這種教學方式的好處是學生可以主動思考，學會思考，培養學生在現實生活中解決問題的能力。但它的缺點是效率低，學生的發散思維根本無法控制，需要老師花費大量精力講解。
除了我上壹篇文章描述的啟發式教學的壹些問題，還有壹位網友也通過留言表達了他站在老師角度的無奈，這些都是不可抗拒的現實。
同時，課越有趣，教的內容越少，所以課的有趣程度和傳授知識的效率成反比。同時，同時，壹個學生練習的越多，他的成績就越好，所以他的成績和他的練習效率成正比。那麽從邏輯上來說，對於同樣努力程度的學生來說，課越無聊，成績應該越好。所以在目前以分數為主要驗證手段的情況下，啟發式教學顯然沒有用武之地，填鴨式教學優勢凸顯。
所以人們認為這是應試教育的鍋，是填鴨式的教學讓我們的人生如此悲慘。MC Hotdog年輕時對這壹點嗤之以鼻，在作品裏罵了無數遍，所以圈了壹大批粉絲。
對於這個問題，很多人都有類似的想法。有文化的人越來越多，啟發式教學壹定會有普及的壹天。到那時，社會將會很美好，課堂將會很有趣，孩子們將會快樂地學習知識，每個人都將成為壹個優秀的人，最終國家將會變得富強。
但是，現實可能沒那麽美好，因為教育能解決的問題不是每個人都上大學，而是把最差的人的水平提高了。現代教育之前，社會上文盲占多數，現代教育之後，文盲基本消滅。這是義務教育的偉大成就，但絕不是高等教育的成就。很多人認為教育強則國家強，高等教育可以提高國人的整體水平。然而，事實可能有點混亂。我的偶像萬偉剛曾經在壹篇文章裏提到過這樣壹組對比。1960年，韓國的識字率遠低於阿根廷，人均收入只有阿根廷的五分之壹。現在，韓國的人均收入是阿根廷的三倍。同樣的現象存在於地球上的許多其他地方。
既然經濟騰飛與教育無關，那高等教育是為了什麽？答案有點不好，其實就是設置壹個門檻，專門用來篩選人的。只有以高錄取標準和高工資作為吸引，我才會付出很多，才會得到這份工作，最後才會特別不願意接這份工作。所以為了保證員工的穩定和士氣，設置壹個高門檻是完全正確的。所以在可預見的未來，這種篩選模式不會消失。
只要以這個前提為背景，趨勢就會偏向對門檻的追求，所以適應填鴨式教學的學生就能在這樣的課堂中脫穎而出，從高分中獲得成就感，獲得熱情，從而越來越享受學習，成績也越來越好。那些不能適應填鴨式教學的學生，從壹開始就飽受學習的挫折，所以越來越不愛學習，成績也越來越差。即使在客觀屬性上，人對填鴨式教學的適應能力也沒有太大差距。壹年級只有80分和100分的差距，但是壹個人壹旦確定了自己的心理偏好，基本就告別了再喜歡的可能。
雖然從政治正確的角度來說，每個學生都應該有同樣的學習機會，但現實並不是政治正確，老師都是人。他們的精力有限，能力有限。不可能拼命考慮大家的感受，總會有取舍。那麽在同學之間，剛開始的小差距會隨著時間無限放大。結果同壹個小區做鄰居長大的孩子，壹個壹開始因為差別小成了數學教授，另壹個三十歲了還在糾結三分之壹加二分之壹是五分之二還是六分之五。但這有什麽關系呢？反正就算壹輩子不加三分之壹二分之壹，經濟也不會變差。
所以，填鴨式的教學方式不會因為以後人們的厭惡而減少。只要需要在教育層面建立競爭，填鴨式教學就永遠比啟發式教學有優勢。
但是反過來說，填鴨式真的不好嗎？
知識，其實就是某種結果與某種原因的關聯以及二者之間的變化的過程。比如我知道A會通過B變成C，這個過程就是知識。
所謂填鴨式教學，就是我直接找答案，背答案。a過了B就變成C了，剩下的我就不管了。啟發式教學就是我想確切地知道兩個事件是如何演化的，並把這種演化方式總結成壹種理論，這樣我就可以通過理論從另壹個事件推導出結果。比如我知道A會通過B變成C，那麽當我遇到壹個和A相似的D，通過這個理論，我可以推導出D會通過B變成C。
不過需要註意的是，推送的理論其實是壹個故事。這個故事對不對，在什麽情況下對不對，永遠需要進壹步驗證，驗證越多，成本越高。
比如我是豬圈裏的豬，我們的主人每天都給我們餵好吃的。我們對他行為的理論是，他愛我們，然後200天後，我們出去屠宰，集體進入絞肉機被做成香腸。相反，有壹個實驗，給壹群猴子壹根香蕉。只要有壹只猴子拿到這根香蕉，實驗者就會把所有的猴子打壹頓。經過壹段時間，猴子們逐漸形成了自己的文化。每當壹只香蕉出現，只要壹只無知的猴子想上去拿，圍觀的人就會蜂擁而至，毆打這只新來的猴子。其實老猴對新猴的毆打，就是壹種填鴨式的教學。我就直接告訴妳關聯性，不準妳做。在這兩個場景中，豬的啟發式顯然沒有猴子的填鴨式有效。
而且特別是在這個大數據容易獲取的時代，很多相關性根本無法用理論解釋，就用它們吧。比如A/B/C三種籌款廣告方案，哪種更有效？通過理論做不到怎麽辦？直接把三者放在壹起，發現方案A的籌款效果比另外兩個好，然後去掉B和C，全部用A。據說奧巴馬壹開始就用這種方法籌集競選資金，給奧巴馬捐款的人數增加了40%，相當於6000萬美元。
很暴力，很填充，我完全不知道為什麽，但是很有效。
所以，在現實社會生活中，填鴨式和啟發式是非常有效的解決問題的方法。我們不能因為以前在學校填鴨式的學習就完全放棄啟發式，也不能因為啟發式真的能學到知識就變得迷信，拒絕壹切填鴨式的學習。重要的是不要讓填鴨式和啟發式的缺陷阻礙妳。
有時候面對啟發式教學，如果我們需要盡快知道答案，那就不要糾結於邏輯。反正啟發式教學是需要很多時間的，以後會慢慢理解，走讀壹百遍的路。但有時候面對填鴨式教學，如果想不出原因，就要用啟發式的方法去理解，然後回到生活中去驗證。不要迷信死記硬背獲得的知識。永遠告訴自己結論只是壹個信息，只有理解了邏輯知識，才能說自己掌握了知識。
同時保持兩種完全相反的想法，並正常行事，是壹流智慧的標誌。