信息技術在教育教學中的應用有效彌補了傳統教育教學模式的諸多不足和缺陷，改變了傳統的知識存儲、傳播和獲取方式，從而必然引發教育手段的新變革。目前，在學校建設數字化校園；智能教育教學管理模式；借助信息技術的網絡和多媒體現代教學手段從根本上改變了知識的傳遞和呈現方式，給教育教學活動帶來了生機和活力。在信息技術環境下，建立了網絡化、數字化、智能化的現代教學環境和現代教學平臺。與傳統的教育模式相比，信息技術環境下教學手段和教學方法的應用具有更強大的優勢和積極的作用。
我們知道，教學過程的本質是從信息的產生到“選擇—存儲—加工—傳輸—轉換—分發”的過程，信息技術所包含的電子技術、多媒體技術、計算機網絡技術等，使知識內容以豐富直觀的形式如圖片、文字、聲音、圖像等表現出來，從而使知識內容豐富多彩，呈現形式多樣。在信息技術環境下，教育媒體不僅是教師演示和講解的輔助工具，也是引導學生學習和交流的認知工具和情感激勵工具。它為教師創設情境、激發學生學習動機、引導學生、幫助學生主動探索知識提供了便利。我們知道，當今時代的教學媒體不再是“黑板-粉筆-教科書”，而是更加豐富的媒體對象和表現形式，傳統教學模式向現代教學模式的轉變必須借助信息技術來實現。換句話說，以計算機技術為核心的信息技術為教學模式的轉變提供了前提和技術、物質保障。除了應用現代信息技術進行輔助教學外，還可以通過信息技術對傳統教育媒體進行有效的整合和利用。通過現代教育技術，利用更多的現代教育媒體來改善教育教學的全過程，可以更高效地提高教育教學質量，豐富教育教學內容，使教學內容的表現更加直觀、豐富、靈活。更重要的是，既可以表達微觀世界，也可以表達宏觀世界，這樣壹些在傳統教學模式下無法表達的內容也可以直觀地表達出來。
在現代教育技術環境下，教學方法和手段更加靈活多樣。網絡為教師提供了豐富的資源和教材，網絡也擴大了教師和學生的信息來源，使教師和學生可以直接獲得相關的資料和素材。信息技術環境下多媒體教學和網絡教學生動、直觀、互動的教學模式，能充分激發學習者的學習興趣和參與熱情，為學生自主學習和探究學習創造條件，有利於培養學生的創新精神。再者，信息技術提供的虛擬教學環境，如虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬圖書館等，使教學活動在壹定程度上脫離了空間和時間的限制。
總之，教師積極運用現代信息技術創造性地設計教學活動，充分發揮現代信息技術的強大優勢和信息技術、多媒體網絡技術教學的特殊功能，改進教學手段和方法，將信息技術與各學科特點相結合，科學有效地應用現代信息技術實施課堂教學，通過合理的教學設計對現代信息技術進行合理選擇和優化組合，可以使教學形式更加直觀、生動、多樣、靈活、生動。它可以充分發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，體現現代教育媒體的橋梁作用，可以極大地激發學生的興趣，充分調動他們的學習積極性，增強他們的合作技能和解決問題的能力，從而更大程度地提高課堂教學效果和教學質量。