會到學習語文給妳帶來的種種好處. 因為從小喜歡語文的緣故，自然地與書結下了不解之緣.小時候看書，經常被書中主人公的喜，怒，哀，樂所牽動.記得讀《安徒生童話選》時，因為喜歡白雪公主的美麗，七個小矮人的善良，因此常常為他們最終獲得幸福而欣喜，也因此厭惡皇後的惡毒，為她所得到的懲罰而欣慰.我也曾唏噓於《海的女兒》中美人魚為愛而承受的痛苦，為她無私的愛而感動…… 隨著年齡的增長，閱歷及感悟力的提高，讀書時更多的是從書中明白了許多做人的道理，感悟到人情的真諦.讀朱自清的《背影》，被文章中那份濃濃的，深深情的父愛所感動，體會到父母也許不曾用什麽華麗的語言來表達他們的愛，但他們樸實無華的行動都時刻在證明他們無私的愛.讀蒲松齡的《聊齋誌異》，驚異於作者筆下的狐仙個個美麗、善良、靈動，她們的身上被賦予了許多美麗的品質，在她們面前，妳不得不感嘆人類自身的劣根性，對己自嘆不如，而那“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”更是讓我津津樂道，回味無窮. 人到中年，更能感受到，語文。
7.我讀國學的故事作文300字
人們都嘗過過“世上只有媽媽好”。這首歌，也聽過“小時候坐在爸爸肩頭”我覺得把這兩首歌送給普天下的爸爸媽媽是最合適不過了。
父愛如山，爸爸對我的學習壹絲不茍，但對我的要求不高，只要學好課外的知識和老師講的就行了。我非常了解爸爸的個性，它的偉人讓我感動。小的時候，外面太陽把地給烤得火燙燙的，但是他還給我去買紙尿褲。見到爸爸時他已成了壹個“黑人”。
媽媽是壹個家務高手，每到考試時媽媽便會給我和姐姐炒雞蛋，並囑咐我們壹定要認真學習，仔細檢查，不要馬虎。媽媽反復叮嚀上課不要做小動作。
媽媽工作十分辛苦，和客人講的嘴巴上火，爸爸也很忙，記得有壹次他工作到淩晨壹點多，把他累極了。
爸爸媽媽他們對我恩重如山，我只想用上大學來回報他們對我的關愛，對我的付出，我愛他們！這是我發自內心的呼喚，我希望他們聽見。
8.國學經典伴我成長作文200字~300字左右
我常常想，讀書是有益的，讀書不但可以給我帶來了精神上的需求，而且對我的實際生活也有很大的影響。
記得有依次，我走在放學的路上，遇見了壹只來勢兇兇的狼狗，我很害怕被它咬。於是我加快了腳步，但狼狗好象知道我害怕了，更得意地想我走過來，嚇得我手忙腳亂，心想：三十六計—壹走為上計。於是我用百米沖刺的速度向前飛奔，可狗的速度比我還快，眼看就要被它咬了，怎麽辦呢？就在這時，腦海裏猛然想起了壹篇課文，據說狼狗最怕挨打。剛好旁邊有壹堆石頭，我沒有辦法可想了，於是迅速拿起石頭想狼狗攻擊，而狼狗看見飛來的石頭就怏怏地走開了。這時的我才發現自己汗如雨下，但終於可以松口氣了。
經過這件事，使我更加喜愛讀書了
9.關於國學的作文350
給妳些資料：
國學”之名，始之清末。其時歐美學術進入中國，號為“新學”、“西學”等，與之相對，人們便把中國固有的學問統稱為“舊學”、“中學”或“國學”等。
國學指的就是中國古代學說.其中的代表是先秦諸子，
先秦諸子的思想及學說對中國的傳統文化具有深遠的影響。它們形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。這些思想從各個不同的方面論述如何治理國家。對歷朝歷代的統治者都有很深遠的影響，慢慢形成了中國的傳統文化觀念。
國學，可譯做“guoxue”（音譯）、“Sinology”（意譯，指中國學或漢學）。現在壹般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說並歷代史學等壹套特有而完整的文化、學術體系。因此，廣義上，中國古代和現代的文化和學術，包括中國古代歷史、思想、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數、醫學、星相、建築等都是國學所涉及的範疇。
1.好語句
西遊記：
孫悟空在旁聞講，喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。《第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神》
紅樓夢
妳是知道的，咱們家所有的這些管家奶奶們，那壹位是好纏的？錯壹點兒他們就笑話打趣，偏壹點兒他們就指桑說槐的報怨。坐山觀虎鬥，借劍殺人，引風吹火，站幹岸兒，推倒油瓶不扶，都是全掛子的武藝。況且我年紀輕，頭等不壓眾，怨不得不放我在眼裏。
-----關於賈璉詢問王熙鳳家中情況，王熙鳳語
三國演義
紹貌外寬而內忌，任人而疑其心，公明達不拘，唯才所宜，此度勝也。紹遲重少決，失在後機，公能斷大事，應變無方，此謀勝也。紹禦軍寬緩，法令不立，士卒雖寡，其實難用，公法令既明，賞罰必行，士卒雖寡，皆爭致死，此武勝也。紹憑世資，從容飾智，以收名譽，故士之寡能好問者多歸之，公以至仁待人，推誠心不為虛美，行己謹儉，而與有功者無所吝惜，故天下忠正效實之士鹹原為用，此德勝也（荀彧傳）
2.關於《論語》的知識題：
3.世界上最早的壹篇專門論述教育教學問題的論著是（C）A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《孟子》 5.“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自（A）A.《論語》B.《學記》C.《四書集註》D.《孟子》 9.提出“建國君民，教學為先”主張的著作是（C）A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《中庸》 10.孔子的教育思想在他的言論集（B）中有充分反映。A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《中庸》 13.“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。”壹句出自（C）A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《孟子》 14.“不憤不啟，不悱不發。”這句話出自（B）A.《學記》B.《論語》C.五經四書D.《說文解字》
17、《學記》是（C）四十九篇中的壹篇。A.《大學》B.《論語》C.《禮記》D.《中庸》
19.(C)是我國先秦時期教育思想的概括和總結。A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《中庸》
22.我國第壹部專門討論教育教學問題的著作是（C）A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《中庸》
3.各種稱謂對應的內容
五臟心、肝、脾、肺、腎
六腑胃、膽、三焦、膀胱、大腸、小腸
七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲
五常仁、義、禮、智、信
五倫君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友
三姑尼姑、道姑、卦姑
六婆牙婆、媒婆、師婆、虔婆、藥婆、穩婆
九屬玄孫、曾孫、孫、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父
五谷稻、黍、稷、麥、豆
中國八大菜系四川菜、湖南菜、山東菜、江蘇菜、浙江菜、廣東菜、福建菜、安徽菜
五毒石膽、丹砂、雄黃、礬石、慈石
配藥七方大方、小方、緩方、急方、奇方、偶方、復方
五彩青、黃、赤、白、黑
五音宮、商、角、徵、羽
七寶金、銀、琉璃、珊瑚、硨磲、珍珠、瑪瑙
九宮正宮、中呂宮、南呂宮、仙呂宮、黃鐘宮、大面調、雙調、商調、越調
10.學國學傳孝道征文300字
孝道是關於家天下的教育，我們都有家，這個家做好了，放之於天下就叫家天下。中國文化是最典型的家天下的教育。它是以齊家的方式，就是我們叫做家庭，讓我們的家庭特別美好的方法，讓每壹個人成為合格的人。我們和兄弟姐妹之間這樣的關系放到了單位，就是和同事之間的交往，父母親之間的來往，放到了單位是和妳的上下級的來往。就壹個孝道，把中國文化幾千年來延續到現在，而在世界的五大文明裏面，只有通過五千年的這個洗禮，惟壹的的五千年文化沒有被斷絕的只有中國文化，妳知道為什麽沒斷絕嗎？就是家天下的文化沒有斷絕，因為有家庭，這個文化就得以傳續，它不需要任何的知識的管束，不用壹些四書五經，在家庭裏邊就教會做人了，妳的母親妳的父親對妳的愛，就知道什麽叫 *** ，妳對父母親的愛，就知道什麽是人生最寶貴的，對妳兄弟姐妹的處理，教會妳的就是妳未來在社會上要用的東西，所以壹個齊家，本身就反映了儒家文化的修身。好了，修身、齊家、治國、平天下，這是儒家整套的治國方略。
所以齊家就作為它的核心了，它是上到治國安邦，興旺企業，和諧社會，下到子女出息，父母幸福，朋友和睦；中到妳自身修德的基石。，它是檢驗妳實踐、做人之本事的試金石。妳在家庭裏邊受的教育，妳在社會上能不能用好啊？這就是試金石，孝道本身也是檢驗妳人品到底是不是合格？壹個連父母親都不孝順的人，在社會上怎麽可能對工作會感恩呢，對妳的上級領導，對所有幫助過妳的師長，怎麽會感恩呢。對吧，不會的，那麽就註定成不了材！所以什麽叫孝，可以這樣做壹個總結，是愛和敬的文化！
孝道，本身是妳愛的能力的壹個延伸，是妳愛的延續。看下面的故事，關於愛的教育，壹起來體驗壹下什麽叫愛。
壹個山村，發生了泥石流，人們開進來，發現這個山莊已被泥石流埋沒了，人們在這個泥流裏發現了哭聲，往下壹挖，終於發現了壹個小房頂，，扒開這個小屋頂，看到了壹個小孩，終於孩子被救活了，在他的底下，卻挖出了壹張向上托起的壹雙手，人們向下繼續掏的時候，發現了他的母親，壹個女人，這個母親是壹個聾啞人，在她臨死的那壹刻裏邊，她用她全部的力量，把這個孩子托到了她的頭頂，她雖然被這個泥石流整個給淹沒了，被窒息了，但是她這個孩子就通過她這個愛心，被延續出來了，這樣的壹個場面是對愛的最好的理解。當人們把這個母親挖出來的時候，那個孩子仍然指著下邊在哭泣，人們說，難道底下還有人嗎？天哪，莫非，下面還有人？！